田野课程中幼儿的有效学习

利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力的策略研究随着社会的发展和科技的进步，自然环境受到了破坏，资源也日益减少。

因此，我们需要更加关注环境保护和资源的合理利用。

在大班教学中，通过利用田野资源来培养幼儿的科学探究能力是非常重要的。

本文将从教育学和实践角度，提出策略来指导田野资源如何更好地用于大班幼儿的教育。

一、了解田野资源首先，了解田野资源的特点和种类非常重要。

田野资源包括石头、树枝、草、瓢虫、蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等自然物品。

这些自然物品是幼儿成长所需要的，可以激发幼儿对自然和科学的兴趣，有助于培养幼儿的科学思维和探究能力。

二、创设科学探究环境在大班教育中，我们需要创设一个适合幼儿科学探究的环境。

这个环境应该尽可能仿照自然界的形态，例如打造一个小花园或森林。

在这个环境里，幼儿可以自由地探究各种田野资源，摆脱教师的束缚，自主地探究。

在这个环境中，教师需要提供关注点，引导幼儿探究，鼓励幼儿表述自己的想法和感受。

三、开展科学探究活动在创设好科学探究环境后，我们需要组织幼儿开展科学探究活动。

这些活动应该以幼儿自发探究为主，教师作为引导者，提供必要的资源和工具，并且给予科学探究的指导。

例如，在花园造访声音活动中，幼儿可以通过听各种声音来探究动物和植物的生活习惯。

在这个活动中，教师可以通过引导幼儿的问题、给予关注点、鼓励幼儿表述自己的猜想和解释来提高幼儿的科学探究能力。

四、扩展科学探究主题幼儿的科学探究是一个不断扩展的过程。

在田野资源中，幼儿可以发现很多有趣的事物，例如蛇的行动方式、蜘蛛的生命过程等等。

教师可以根据幼儿的探究发现，找到更多的学习主题，提高幼儿的探究深度和广度。

同时，幼儿也可以通过各种方式感受自然界的美，激发幼儿的创造力和想象力。

五、培养幼儿责任心在科学探究中，幼儿可以学习如何照顾和保护自然环境。

通过参与环境保护活动，幼儿可以体验到生态保护的重要性，深入理解资源的有限性，以及尊重自然的态度。

因此，教育者需要通过科学探究活动，引导幼儿健康理解和尊重环境，帮助幼儿成为环境保护的积极参与者。

利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力的策略研究科学探究能力是幼儿在经历观察、探索、实验和解决问题等过程中逐步形成的。

利用田野资源进行科学探究活动，可以帮助幼儿更好地了解自然界的现象和规律，培养他们的科学思维和探究意识。

本文将从田野资源的选择、活动设计和教师角色等方面，探讨如何利用田野资源培养大班幼儿的科学探究能力。

一、选择适合的田野资源田野资源是指自然环境中的各种物质和现象，如树木、草地、花草、小动物等。

选择适合的田野资源是培养幼儿科学探究能力的第一步。

教师可以根据幼儿的兴趣和发展需求，选择与幼儿熟悉、易观察、具有一定特点的田野资源。

在春天选择一块动植物丰富的草地，可以观察昆虫的生长变化，捕捉小动物，观察植物的生长过程等。

二、设计科学探究活动设计科学探究活动是培养幼儿科学探究能力的重要环节。

教师可以通过以下几个方面设计活动：1. 问题意识激发：教师可以提出一个问题，引起幼儿的思考和兴趣，例如“为什么春天到了，草地上就会长出许多花草？”激发幼儿探究的动机。

