家風常伴春風曖心月時同秋月明
旺聲匯入春聲裏鴻運相通國運中
邀春共醉新時代與夢同行大未來
且教春風化絲雨還從天際看飛虹
萬裏祥和追好夢千秋砥礪證初心
曈曈日上鵬程舉旺旺聲中鴻業隆
春隨國夢同開泰時與家園共煥新和風一縷攜春至
燕子雙回報喜來
春風簽約小康願
福運啟航中興年
一縷春風追彩夢
萬家福氣寫豐年
天道酬勤家業旺
人心向善世風和
聯中韻味春斟酒
畫裏人家福進門
美夢初心開畫卷
宏圖願景笑春風
獲得感中言幸福
祥和春裏祝安康
好雨多情捎春至
和風任性遞春來
松風煮茗春正好
竹雨談詩日初長
三陽開泰春煦煦
五福臨門樂融融
華堂啟軒迎春至
高樓觸月接福歸
闊胸寬心秉秋月
高懷雅量自春風
枝頭春色心頭畫
門上紅聯壁上詩
心涵美意皆勝境
室蘊祥和自春風2018年经典书法春联
隶书五言对联书法作品 隶书五言对联书法作品欣赏： 隶书五言对联书法作品1 隶书五言对联书法作品2 隶书五言对联书法作品3 隶书五言对联书法作品4 隶书五言对联书法作品5 隶书的美学内涵： 解读隶书的美学内涵和产生背景是非常有必要的，这有助于对隶书本体的深层认知。通常，是从现存的汉碑和简牍两种载体来认识隶书的。但是，通过汉碑和简牍两种载体来认识隶书还远远不够。因为这样还无法认识隶书美学内涵的形成渊源。因此，要将四百多年的隶变过程置放在秦汉文化背景中去解读，探求出隶书美形成的文化和思想渊源。也只有这样，才算了解了一些隶书的传统。 在两汉，隶书不但通过隶变过程最终形成自己的独立品格和美学特征，同时还有着向草率和规范两极方向发展的整体趋势。一方面，隶书在过分强调书写便利的极端中逐步脱离了隶书的原本实用立场，进而在持续草化过程中因书写的运动态势不同最终形成了所说的章草和今草;另一方面，则表现出对隶书原本书写形态的规范建构，而且这种规范建构是以形式秩序确立为前提的。
因为文字的形式秩序的稳定与否，直接影响到民族文化交流的畅通和社会进步。这是历来被官方重视的重要环节。因此，随着西、东汉王权的相继确立，对现实生活中广泛流通的隶书进行规范整理也就成为必然。八分书以规范为手段，有效的克服了篆之捷隶书的随意性书写倾向，使形式秩序趋向于稳固的位置选择和有序的结构图式。加上汉代官方文人审美观念的不断容入，最终形成了八分书规范、和谐、静穆、左撇右挑的风格特征。两汉刻石存在的从西汉的质朴率真向东汉工稳规范化发展的整体趋势，也从一方面印证了官方对篆之捷隶书进行规范建构的历史进程。 然而，当今学界和书法界普遍把两汉刻石方面的逐步工稳规范的发展趋势认定为隶书走向成熟的标志了。这样做不但牵强，也为隶书的本体理论阐释带来困难。这是因为：一、八分书对隶书的改造是以美术规范化和线条装饰化为前提的。不但不具备书写的随意性与合理性，反而增加书写的难度，失去了隶书书写简捷流便的原本实用立场;二、从八分书的书写主体来看，已经由隶书的原本社会公众立场上移到了文人和官方了。从、《乙瑛碑》、《礼器碑》《华山碑》、《曹全碑》、《张迁碑》等刻石文本可以看到八分书已经开始具有雅化、规范化和文人化的艺术特征。这些书法文本有着一个大致相同的特征，那就是波蹀。其实这种波蹀是对篆之捷原本隶书书写的美化。飞动的线条和波蹀已经使刻石隶书脱离了隶书原本的简单和质朴，而开始具有雅化、和文人化的艺术特征，是汉代文人那种浪漫、潇洒的艺术审美精神的体现。而正是这种雅化、规范化和文人化的艺术特征，却失去了隶书在社会广泛流通的内在条件和社会基础，因而也就不应该属于原本意义
牛年春联 2009牛年春联牛年经典春联大全集锦 天好地好春更好；牛多粮多福愈多。 犬过千秋留胜迹；亥年跃马奔小康。 牛马成群勤致富；牛羊满圈乐生财。 巧剪窗花牛拱户；妙裁锦绣燕迎春。 吉日生财牛拱户；新春纳福鹊登梅。 朱门北启新春色；紫气东来大吉祥。 朱红春帖千门瑞；翠绿柳风万户新。 朱笔题名于雁塔；绿风摇柳动莺声。 名题雁塔登金榜；牛拱华门报吉祥。 花香鸟语春无限；沃土肥田牛有功。 衣丰食足戌年乐；国泰民安亥岁欢。 戌年引导小康路；亥岁迎来锦绣春。 戌岁乘龙立宏志；牛肥万户示丰年。 两年半夜分新旧；万众齐欢接亥春。 孟春之月方营室；宝盖进豕恰是家。 国泰民安戌岁乐；粮丰财茂亥春兴。 金榜题名光耀第；喜牛拱户院生财。 岁首春到户春来紫燕舞牛年福满门节到黄牛忙 将军爱战马黄牛耕九野农夫喜黄牛白马战疆场 深恩红赤日花木逢春枝叶茂忠实老黄牛牛羊得草体膘肥 白头能做识途马新春人唱黄牛赞俯首甘为孺子牛丰岁诗吟白雪歌·牛背飘春曲鹊舌报福音 ·人勤春来早草发牛更肥 ·诚心乐作人间事俯首甘为孺子 ·横心誓扫官仓鼠俯首甘为孺子牛 ·挺身勇灭官仓鼠俯首甘为孺子牛 ·布谷迎春叫牵牛接福来 ·草绿黄牛卧松青白鹤栖
