新人教版-八年级地理下册-第七章-南方地区复习教案-(新版)

八年级地理下册教案：祖国的神圣领土——台湾省各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是人教版八年级地理下册第七章第四节的《祖国的神圣领土——台湾省》。

一、说教材本节课是认识省级区域的一节内容，我国有34个省级行政区，省级行政区是区域地理中很重要的一部分，加上台湾又是我国一个特殊的省级行政区域，所以本节在整章甚至整本书中都显得很重要。

台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，较好的体现了《地理课程标准》。

二、说教学目标教学目标是教学的依据，根据新课程标准的要求，我将本节课的教学目标制定如下：1.能够运用地图说出台湾省的位置、范围2.明确台湾是中国的神圣不可分割的领土3.初步学会分析台湾省的自然环境和经济特色。

4.逐步培养学生的读图分析能力，初步学会认识区域地理的方法。

5.通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

三、说重难点依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点是明确台湾是中国不可分割的一部分以及了解台湾的自然环境和经济特色，难点是分析台湾的经济特色。

我确定重难点的依据是通过这学习，让学生更多的了解台湾，了解台湾的自然环境和经济发展，认识到台湾是中国不可分割的一部分，对学生进行爱国主义教育。

四、说教法学法在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法，学生通过自主学习、合作学习、小组讨论等方法进行学习。

我采用这种教法的依据有二：一是根据新课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。

二是逐步培养学生自主学习、合作学习的能力。

五、说学生八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应发挥地理学科的优势，引用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。

六、说教学过程新课标准要求我们要培养学生的自主学习、合作学习的能力，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，学生通过看书、交流、讨论能够学会的，教师可以不讲或少讲。

第七章南方地域（复习课）（第一课时）【考点扫描】（明确目标，有的放矢）1、南方地域的地点、范围以及地形特点；2、联合地形、气候特点，剖析南方地域农业发展的有益条件；3、南方地域主要的农作物及其散布地域；4、长江三角洲地域的自然环境以及河流对地区发展的影响；5、长江三角洲城市群和丰富的旅行资源。

【自主复习】（独立自主，快乐收获）1、读图7.3，图7.4，，回答：（1）南方地域位于________—________以南，_________ 以东，东面和南面分别濒临_____海和______海。

（2）南方地域地形复杂多样，东西差别显然。

西部以_______ 和______为主；东部交织散布着______、_______和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。

（3）南方地域纬度_______，属于润湿的_______、_______天气。

本区天气的主要特点是夏天____________，冬天____________，能够简单归纳_______（两个字）。

（4）因为水热充分，这里的植被种类主假如__________。

在湿热环境下发育了红色的土壤，所以南方地域被称为“____________”。

2、（1）南方地域主要的粮食作物是_______，也栽种______、________、______等，油料作物是_______。

（2）南方地域盛产热带、亚热带水果_______、______、_______等，别的农作物还有________、竹、_______、橡胶等。

3、人们常用“上有天堂，下有苏杭”来赞叹________ _地域。

这里水网浓密，自古水运发达，______ 是一条重要的水道。

读图7.13 和图7.14，回答：（1）长江三角洲地域主要包含___________ 、___________和___________。

（2）长江三角洲地域地势低平，以_______为主，是我国重要的_______ 产区，这里河网_______ ，湖泊星罗，是我国重要的__ _____产区，自古以来就是我国有名的“__________”。

第二节长江三角洲【教学目标】知识与技能：1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。

２．读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。

3．了解区域发展对人们学生活方式的影响。

４．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。

５．认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。

过程与方法：１．通过开展多种课堂活动，培养学生学习地理的兴趣和热情。

２．通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力，掌握区域分析的一般方法。

情感、态度与价值观：１．通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。

２．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。

【教学重难点】教学重点：１．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。

２．人口稠密，城市众多。

３．水乡文化特色与旅游教学难点：１．对长江三角洲地理位置作出评价。

２．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。

【教学过程】一、导入新课导入一、教师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，大家知道这句话是什么意思吗？学生：是说苏州、杭州景色很美，就像天堂一样。

教师：不错！这里有我国著名的旅游胜地，苏州园林和杭州西湖，宛若人间仙境。

这里不仅美丽，而且富饶。

在这里，人们可以泛舟河湖，漫步园林古镇，尽情领略江南景色的美好；还可以走进现代化的都市，感受经济的发达与繁荣。

苏杭就位于长江三角洲地区，这节课我们就到那里看一看。

【设计意图】著名作家叶圣陶的《苏州园林》，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，他们并不陌学生。

用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲切，有似曾相识之感，容易引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。

导入二、教师(运用多媒体展示乌镇的图片)：同学们观察图片，根据图片中的民居特征讨论该民居主要分布在哪个地区？学生（读图，讨论)：长江三角洲教师：长江三角洲地区有优美的水乡风光和优越的地理位置，今天我们一起认识这个特殊的地区。

教学重点
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
教师总结：南方地区纬度较低，最热平均气温为28～30℃，最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。
注意：这部分知识是对中国气候知识的复习和巩固，注意引导这些知识时一定要结合我国气温与降水图以及分布规律来进行，以达到让学生融会贯通的目的。
课 题
第七章 南方地区
第一节 自然特征与农业
执教日期
执教班级
八
教学目标
1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
学生：（读图）四川盆地海拔200～500米左右；云贵高原海拔1000～2000米左右；长江中下游平原海拔200米以下；东南丘陵海拔200～500米左右。
学生：（看图思考得出结论）四川盆地比较温暖，因为盆地北面有高山阻挡。
学生：秦岭、大巴山。
学生：（通过观察得出结论）西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍能受到寒潮影响。