2. 观察记录：教师引导幼儿观察田野资源，例如观察草地上的昆虫，记录它们的数量、外形、生活习性等。

可以利用相机、录音机等器材记录观察结果。

3. 实验设计：教师可以设计一些简单的实验，让幼儿亲自操作，观察变化。

设计一个小实验来观察植物的生长过程，可以在不同的环境下种植相同的植物，观察它们的生长情况。

4. 问题解决：当幼儿观察到一些现象和问题时，教师可以引导他们提出问题，并协助他们思考和解决问题。

当幼儿发现在同一块土地上，有些植物长得很好，有些却长得不好时，教师可以帮助幼儿思考可能的原因，并通过实验验证。

三、教师的角色1. 激发兴趣：教师要通过适当的方式和激发幼儿的兴趣，让他们积极参与到科学探究活动中。

2. 引导思考：教师要引导幼儿思考问题的原因和解决方法，提出启发性的问题，培养他们的科学思维。

3. 提供资源支持：教师要提供适合的田野资源和实验器材，让幼儿可以充分观察和探究。

浅谈有效利用田间野趣活动，促进幼儿健康成长幼儿正处于生长发育的重要阶段，因此注重幼儿身心健康发展是每位教育者必须承担的责任。

田间野趣活动是一种自然而又有效的健康促进方式，既可以让幼儿放松身心，又可以增强幼儿体魄，提升身体素质。

因此，本文将就如何有效利用田间野趣活动，促进幼儿健康成长进行探讨。

首先，对于幼儿来说，田间野趣活动能够提供一个开放自由的环境，让他们可以自由地移动身体和感知周围环境。

在田野、草地、树林等环境中，幼儿可以自由地奔跑、跳跃、攀爬、挖掘、探索等，这对于幼儿的身体发展、注意力集中、意志持久、社交能力等方面都有益处。

与此同时，田间野趣活动还能够帮助幼儿建立起自然与人类的联系，让他们逐渐了解自然规律、环保知识、生态保护等重要理念。

其次，教育者在设计田间野趣活动时要注意不同幼儿的差异性，根据幼儿的年龄、兴趣、能力、习惯等情况进行差异化、情境化设置。

幼儿身体发育水平及认知能力都是不同的，有的幼儿身体素质好，有的幼儿沉静喜欢静态游戏。

因此在设计田间野趣活动时，教育者应该因材施教，开展适合不同年龄段和差异化的活动。

例如，教育者可以让年龄较小的幼儿在草坪上奔跑，打滚，玩感官游戏；而对于年龄较大的幼儿，则可以设置一些复杂的绳网、过河和攀岩等户外环境，设置多样的游戏规则，让幼儿在游戏中体验刺激、成长和发展。

此外，教育者还需要关注幼儿的健康和安全，对可能存在危险的活动，要谨慎考虑，准备充分的安全设施，并设置相关的安全指导，以确保活动的安全性。

最后，田间野趣活动需要教育者在活动前作出详细的安排，包括活动的目的、场地选择、材料制作和安全措施等方面。

一个成功的田间野趣活动需要带领幼儿了解活动目的和原则，并在活动过程中清楚明确地引导幼儿，让他们有条理、有规律地完成活动。

同时，在活动之前，为保证活动的有效性和安全性，教育者还需要考虑活动所需要的器材或其他物资，做好必要的准备工作。

总之，田间野趣活动可以为幼儿提供一个探索自然、发展身体、增强社交和自我成长的机会。

利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力的策略研究科学探究能力是指幼儿主动探索和解决问题的能力，在幼儿的科学学习中起着重要的作用。

田野资源是指幼儿能够接触到的实际的自然环境和生活环境。

利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力是一种有效的策略，本文将从三个方面进行探讨。

一、创设富有科学探究性的田野环境田野环境是培养幼儿科学探究能力的重要条件，教师可以选择与幼儿学习主题相关的自然环境，如花园、菜地、树林等，或者与社会生活相关的环境，如超市、车站等。

然后通过创设、改造环境，使之有助于幼儿科学探究能力的培养。

要为幼儿创设一些物品和工具，可以帮助幼儿进行科学观察和实验。

在花园里设置放大镜、望远镜等观察工具，让幼儿通过观察昆虫和植物，观察天空中的星星等，培养他们的观察力和好奇心。

要丰富田野环境，引入一些科学问题，激发幼儿的求知欲。

可以放置一些鸟巢、蜜蜂窝等观察点，或者栽种一些不同种类的植物，让幼儿发现和解决其中的问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

要为幼儿提供与田野环境相关的绘本、图片和实物，以帮助他们理解和认知田野资源。

可以选择一些关于自然环境、生物多样性和人与环境关系的绘本，让幼儿通过阅读和观察，深入了解田野环境中的科学问题和知识。

二、开展具有科学探究性的活动在创设好的田野环境中，可以进行各种具有科学探究性的活动，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。

可以组织幼儿进行一些简单的科学实验。

在菜地中栽种不同的植物，观察和比较它们的生长情况；在超市购买不同种类的蔬菜水果，观察它们的特点和变化。

通过这些实验，幼儿可以学会进行观察、提出问题、实施实验和得出结论，培养他们的科学思维和实践能力。

可以与幼儿一起观察和研究一些自然现象。

在花园里观察昆虫的生活习性，记录下它们的特点和行为；在树林中观察植物的季节性变化，记录下它们的生长周期。

通过观察和记录，幼儿可以发现一些规律和问题，培养他们的观察力和科学思维能力。

可以组织幼儿进行一些社区调研和实地观察。

一、教案主题：我们的田野幼儿教案二、教学目标：1. 让幼儿认识田野中的常见植物和动物，了解它们的生活习性。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，提高他们的观察力。