·丑时春入户牛岁福临门·欢度新春节高歌小放牛 ·黄牛耕绿野猛虎啸青山·牛耕芳草地鹊报吉祥年 ·牛开丰稔景燕舞艳阳天·牛铃飘翠岭燕语暖春风 ·牵牛花报喜布谷鸟催春·莺舞池边柳牛耕陌上春 ·子岁先登富路丑年再上新阶·碧树红楼相掩映黄牛骏马共迎春·碧桃无意随春水黄犊有情鼓绿涛 ·布谷鸟鸣忙布谷牵牛花绽喜牵牛 ·产奶无私甘奉献充饥有草乐耕耘 ·春到人间新燕舞喜盈门第铁牛 ·春归大地黄牛跃神轾人间紫燕飞 ·辞旧迎新除硕鼠富民强国效勤牛 春回大地日暖人间 门门喜气户户春风 大地春光好长天晓日红 岁岁皆如意年年尽平安 江山千古秀社稷万年春 腊尽千门暖春归万物苏 一年春作首百事国为先 江山万里如画神州四时皆春 冬去山明水秀春来鸟语花香 户户金花报喜家家紫燕迎春 华夏年年腾骏业新春岁岁展宏图 春入春天春不老福临福地福无疆 春风送春处处春色美喜鹊报喜家家喜事多 华夏龙兴阳春燕舞 人有鲲鹏志国呈龙虎姿 凤来春正好龙起日初长 国远国兴凭国策龙飞龙跃靠龙人 喜庆花红送玉兔吉祥爆竹接金龙
九字春联大全 1、爆竹两三声人间换岁，梅花四五点天下逢春 2、一声爆竹庆民康国泰，三怀春酒祝人寿年丰 3、梅花点点笑饮丰收酒，爆竹声声高歌胜利年 4、梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年 5、年复年年年气象更新，岁连岁岁岁捷报频传 6、年复年年年花香鸟语，岁增岁岁岁人寿年丰 7、春风浩荡山河添锦绣，华夏欢腾东风扫残云 8、辞旧岁喜看江山更美，迎新春展望前程似锦 9、翠竹摇风喧千林翠鸟，红梅映日吐万树红霞 10、春风春雨引万般春色，新人新事开一代新风 11、祖国山河风光处处好，中华人民生活节节高 12、红梅争艳飞雪迎春到，万象更新心潮逐浪高 13、开天辟地先辈耀华夏，继往开来后贤转乾坤 14、花好月常圆人民同寿，根深叶又茂天地长春 15、国泰民安后浪推前浪，年丰人寿明天用今天 16、树雄心攻克技术关卡，立壮志攀登科学高峰 17、植树造林青山永不老，改革开放事业出新人 18、喷银吐玉深挖千眼井，铺缎织锦精耕万顷田 19、创业思英才兰蕙并茂，拓荒看异彩桃李争春 20、自力更生创千秋大业，奋发图强造万代幸福 21、勤奋学习知识天天长，努力工作幸福年年增 22、山青水秀风光日日丽，人寿年丰喜事天天增 23、甘做园丁为祖国添秀，愿为春雨育桃李成材 24、人间传喜讯一元复始，大地发春华万木争荣
25、铁臂挥舞满天钢花放，银锄起落遍地稻谷香 26、国泰民安一岁胜一岁，人寿年丰一年强一年 27、庆新春更念手足兄弟，辞旧岁倍思骨肉同胞 28、红旗舞东风五湖似画，瑞雪兆丰年四海皆春 29、国兴旺年年风调雨顺，民有幸岁岁人寿年丰 30、九州增色闹百花争艳，四海归心展万马奔腾 31、双手茧花结出丰收果，一身汗水浇开幸福花 32、山下清泉饱含爱民意，村头脆果尽结拥军情 33、奇迹不奇实践能创造，高山不高只要肯登攀 34、庆佳节怀思台湾宝岛，迎新春祝福骨肉同胞 35、春风引紫气一元复始，大地发春华万物更新 36、瑞气满神州青山不老，春风拂大地绿水长流 37、继先辈发扬光荣传统，学英雄争做世纪先锋 38、招财进宝勤劳摇钱树，发家致富俭朴聚宝盆 39、继往开来建设现代化，跃马扬鞭进入新纪元 40、掏尽丹心谱写园丁歌，撒遍汗水当好育花人 41、喜看祖国江山千古秀，歌唱华夏神州万年春 42、泽雨润神州山欢水笑，东风荣大地物阜民康。 43、同德同心开拓新局面，群策群力改变旧规模。 44、英雄儿女常存英雄志，锦绣河山再展锦绣图。 45、迎新春处处春风拂面，祝喜酒家家喜气盈庭。 46、有国才有家国家至上，兴家先兴国家国攸关。 47、雨顺风调千山生锦绣，人和政肃四海舞虹霓。 48、雨顺风调中华铺锦绣，人勤春早大地沐祥光。 49、言行并重兴中华伟业，法德兼施树社会新风。 50、泽雨润神州年丰国富，东风荣大地世盛民康。 51、雪铺富裕路银光闪闪，鹊叩幸福门喜报声声。