3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的环保意识。

三、教学内容：1. 田野中的植物：小麦、玉米、油菜花等。

2. 田野中的动物：蝴蝶、蜜蜂、青蛙等。

四、教学准备：1. 图片卡片：小麦、玉米、油菜花、蝴蝶、蜜蜂、青蛙等。

2. 实物：小麦、玉米、油菜花等。

3. 田野考察包：放大镜、笔记本、水壶等。

五、教学步骤：1. 导入：教师出示田野的图片，引导幼儿观察并说出田野中的植物和动物。

2. 认识植物：教师出示小麦、玉米、油菜花等实物，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。

3. 认识动物：教师出示蝴蝶、蜜蜂、青蛙等图片，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。

4. 田野考察：教师带领幼儿去田野实地考察，让他们观察田野中的植物和动物，并记录下来。

5. 总结：教师引导幼儿总结田野中的植物和动物的特点，并提高他们的环保意识。

六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作田野中的植物和动物。

2. 绘画活动：让幼儿画出自己在田野中的所见所闻。

3. 角色扮演：让幼儿扮演田野中的植物和动物，进行情景表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在田野考察中的表现，了解他们的观察力和动手能力。

2. 搜集幼儿的手工作品和绘画作品，评价他们的创造力和想象力。

3. 听取幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表现力和合作精神。

八、教学建议：1. 鼓励家长带领幼儿参与田野考察，增加他们的实践经验。

2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注大自然的美好，培养他们的环保意识。

3. 教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神，提高他们的综合素质。

九、教学难点：1. 幼儿对田野中的植物和动物的认知。

2. 幼儿在田野考察中的观察力和动手能力。

3. 幼儿在角色扮演中的表现力和合作精神。

十、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平，选择合适的教学内容和教学方法。

利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力的策略研究在幼儿教育中，科学探究能力的培养是一项重要的任务。

幼儿期是孩子认知能力快速发展的时期，科学探究能力的培养对于其整个学习之路具有重要意义。

如何在大班幼儿阶段有效地利用田野资源来培养幼儿的科学探究能力，是一项需要仔细思考和研究的课题。

本篇文章将探讨利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力的策略研究，借助实例和理论知识，为幼儿教师提供一些有益的指导意见。

一、田野资源在幼儿科学探究中的作用田野资源包括自然界的各种生物和非生物元素，如花草、小动物、岩石等。

利用田野资源进行科学探究可以为幼儿提供直观的感官体验，激发其对自然的好奇心和求知欲，培养其观察、探索和解决问题的能力。

通过亲身体验，幼儿可以建立起对自然现象和规律的感知，增加对科学知识的理解和接受。

田野资源还可以提供大量的学习素材，帮助幼儿建立起对自然界的基本认知。

利用不同的植物和动物来进行分类比较，帮助幼儿认识生物的多样性；利用各种自然材料进行实验，帮助幼儿理解物质的性质和变化规律等。

田野资源在幼儿科学探究中起着不可替代的作用，有助于丰富幼儿的学习内容，激发其学习兴趣，促进其综合素质的提升。

1.创设自然环境在幼儿园的教学环境中，可以创设一个具有自然氛围的临时“田野”，让幼儿在这个环境中进行科学探究活动。

在室内的角落里摆放一些盆栽和花草，搭建一个小型的“田野”模型；在室外的操场或花园里，设置一个小型的自然区域，种植一些适合观察和探究的植物。

通过这样的环境设计，可以营造出一个接近自然的学习环境，便于幼儿进行科学探究的实践活动。

2.开展实地考察活动利用周边的自然资源，组织幼儿进行实地考察活动，让他们亲自观察和体验自然环境。

带领幼儿到学校附近的公园或草地进行植物观察活动，引导幼儿仔细观察花草的形态、颜色和特点；带领幼儿到户外进行昆虫观察活动，让他们观察昆虫的生活习性和特征。

通过这样的实地观察活动，可以增强幼儿对自然界的直接感知，培养其观察和记录的能力，激发其科学探究的兴趣。

浅谈有效利用田间野趣活动，促进幼儿健康成长田间野趣活动是指把幼儿带到户外田园或自然环境中，参与各种游戏和探索活动的一种教育方法。

有效利用田间野趣活动可以促进幼儿的健康成长，以下是几个方面的讨论。

田间野趣活动可以促进幼儿身体健康发展。

在户外环境中，幼儿可以通过奔跑、跳跃、爬山等运动来锻炼身体。

户外的阳光和新鲜空气有助于增强幼儿的免疫力，预防疾病的发生。

田间野趣活动也可以促进幼儿的精细运动发展，例如在田间采摘水果、种植植物等活动中，幼儿需要运用手指和手腕的细微动作，从而提高手眼协调能力。

田间野趣活动可以培养幼儿的观察和思考能力。

在户外的自然环境中，幼儿可以看到大自然中各种昆虫、植物和动物。

通过观察这些物体，幼儿可以培养对自然界的兴趣，并学会用观察和思考的方式去认识世界。

幼儿可以观察一朵花的生长过程，思考为什么会有花香，为什么花会变色等问题。

这样的观察和思考，有助于培养幼儿的科学思维能力和解决问题的能力。

田间野趣活动也可以促进幼儿的社交和情感发展。

在户外的环境中，幼儿有更多的机会与其他小伙伴一起玩耍和合作。

通过和其他小伙伴相处，幼儿可以学会分享、合作和互助的能力，培养良好的人际关系。

户外活动也可以让幼儿感受到大自然的美丽和宽广，增强对自然的热爱和保护意识。

这样的体验可以促进幼儿的情感发展，培养他们的情感表达和情绪管理能力。

田间野趣活动也可以促进幼儿的创造力和想象力发展。

在户外的自然环境中，幼儿可以玩耍和探索各种物体，发现各种有趣的形状和颜色。

通过与自然界的互动，幼儿可以激发创造力和想象力，创造出属于他们自己的游戏和故事。

幼儿可以拿一根木棍当作魔法棒，设想自己是一个魔法师，创造出一个神奇的世界。

这样的创造过程可以培养幼儿的创造性思维和问题解决能力。

有效利用田间野趣活动可以促进幼儿的健康成长。

通过户外环境中的运动、观察、社交和创造活动，幼儿可以得到身体、智力和情感等多方面的发展。

幼儿教育应该注重田间野趣活动的开展，为幼儿提供更多的户外机会，让他们在乐趣中健康成长。

幼儿园春季田野课程方案幼儿园春季田野课程方案一、课程背景与目的春季是大自然万物复苏的时节，也是幼儿园开展户外活动的好时机。

为了让幼儿更好地感受春季的气息，增强他们对自然环境的认知和探索能力，本次田野课程旨在通过亲身实践、观察和体验等多种方式，让幼儿深入了解春季自然界中的各种生物、植物和景观。

二、课程内容与安排1. 田野调查活动（1小时）带领幼儿们走进校园周边的花坛、草丛等地方，观察春季中各种小动物和植物。

通过抓虫子、捉蜻蜓等简单活动，帮助幼儿们了解不同生物之间的关系，并学习如何保护和照顾它们。

2. 科学实验环节（1小时）利用简单器材进行科学实验，在游戏中培养幼儿实验探究兴趣。

例如：制作泡沫彩球、观察昆虫的生长变化等。

通过实验让幼儿理解自然规律，探究科学奥秘。

3. 植物采集与制作活动（2小时）带领幼儿走进校园周边的公园或山林中，采集春季中各种植物和花卉。

通过制作花环、小花篮等手工艺品，让幼儿们了解不同花卉的特点和用途，并培养他们的动手能力和创造力。

4. 田野游戏环节（1小时）组织各种户外游戏活动，如捉迷藏、跳绳比赛等，让幼儿在游戏中感受春季阳光下的舒适与快乐。

5. 自然探索环节（1小时）带领幼儿们探索自然界中各种景观和生态系统。

例如：把小鱼放入水池里观察鱼在水中的生活方式、跟踪蚂蚁行踪等。

通过亲身实践让幼儿了解自然界中不同事物之间的相互依存关系，并培养他们独立探索的能力。

6. 野餐环节（1小时）在校园或公园中开展野餐活动，让幼儿们品尝春季特色美食，如青菜汤、春卷等。

同时培养他们良好的餐桌礼仪和协作能力。

三、教育意义与价值本次田野课程不仅可以让幼儿在户外享受自然的美好，还可以帮助他们了解自然界中各种生物和植物的特点和用途，并培养他们的实践探索、团队协作和创造力等多种能力。

通过亲近大自然，幼儿不仅可以增强对自然环境的认知与理解，还可以提高对生命和环境保护的意识。

同时也能够促进幼儿身体健康、智力发展和情感交流等方面的全面发展。

一、教案名称：我们的田野幼儿教案第一节：认识田野【教学目标】1. 让幼儿初步认识田野，了解田野的定义和特点。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力。