沙岗中学诗词、楹联、书法进校园 工作实施方案 为认真贯彻落实市委、市政府关于创建“中华诗词之市”、“中国楹联文化城市”、“中国书法城”的工作部署和江办【2017】24号、江教办【2017】26号文件精神，继承和弘扬优秀传统文化，拓宽学生视野，多层次、多侧面满足学生文化需求，通过诗词、楹联、书法的学习及赏析，陶冶情操，培养热爱中华民族优秀传统文化的情感，现制定我校诗词、楹联和书法进校园工作实施方案。 一.领导小组 组长：杨涛 副组长：夏昌智彭刚涛李玉林章启虎 组员：王光圣马敬华陈芬芬侯贤成谢涛刘克美班主任语文老师 二.工作专班任务负责人 诗词：陈芬芬张方胜 楹联：王光圣邹运忠 书法：马敬华刘国祥章军 三.活动重点 1.创建文化墙，建设“诗联小苑”。 2.依次创建宣传栏、展示牌、作品展。 3.早听广播有诗词，午听古文，课间听名联。 4.营造良好的文化氛围，让师生在校园里能随时感受到诗词、楹联、书法文化的熏陶，做到看得见、听得见、学得到、诵得出、写得好。 四.实施方案 1.每周一早读为经典诵读时间。由语文教研组选取诵读篇目，语文教师作指导，期中考试后举行经典诵读比赛。 2.每周开设1-2节书法课，指导学生硬笔、软笔书法。由学校书法漂亮的老师轮流到各班指导。由教导处牵头组织黑板报比赛（9月）、手抄报比赛（10月）、硬笔软笔书法比赛（11月），使书法练习形成常态。 3.合理利用校园广播，做到早听诗词、午听古文，课间听名联。由团委和学生会负责。 4.加强诗词、楹联、书法理论学习和研讨，营造浓厚的学术研究氛围。申请与诗词、楹联、书法教学研究有关的课题，以课题为中心，开展课程实施研究活动。 5.开展教师备课笔记、钢笔、粉笔板书比赛（9-10月）。组织优胜者参加省、市、县诗词、楹联、书法竞赛活动。 6.先对少数教师进行楹联知识的培训（8月），再扩大到全体语文教师（9-10 月），再铺开到全校师生（11-12月）。 7.邀请专家学者开展讲座、创作活动（10月），力争小起步、快爬坡，让全体师生有创作、有提高、有亮点、有佳作。
经典七言楹联 1.一人知己亦已足；毕生自修无尽期。（集兰亭序字） 2.一池翠影游鱼乐；三径红香舞蝶忙。 3.一即是多多即一；文随于义义随文。（释弘一集华严经句） 4.一帘风雨王维画；四壁云山杜甫诗。 5.一帘花影云拖地；半户书声月在天。 6.一诚有定同葵向；百故皆恬若海容。（集争坐位帖字） 7.一亭尽揽山中趣；幽室能观世外天。（集兰亭序字） 8.一庭花发来知己；万卷书开是古人。 9.一庭花影三更月；千里松阴百道泉。 10.一庭春雨瓢儿菜；满架秋风扁豆花。 11.一室图书自清洁；百家文史足风流。（集醴泉铭字） 12.一路沿溪花复水；几家深树碧藏楼。（集唐诗句） 13.一窗佳景王维画；四壁青山杜甫诗。 14.一溪烟水明如画；十亩桑田谁并耕。 15.一榻梦生琴上月，百花香入案头诗。（林则徐） 16.一藏梵声涛在口；满林花影月苞山。（集怀仁圣教序字） 17.二分诗景八分画；楼外江声天外峰。 18.卜邻喜近清凉宅；与客同参文字禅。 19.人有不为斯有品；己无所得可无言。（集兰亭序字） 20.人多瑶草琪花气；家有兰台石室书。 21.人间清品如荷极；学者虚怀与竹同。 22.人到万难须放胆；事当两可要平心。（张大千） 23.人品若山极崇峻；情怀与水同清幽。（集兰亭序字） 24.人品清于在山水；天怀畅若当风兰。（集兰亭序字） 25.人得交游是风月；天开图画即江山。 26.八体六书生奥妙；五山十水见精神。集怀仁圣教序字） 27.九万里风斯在下；八千年木自为春。（集怀仁圣教序字） 28.几枝疏影千秋色；一缕东风万户春。 29.三春花满香如海；八月涛来水作山。（集圣教序字）
30.三春陌上沾时雨；四野田间看庆成。 31.于人何不可容者；凡事当思所以然。（集争坐位帖字） 32.大文间世有述作；至乐在人无古今。（集兰亭序字） 33.大贤自合为九列；清风可以流万年。（集兰亭序字） 34.大胆文章拚命酒；坎坷生涯断肠诗。 35.大惧与众人同数；须知保晚节尤难。（集争坐位帖字） 36.万花深处松千尺；群鸟喧时鹤一声。 37.万里山川皆入画；一庭花木又催诗。 38.万里秋风吹锦水；九重春色醉仙桃。（集杜甫句） 39.万里波涛归海国；一山花木作香城。（集怀仁圣教序字） 40.万顷洪波闲眉界；九秋鹤举健精神。 41.万岫烟云迷岭外；千重紫气锁山头。 42.万卷古今消永日；一窗昏晓送流年。 43.万卷图书天禄上；四时云物月华中。（集唐诗句） 44.万类静观咸自得；一春幽兴少人知。（集兰亭序字） 45.万树苍颜千里翠；一楼新色满城辉。 46.万象函归方丈室；四围环列自家山。 47.万壑泉声云外去；数点秋色雁边来。 48.与世不言人所短；临文期集古之长。（集兰亭序字） 49.与有肝胆人共事；从无字句处读书。 50.与贤者游信足乐；集古人文亦大观。（集兰亭序字） 51.与弦作契风生竹；列坐为情水抱山。（集兰亭序字） 52.才大古来难适用；人生何处不相逢。（集苏轼句） 53.才名挺出如东野；佛理清深是子瞻。（集争坐位帖字） 54.才名震溢李供奉；画理清深王右丞。（集争坐位帖字） 55.才高自觉风云阔；情重反疑华岳轻。 56.才能济变何须位；学不宜民枉有官。 57.山水之间有清契；林亭以外无世情。（集兰亭序字） 58.山外斜阳湖外雪；窗前流水枕前书。 59.山有此生未能至；竹为一日不可无。（集兰亭序字） 60.山含暖气千林翠；园啭莺声万花荣。 61.山势盘陀真是画；泉流宛委遂成书。（何绍基）
萬卷圖書天祿上；四時雲物月華中。（集唐詩句）開圖草裏驚蛇亂；下筆階前掃葉忙。（齊白石） 開卷神遊千載上；垂簾心在萬山中。（鄧石如） 雲歸時帶雨數點；木落又添山一峰。 雲淡風清詩世界；雨香竹翠畫乾坤。 水寬山遠煙霞迥；天澹雲閑今古同。 石徑芳蹤林蔭道；小橋流水稻香村。 白石清泉從所好；和風時雨與人同。 鳥啼碧樹閑臨水；竹映高牆似傍山。（集唐詩句）立品直須同白玉；讀書何止到青雲。 半空月影流雲碎；十裏梅花作雪聲。（集詞句） 有足春隨惠風至；無懷人合盛時生。（集蘭亭序字）此心平靜如流水；放眼高空看過雲。 曲徑每過三益友；小庭長對四時花。（陳洪綬） 竹環窗外圖書潤；花落池中硯水香。 近水樓臺先得月；向陽花木早逢春。 名畫要如詩句讀；古琴兼作水聲聽。 江山畫本因時異；人物風流有浪淘。 宅旁五柳鶯啼序；園內群芳蝶戀花。 論文古人可平等；瞰窗明月能自由。 好山入座清如洗；嘉樹當窗翠欲流。 好書悟後三更月；良友來時四座春。
園中鳥語勸沽酒；窗下日長宜讀書。（集黃庭堅句）吟餘擱筆聽啼鳥；讀罷推窗數落花。 每臨大事有靜氣；不信今時無古賢。（集蘭亭序字）閑看春水心無事；靜聽天和興自濃。（集唐詩句）閑栽花木知寒暑；靜讀詩書鑒古今。 閑情小品茶煙酒；得意揮毫字畫詩。 閑邀風月爲良友；漫步園林寄逸情。 青山不墨千秋畫；綠水無弦萬古琴。 青山有色花含笑；綠水無聲鳥作歌。 若能杯水如名淡；應信村茶比酒香。 林花經雨香猶在；芳草留人意自閑。（集宋詩句）松竹梅歲寒三友；桃李杏春風一家。 松間明月常如此；身外浮雲何足論。（集唐詩句）松窗翠繞淩雲久；蘭畹香清得露多。 事能知足心常愜；人到無求品自高。 奇石盡含千古秀；春光欲上萬年枝。 雨餘窗竹圖書潤；風過瓶梅筆硯香。 雨醒詩夢來樵葉；風載書聲出藕花。（徐渭） 明月清風深有味；左圖右史交相輝。（集醴泉銘字）國臻畫意詩情際；春在人心物性間。 追摹古人得真趣；別出心意成一家。 學能通達知真趣；心以和平得坦途。
清代书法对联赏析 程恩泽龙门对长联图 清代是我国书法艺术集大成阶段。在“以书取士”之风下，经清代科举之路选拔的两万名进士，几乎人人写一手好书法。他们的别字楹联，多隐藏着书家特殊的期望与祝福。 即将收展的首届海南民间收藏精品展上，一组清代对联书法依旧引人注目，他们之中大多是当时的进士或“三甲”：程恩泽、汪洵、谭延闿、张岳崧、喻长霖、林世熹…… 与其他朝代不同，清代盛行“以书取士”，尤以乾隆时代更甚。当时，文人若想考取功名，首先要练就一手好书法，因而清中晚期的进士几乎人人写得一手好书法。省收藏家协会理事、字画鉴定专业委员会主任李有骨介绍，清代可谓中国书法最繁荣的时期，是一个集大成的时代，当时流派纷涌、个性奔放，丝毫不逊于唐代的楷书、宋代的行书、明代的草书。 起自五代的对联书法，则是将文学艺术与书法艺术结合得最好的一个品种。李有骨说，此次海南民间收藏精品展展出的清代对联书法，代表了中国古代极高的对联书法水准，他们的别字楹联，多隐藏着书家特殊的期望与祝福。 程恩泽：龙门对长联图 “沧海日赤城霞峨眉雪巫峡云洞庭月彭蠡烟潇湘雨广陵涛匡庐瀑布合宇宙奇观绘之斋壁，青莲诗摩诘画左传文马迁