【教学内容】1. 引入：教师向幼儿展示田野的图片，引导幼儿观察并说出田野的特点。

2. 讲解：教师简要介绍田野的定义，解释田野是农田的一部分，是农作物生长的地方。

3. 互动：教师带领幼儿进行田野实地考察，让幼儿亲身体验并描述田野的景象。

4. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿明白田野的重要性。

【教学方法】1. 观察法：通过展示田野图片，让幼儿观察田野的特点。

2. 实地考察法：带领幼儿走进田野，亲身体验田野的景象。

3. 讨论法：教师引导幼儿互相交流自己在田野中的观察和感受。

二、教案名称：我们的田野幼儿教案第二节：认识农作物【教学目标】1. 让幼儿认识常见的农作物，了解它们的特点和生长过程。

2. 培养幼儿对农业生产的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力。

【教学内容】1. 引入：教师向幼儿展示不同农作物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解：教师简要介绍农作物的定义，解释农作物是田野中的植物，是人类食物来源的重要部分。

3. 互动：教师带领幼儿参观农田，让幼儿亲眼观察不同农作物的生长过程。

4. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿明白农作物的重要性。

【教学方法】1. 观察法：通过展示农作物图片，让幼儿观察农作物的特点。

2. 实地考察法：带领幼儿走进农田，亲眼观察不同农作物的生长过程。

3. 讨论法：教师引导幼儿互相交流自己在农田中的观察和感受。

三、教案名称：我们的田野幼儿教案第三节：认识农业工具【教学目标】1. 让幼儿认识常见的农业工具，了解它们的作用和使用方法。

2. 培养幼儿对农业生产工具的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力。

【教学内容】1. 引入：教师向幼儿展示不同农业工具的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

幼儿园田野秋收课程设计一、课程目标知识目标：1. 让幼儿了解秋天的特点，认识秋季田野的农作物，如稻谷、玉米等。

2. 帮助幼儿掌握基本的农业知识，了解农作物的生长过程。

3. 引导幼儿学习秋收的相关习俗和文化，培养对传统文化的尊重。

技能目标：1. 培养幼儿观察、描述事物的能力，学会用画笔、手工等形式表达对秋天的感受。

2. 提高幼儿的动手操作能力，通过参与秋收活动，学会简单的农事操作技巧。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与他人共同完成秋收任务。

情感态度价值观目标：1. 培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感，增强环保意识。

2. 培养幼儿尊重劳动者、关爱他人的品质，学会感恩。

3. 培养幼儿积极向上、乐观进取的态度，激发对生活的热爱。

本课程针对幼儿园学生特点，以田野秋收为主题，结合学科知识，注重实践操作和情感体验。

通过课程学习，使幼儿在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 秋季田野认知：介绍秋天的气候特点，带领幼儿观察田野中的农作物，如稻谷、玉米、南瓜等，了解它们的生长过程和用途。

教材章节：秋季主题单元2. 农事体验活动：组织幼儿参与简单的农事操作，如收割稻谷、挖红薯等，让幼儿亲身体验劳动的乐趣。

教材章节：生活实践单元3. 秋收故事与文化：讲述与秋收相关的民间故事、习俗，引导幼儿感受传统文化的魅力。

教材章节：传统文化单元4. 艺术创作：引导幼儿用画笔、手工等形式表达对秋天的感受，创作与秋收相关的艺术作品。

教材章节：美术与手工单元5. 珍惜粮食教育：通过讨论、分享，教育幼儿珍惜粮食，培养节约意识。

教材章节：社会与情感单元教学内容根据课程目标进行科学、系统的组织，注重理论与实践相结合，确保幼儿在各个方面的学习需求得到满足。

教学进度安排合理，确保教学内容在有限的时间内得到有效实施。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，向幼儿讲解秋季田野的特点、农作物的生长过程等知识。

田野主题幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿学习相关动物、植物、自然环境等知识
2.提高幼儿的动手能力和艺术创造能力
3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力
4.培养幼儿对自然环境的保护意识
时间安排
时间活动安排
第一周听故事、认识动物
第二周种植小花、制作小树
第三周做手工、画画、制作拼图
第四周室外田野游戏、拾取垃圾、观察天空
活动内容
第一周
1.给幼儿讲述有关农场动物和野生动物的故事，让幼儿认识不同的动物
并制作相应的动物卡片。