史薛涛笺右军帖南华经襄阳赋屈子离骚收古今绝艺置于山窗”。 清代嘉庆进士程恩泽的这幅龙门对长联图，洋洋洒洒共74字。上联摄景，集合了神州古国的九处胜景奇观———泰山极顶观东海日出、赤城栖霞、峨眉山雪景、巫山十二峰、洞庭月色、鄱阳湖奇观、潇湘夜雨、扬州曲江潮、庐山瀑布，可谓五彩纷呈；下联取文，提及我国古代九位名人及其绝艺：杜甫的诗、王维的画、左丘明的《春秋左氏传》、司马迁的《史记》、薛涛的小笺诗、王羲之的书法、庄子的道家经典著作《南华经》、司马相如的汉赋、屈原的《离骚》，可谓绮章叠秀。 李有骨介绍，所谓龙门对，是指上联从右边读起，下联从左边读起，上下联的落款刚好能对在一起。此联上下气脉连贯，一气呵成，内容之丰富、气势之恢宏、写作方法之独绝，令人击节赞叹。 其实据史料考证，这对龙门对的原创者乃明代诗人李东阳：“沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，广陵潮，匡庐瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁；青莲诗，摩诘画，右军书，左氏传，南华经，马迁史，薛涛笺，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。”这副《题书斋联》历来被誉为是奇联绝对，联中绝唱，在中国楹联史上产生过很大的影响。而后，清代大书法家邓石如对《题书斋
1、阅读下面一段文字，回答文后问题。 古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如:石头城对燕子叽；朝天宫对阅江楼；凤凰台对麒麟门。请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。 答:乌龙潭对莫愁湖对总统府对 2、请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。 上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬) 下联:炼钢铁意志_写下一页页辉煌篇章___(奥斯特洛夫斯基)（书写段段英雄篇章） 3、对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。A—d，B—a，C—b，D—c。 A.两袖清风存正气 a.琴棋书画自陶情 B.竹菊梅兰可养性 b.莫愁两鬓霜雪寒 C.且喜满园桃李艳 c.雪压难摧涧底松 D.风吹不动天边月 d.一间陋室透书香 4、杭州西湖边上岳飞墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。 上联:青山有幸埋忠骨下联:__白铁无辜铸佞臣____________ 5、福州乌山的琵琶亭有一副对联， 上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（ A ） A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚 6、上物理课时；老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内冰水，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（ A ） A.液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。 B.液体凝固过程，温度不变。 C.气体液化、液体凝固过程，温度不变。 D.固体熔化过程，温度不变。 7、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。①A ②C ③D ④B ①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（） ②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，
五言对联合集带横批,五言对联书法1000条上联：爆竹传吉语 下联：腊梅报新春 横批：普天同庆 上联：春风吹柳绿 下联：碧水育花红 横批：春回大地 上联：春花含笑意 下联：爆竹增欢声 横批：喜气盈门 上联：黄莺鸣翠柳 下联：紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞 上联：千年迎新春 下联：瑞雪兆丰年 横批：年年有余 上联：盛世千家乐 下联：新春百家兴 横批：欢度佳节 上联：四时多吉庆 下联：八节永平安
横批：国泰民安上联：忠厚传家远下联：诗书济世长横批：人杰地灵上联：飞雪迎春归下联：爆竹送年到横批：瑞雪丰年上联：年丰人增寿下联：春早福满门横批：欢度佳节上联：百柳报春兆下联：千花传欢乐横批：虎年虎气上联：健康如意春下联：平安吉祥年横批：人寿年丰上联：云中熊虎将下联：天上凤凰儿横批：比翼逍遥上联：物有所不足下联：智有所不明上联：疏峰时吐月
下联：密树不开天上联：游仙半壁画下联：隐士一床书上联：心随明月亮下联：志与秋霜洁上联：云掩初弦月下联：香传小树花上联：细雨鱼儿出下联：微风燕子斜上联：海上生明月下联：天涯共此时上联：竹恋新雨后下联：山爱夕阳时上联：寒随一夜去下联：春逐五更来上联：兰秋香不死下联：松晚翠方新下联：春到杏花红上联：马踏春锦绣下联：莺歌世风流上联：柳营晨试马下联：虎帐夜谈兵
上联：柳绿春江月下联：旗红骏马图上联：立马千山矮下联：迎春万木荣上联：立马昆仑小下联：腾龙世纪新上联：腊鼓催青骏下联：春风策紫骝上联：鲲鹏飞玉宇下联：骐骥跃神州上联：凯歌送旧岁下联：骏马迎新春上联：凯歌辞旧岁下联：骏马迎新春上联：骏马生双翼下联：鸿图壮九州上联：金蟒穿云去下联：紫骝踏雪来上联：花绽春光谱下联：马驰中国风上联：花香招鸟语下联：马跃起龙图
“传承中华优秀传统文化”主持词亲爱的同学们，大家下午好！今天我们团日活动的主题是“传承中华优秀传统文化”，我是主持人，我是。 首先请允许我为大家介绍今天到场的院干们，她们是。。。。，欢迎她们的到来。 女：我们都知道，传统文化和其所弘扬的美德是一个国家的灵魂。中华文明源远流长，在漫长发展中沉淀形成的优秀中华传统文化是中华民族的强大精神纽带。传统文化和美德对于丰富人的精神生活，提高人的综合素质，促进人的全面发展，形成良好的社会风尚，具有不可替代的作用。 男：在新的历史条件下，传承、弘扬中华优秀传统文化，是建设社会主义文化的重要内容。本次团日活动，旨在让大学生了解中华传统文化，引起共鸣，唤起对祖国传统文化的热爱，并将其传承下去。 女：说起传统文化，大家最为熟悉的就是诗词了吧。从小学到高中一直都在背，里面有这么一首词，王菲把它唱得家喻户晓，相信大家都听过，下面就来欣赏苏轼的《水调歌头》，从优美旋律和淡雅歌词中体会中华诗词的韵味 男：女，你听了这首歌是否有所触动呢。那么大家在刚刚听的这首歌中你想到了什么？或者说你感受到了什么？（找托） 女：（可以补充下） 男：听完了意境优美的歌曲，接下来就要考考大家一些国学小知识了。女：刚才考的是歇后语，那我们一起来了解一下歇后语。歇后语是中
国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。 男：在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。汉文明源远流长。 五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。 女：欧阳你一说起歇后语，我还想起了一个传统文化里不可或缺的文化。 男：哦？是吗？你且说来听听。 女：三光日月星，四诗风雅颂。知道了吗？ 男：原来是对子啊，这个可有点难度 女：对于我们而言是有点难度的，但古人们可是对对子的行家呢。这里也有几个对子，大家来对对看，当然不会为难大家，我们出的是简化了的对子 男：（大家都对得不错）不过，大家对对子的了解又有多少呢，下面我们就来了解一下对子的文化。对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)