2.安排拼图游戏，让幼儿用卡片拼出相应的动物。

第二周
1.带领幼儿在庭院或教室里种植小花，并制作出小花的标签。

2.制作小树，让幼儿了解自然环境中的生态系统，了解植物和动物之间
的关系。

第三周
1.安排手工活动，让幼儿制作动物和植物，发挥幼儿的想象力和创造力。

2.绘画活动，让幼儿画出自己最喜欢的田野景色，培养幼儿的审美和艺
术能力。

第四周
1.室外田野游戏，带领幼儿到户外，让他们感受到大自然的美丽和神奇。

2.集体拾取垃圾，教育幼儿要爱护环境保护大自然。

3.观察天空，让幼儿了解天气变化和日常生活中的气象知识。

总结
通过以上的活动，幼儿可以从不同的角度认识到田野的美丽和重要性，培养幼儿对自然环境的保护和爱护之心。

同时，也可以提高幼儿的动手能力、艺术创造能力和团队合作意识，促进幼儿的全面发展。

利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力的策略研究随着社会的发展，幼儿园教育越来越重视科学教育。

大班幼儿正处于认知发展的关键期，对周围环境产生浓厚兴趣，喜欢通过观察、探究和比较来理解世界。

田野教育是一种注重自然环境和体验的教育方式，可以通过各种田野探究活动来培养大班幼儿的科学探究能力。

本文将探讨如何利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力。

一、观察自然景观田野资源最大的特点就是自然景观。

在田野中，大班幼儿可以观察到各种树木、草地、花卉、动物等自然景观。

可以组织幼儿进行植物、昆虫、动物的观察活动，教师可以先向幼儿介绍不同的树木、花卉、昆虫、动物的特点和生活习性。

然后，教师引导幼儿在田野中进行观察，让幼儿发现有哪些特征，以及它们之间有什么相似点和不同点。

幼儿还可以通过绘画、拓印等方式记录所观察到的景物，搜集识别相关图片、书籍，系统地了解一些植物和动物的的外形、形态、习性等，深入理解它们的生命特征和对生态环境的影响，培养科学探究能力和针对性的思维能力。

二、利用田野环境探索科学田野教育的另一个重要特点就是可以自由、活动自如，自由探索。

在田野中，大班幼儿可以自由探索、收集、分类、比较各种凭空和材料上的物体、观察不同颜色、形状以及大小的花瓣、树叶等。

在探索物质的过程中，教师可以引导幼儿进行观察、实验、比较、归纳、总结的科学探究活动，例如：用显微镜观察种子的变化，讨论和归纳植物的繁殖规律；在水质和生态的研究中，了解不同水源的微生物、植物种类、水质及其影响的因素，从而培养幼儿科学探究能力。

三、体验农耕文化田野资源还可以用于大班幼儿体验农耕文化。

在田野中，大班幼儿可以了解农村生活、农民的工作和日常生活，了解农作物的生长过程。

幼儿可以参与到田间劳动中，了解耕种、播种、收成等基本农业知识和技能。

体验农耕文化可以增强幼儿的身心能力和体验感知能力，增强幼儿对社会、历史和文化的认知和理解，以及为日后的农业教育奠定基础。

四、玩中学习在田野中，大班幼儿可以通过多种有益的游戏活动来培养科学探究能力。

浅谈有效利用田间野趣活动，促进幼儿健康成长田间野趣活动是指让幼儿在户外大自然中开展各种活动，如采集昆虫、观察植物、玩耍游戏等。

这些活动不仅可以丰富孩子们的知识和体验，还能促进他们的身心健康发展。

在这篇文章中，我将浅谈如何有效利用田间野趣活动，促进幼儿的健康成长。

田间野趣活动可以提供丰富的感官刺激。

户外的大自然中有各种各样的声音、气味、触感等，可以让幼儿的感官得到全面的发展。

他们可以聆听鸟鸣声、蝉鸣声等自然声音，闻到花草的香气，触摸到土壤的质地等。

这些感官刺激对幼儿的神经系统和感觉发育非常重要，可以帮助他们建立对世界的感知和理解。

田间野趣活动可以激发幼儿的好奇心和探索欲。

在户外大自然中，孩子们可以自由地观察、探索不同的生物和自然现象。

他们可以捕捉昆虫、观察花朵的生长过程、探索土壤中的生物等。

这种自主探索的过程能够提高幼儿的观察力、思考能力和问题解决能力，培养他们对知识的渴望和求知欲望。

田间野趣活动可以促进幼儿的肢体运动发展。

在户外的大自然中，孩子们可以尽情地奔跑、攀爬、跳跃等，锻炼身体的协调性和灵活性。

他们可以通过参与一些团队游戏和体育活动，培养团队合作精神和竞争意识。

这些肢体运动的活动既可以增强孩子们的体力，又可以培养他们的运动技能和适应能力。

田间野趣活动可以培养幼儿的环保意识和责任感。

在户外大自然中，孩子们可以亲身体验到自然资源的珍贵和生态系统的脆弱。

他们可以观察到野生动植物的生活状态，了解人类活动对生态环境的影响。

通过参与一些环保活动，如垃圾清理、植树造林等，可以培养幼儿的环保意识和责任感，让他们懂得保护环境的重要性，并培养对自然界的热爱与敬畏之心。

田间野趣活动对幼儿的健康成长有着重要的促进作用。

通过提供丰富的感官刺激、激发好奇心和探索欲、促进肢体运动发展以及培养环保意识和责任感，可以全面促进幼儿的身心发展和综合素质的提升。

教育工作者和家长应该积极地创造条件，为幼儿提供更多的田间野趣活动机会，让他们在自然中快乐成长。

好家长56幼儿园田野课程以自然主义教育理念为基础，以自然资源为依托，在课程实施过程中，让幼儿走进自然、感知自然、探索自然，从而释放幼儿的天性，萌发幼儿热爱生活的情感，促进幼儿身心的和谐发展。

一、幼儿园田野课程的特点　（一）自然真实性　田野课程，就是课程实施以自然资源为依托。

如果没有田野和大自然，那么“田野课程”将无法实施，这是田野课程开展的基础。

幼儿园田野课程就是打破“禁锢”，让幼儿走出室内、拥抱自然。

例如，教师带领幼儿走进种植地，种植农作物、饲养小动物，给农作物浇水、观察植物的生长、采摘果实、品尝丰收的喜悦……让幼儿在大自然中活动、与自然对话，了解自然的秘密。

（二）自主参与性在幼儿园田野课程实施过程中，幼儿是主角，他们是天生的观察者，能够主动发现下雨天来临前蚂蚁忙碌的身影；他们会发现阳光在不同的时间段投下的影子是不同的；他们会敏锐地捕捉到夏日里第一颗杨梅隐藏在绿叶丛中，继而一起探究采摘杨梅的方式……他们行走在大自然中，诸多知识不是教师告知的，而是主动参与建构的。

　（三）深度整合性田野课程的体系是逻辑的、系统的、整合的，是有深度的，不是零星的、杂乱的。

在课程实施中，教师要发挥教育者的作用，做课程开发与实施的引路人，抓住幼儿的兴趣点，瞄准教育契机，将课程生发，将课程做活，将课程推向深入的同时，整合五大领域内容，让幼儿获得全面发展。

二、田野课程开展的价值点（一）丰富幼儿认知体系受到生活范围的制约，很多幼儿缺乏对自然生态的真实体验。

他们不知道土豆和花生的果实长在哪里，也无法辨别黄瓜和丝瓜，更无法体验到农民的辛苦……田野课程的打造，让幼儿有充足的机会接触自然，亲身参与，体验劳动，探索各种现象，获得基本的科学认知。

（二）提升幼儿德育品质田野课程的实施为学前儿童道德品质的培养提供了良好的契机。

幼儿参与种植活动，给植物浇水施肥、除草除虫、收割庄稼、分享劳动成果，更加懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从而树立热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。

幼儿园大班教案田野
教案概述
•教学内容：田野
•授课老师：范老师
•授课对象：幼儿园大班
•授课时间：30分钟
•教学目标：
1.认识田野并了解田野中有哪些物品和生物。

2.培养幼儿们的观察力和团队合作精神。

3.激发幼儿的好奇心和探究欲望。

教学准备
•PPT展示
•田野中可找的物品或拍摄到的图片
•关于农田、植物、动物等方面的知识、童话故事、歌曲等素材
教学流程
1.导入（4分钟）：播放PPT中关于田野的图片，向幼儿们展示田野
的样子，并引导幼儿们一起讨论，问问他们有没有去过田野，看见过哪些生物等。