启功书法对联书法欣赏 启功（1912——2005），自称“姓启名功”，字元白，也作元伯，号苑北居士，北京市满人。雍正皇帝的第九代孙。中国当代著名书画家、教育家、古典文献学家、鉴定家、红学家、诗人，国学大师。曾任北京师范大学副教授、教授，中央文史研究馆馆长、九三学社顾问、中国书法家协会名誉主席，世界华人书画家联合会创会主席，故宫博物院顾问，西泠印社社长。 成为大名鼎鼎的书法家后，慕名求字者自然不少，启功则不论尊卑，凡有所请，便欣然从命，不忍拂意。先生作书，不择砚墨，宣纸下垫几张旧报纸，口占诗句，握管直书，珠玑满纸，章法天成。盛名之下的启功很累，但启老先生却始终保持着宽容大度、豁达幽默的处世态度。
画：李可染字：启功《岩竞秀万壑争流》成交价：725 万 “坚”、“净”二字正是启功先生一生为人的真实写照。 启功先生有一方古砚，上有铭文曰：“一拳之石取其坚，一勺之水取其净。”启先生把自己小小的卧室兼书房命名为“坚净居”。启功先生写的一副对联：“能与诸贤齐品目，不将世故系情怀。”这恐怕是对“坚”、“净”二字最好的注解。启功先生刚正不阿，不亏操守，高尚的品德为人称颂；他胸襟旷达，淡泊名利，从不计较个人得失。用“坚”、“净”二字来概括
他的性格、操守、志趣乃至整个精神世界，真是太恰当不过了。 图文：网络编辑：永恒 是什么让我们的心灵禁闭？谁能开启尘封的闸门？爱因斯坦三论解析与认识论四法（智者必读） 大自然的奥秘：心态与人体能量级别的关系【梦幻城堡瑰丽建筑】美伦美奂神圣之旅! 山野幽居空山赏雪［分享书香音乐十首］【十大著名思想实验】让你的思想爆发！ 美文欣赏：寻找人生中高贵的心灵经典名著－－领袖必读《奥义书》［欧洲风光］心旷神怡美不胜收【拆字喻做人】－－很经典的说如何教育孩子？看“诺贝尔导师”居里夫人给女儿的信
江苏省高考语文专题练习（五） 对联(对仗) 1．(2016·泰州一模)除夕那天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的一组是() ①粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来 ②厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹 ③汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留 ④江山万里如画，神州四时皆春 ⑤菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图 ⑥窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩 A．②④⑥B．②④⑤ C．①③⑤D．①③⑥ 2．某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一副适合百货商店。这副是() A．茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟 B．五夜早朝声入梦，一江春水暖先知 C．生意可人春潮涌，财源似水秋果香 D．一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看 3．下面是昆明大观楼长联中上下联的首句，根据对联特点最恰当的一项是() ①注到心头②披襟岸帻③喜茫茫空阔无边④五百里滇池 ⑤把酒凌虚⑥数千年往事⑦叹滚滚英雄谁在⑧奔来眼底 A．上联：③④②⑧下联：⑦⑥⑤① B．上联：④⑧②③下联：⑥①⑤⑦ C．上联：④①②⑦下联：⑥⑧⑤③ D．上联：⑧④⑤⑦下联：①⑥②③ 4．(2016·扬州中学检测)下面的八句诗句，可组成四幅题写园林景色的对联，选出上下联组合正确的一项() ①水清石出鱼可数②桃花含露柳含烟③石含太古水云气④竹里登楼人不见⑤阑干摇红水摇绿⑥竹带半天风雨声⑦花间觅路鸟先知⑧竹密花深鸟自知 A．⑧①/②⑤/③⑥/④⑦B．①⑧/⑤②/⑥③/⑦④ C．①⑧/⑤②/③⑥/④⑦D．⑧①/②⑤/⑥③/⑦④ 5．学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三幅内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目留住秋水旧丰神 ②藏古今学术聚天地精华 ③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 戏剧社()文学社()摄影小组（） 6．(2016·镇江模拟)下列选项中对仗最为工整且得体的对联是()