2.认知田野（10分钟）：把幼儿分成三组，带领他们在田野里寻找物
品，如稻谷、向日葵、小兔子等，引导幼儿们感受农耕文化，了解田野的自然景观和物体名称等。

3.讲故事（8分钟）：可以向幼儿们讲解有关农田、植物、动物等方面
的故事和小知识，引导幼儿们聆听，了解田野的一些情况和动物的习性等。

4.交流（5分钟）：引导幼儿们就所见所知与其他小组进行交流，分享
自己的新发现和思考，加强幼儿们间的交流和团队合作性。

教学总结
通过本次田野教学活动，孩子们了解了田野的一些基本情况，学习了田野里的各种生物和物品等等。

同时，也增强了幼儿们的团队合作精神和观察力，激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

希望幼儿们在日后的成长中，能保持对自然的热爱，积极探究世界，发扬人类对自然世界的探索和创造精神。

浅谈有效利用田间野趣活动，促进幼儿健康成长近年来，随着城市化进程的不断加快，越来越多的孩子与自然渐行渐远，对农村的宁静田园生活也了解甚少。

田间野趣活动是指在田间地头，利用自然环境进行游戏、观察、探险、体验等活动。

这些活动能够让幼儿在与自然的亲密接触中，培养出对大自然的热爱，领会自然规律，增强健康体质，提升综合能力。

积极利用田间野趣活动来促进幼儿的健康成长，具有重要的意义。

田间野趣活动能够提供丰富多彩的自然体验。

在这些活动中，幼儿能够感受到不同季节的变化，领会到植物生长的规律，观察到不同的昆虫动植物，聆听到大自然的声音。

这些丰富的自然体验不仅让幼儿拓宽了视野，增长了见识，也让他们对大自然产生了浓厚的兴趣，激发了他们对自然的热爱之情。

田间野趣活动能够锻炼幼儿的身体素质。

在田间，幼儿可以进行奔跑、跳跃、攀爬等各种活动，在活动中锻炼体能、促进健康。

自然的环境也让幼儿有了大量的机会去抬头仰望、俯身观察，这些动作能够提高幼儿的灵敏度、协调性，增强身体素质，使幼儿更加健康成长。

田间野趣活动能够促进幼儿的综合发展。

在田间，幼儿不仅可以发挥自己的盲目探索能力，还能够触摸自然，学会用触手去感知、用眼去观察、用耳朵去倾听，培养幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力等。

与此田间野趣活动也让幼儿学会了与自然和谐相处、尊重和保护自然的重要性，培养了幼儿的环境意识和责任感。

田间野趣活动还可以促进团队协作和互助意识的培养。

在田间，幼儿们要携手合作解决问题，互相帮助，增强了集体荣誉感和集体责任感，培养了幼儿团队协作精神，促进了幼儿之间的情感交流和友谊建立。

在实施田间野趣活动时，教师应该根据具体的教育目标和幼儿的年龄特点，制定相应的计划与安排。

应该注意安全问题，确保幼儿在活动中能够安全、自由地玩耍。

也需要激发幼儿的自主性，让他们有更多的自由空间去探索、体验、发现。

田间野趣活动是一种非常有效的幼儿园教育方式，这些活动不但可以促进幼儿的身心健康成长，也可以增进他们的自然认知，培养他们的综合素质。

我们的田野幼儿教案一、教学目标：1. 了解田野的特点和田野中的动植物。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学内容：1. 田野的定义和特点：田野是指农村的田地和荒地，通常用来种植农作物或放牧牲畜。

田野有着丰富的自然资源和生态环境。

2. 田野中的动植物：田野中有各种各样的动植物，如小麦、稻子、蔬菜、水果、蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

3. 观察田野：带领幼儿去田野观察，让他们亲身感受田野的美妙和生动。

三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示田野和田野中的动植物，让幼儿直观地了解田野的特点。

2. 实地考察：组织幼儿去田野进行实地考察，让他们亲身感受田野的生态环境。

3. 观察记录：鼓励幼儿在观察田野时，用画画或写生的方式记录下自己看到的动植物。

四、教学准备：1. 图片素材：收集田野和田野中动植物的图片。

2. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

3. 记录本和笔。

五、教学步骤：1. 导入：向幼儿展示田野的图片，引导他们观察并说出田野的特点。

2. 讲解：简要介绍田野的定义和特点，讲解田野中的动植物。

3. 实地考察：组织幼儿去田野进行实地考察，让他们亲身感受田野的美妙和生动。

4. 观察记录：鼓励幼儿在观察田野时，用画画或写生的方式记录下自己看到的动植物。

5. 分享与交流：让幼儿展示自己的观察记录，与大家分享自己在田野中的发现和感受。

六、教学延伸：1. 亲子活动：鼓励家长带领孩子去田野进行观察和探索，增进亲子间的互动和情感交流。

2. 手工制作：教幼儿用废旧材料制作田野中的动植物模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、教学评价：1. 观察记录：评估幼儿在观察田野时的专注程度和记录内容的丰富性。

2. 分享与交流：评估幼儿在分享自己观察和感受时的表达能力。

八、教学注意事项：1. 确保田野考察的安全，避免幼儿受伤。

2. 在田野中，教育幼儿保护生态环境，不随意破坏动植物的生存环境。

九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《我们的田野》、《田野里的动植物》等。