十一字春联大全 1.军属门上光荣匾岁岁换新，战士胸前英雄花年年更红 2.开源节流自立更生兴中华，扬长避短艰苦奋斗展宏图 3.豪情不减一腔热血灌桃李，白霜日增满腹文章颂春秋 4.翠柏苍松装点神州千古秀，朝霞夕照染就江山万年春 5.年年迎春年年添福年年乐，岁岁丰收岁岁有余岁岁欢 6.喜贴春联副副春联抒斗志，观燃鞭炮声声鞭炮振豪情 7.春风春雨育春花春满大地，喜山喜水织喜景喜溢神州 8.爆竹声声欢庆村村丰收景，红灯盏盏喜迎家家富裕门 9.爆竹千声长城内外丰收岁，红梅万枝大江南北艳阳天 10政策好年景强遍地结硕果，人民富国势盛到处起欢歌 11.春夜灯花几处笙歌腾朗月，良宵美景万家箫管乐丰年 12.风景秀丽五州朋友慕名至，江山多娇四海嘉宾接踵来 13.兴中华刻不容缓争分抢秒，奔小康劲要更足策马挥鞭 14.青松翠竹万里山河春常驻，柳绿花红神州大地尽朝晕 15.除旧布新应知往者逊来者，掀天揭地始信今人胜古人 16.喜迎新年三江春水三江酒，欢歌世纪一寸光阴一寸金 17.长城内外红梅点点春正好，大河上下绿柳翩翩景更娇 18.看祖国前程似锦信心百倍，望世界未来美妙豪情满怀 19.国富家富乡村富九州皆富，山新水新天地新万象更新 20.多难兴邦古来华夏多人杰，发愤图强当代中国出奇才 21.俭朴成风农村景象家家乐，勤劳建国壮丽河山处处春
22.玉宇澄清大治年头花似锦，神州浩瀚致富路上气如虹 23.大地回春锦绣河山添秀色，长征跃马英雄儿女着先鞭 24.春意盎然祖国山河景色秀，东风浩荡神州大地气象新 25.山美水美春光美宏图更美，人新事新世纪新改革长新 26.有靠有依党的恩情比天大，足衣足食老来生活似蜜甜 27.放宽政策千里早苗逢甘雨，器重贤才九天文厦赖栋梁 28.疏柳摇摇农家院落添新绿，劲松挺挺军属门第多春风 29.政策对头劈开山乡幸福路，方针明确扎下农家富裕根 30.老一辈开天辟地恩泽四方，新一代承先启后功贯千秋 31.坚定不移走社会主义道路，排除万难做四化建设标兵 32.大地春回祖国山川放异彩，艳阳高照中华儿女绘新图 33.台岛好归宗早庆中华统一，春光方遍地同呼祖国万年 34.共举红旗合家幸福生活好，同迎新岁满室春风笑语多 35.勤勤恳恳为人民群众服务，踏踏实实替社会主义立功 36.工家兵学商人人争当模范，农林牧副渔样样齐夺丰收 37.披荆斩棘勇跨新长征大道，移山填海齐绘现代化宏图 38.银幕荧屏五光十色春意闹，文坛艺苑万紫千红气象新 39.三尺柜台一颗红心尘不染，八方顾客百问不厌热情高 40.红日吐辉伟大祖国更兴旺，江山多娇锦绣前程倍光明 41.人人学科学学技术当模范，个个争先进争上游攀高峰 42.大业有望东风习习送冬去，气象更新红旗猎猎迎春来 43.长征路上花开一路红一路，四化宏图美景一幅胜一幅
五言对联创作——教学设计 教学目标设计
学习评价设计 教学过程设计 【说对联】 1. 用ppt 展示对联在传统空间的摆放环境，并介绍对联。 2. 展示清代钱沣的颜体楷书作品，介绍对联书法作品的款式。 【对对联】 1.展示作业的上联，请学生思考下联。 2.邀请学生一起对对联。 【设计意图】 1.令学生了解对联的历史，激发爱国情感；了解对联的格式，规范创作 2.与语文教学进行有机结合，强调书法语文不分家。书法是语言艺术的体现。 【教生字】 1.教授生字“秋”，展示微课，讲解重难点，学生完成练习。师巡堂指导。 2.教授生字“照”，展示微课，讲解重难点，学生完成练习。师巡堂指导。 3.教授生字“万”，展示微课，讲解重难点，学生完成练习。师巡堂指导。 4.教授生字“流”，展示微课，讲解重难点，学生完成练习。师巡堂指导。 【设计意图】 1.教师展示微课，增强实操性。 2.教师课堂讲解，学生练习时巡堂，增强与学生互动，及时解答学生问题。 【写对联】 1.将学生份成六组，每组9人，三组写上联，三组写下联。 2.每组推举出一位优秀作业的同学，将作品贴上黑板。 3.三组对联进行搭配，从笔画，字形，上下联的配合程度，由教师评定最优秀的一对对联，两队同学优胜，并分发小奖品。 【设计意图】 1.组别推举，令学生有自评及互评能力。 2.组成对联，令学生了解到上下联配合的关键，学会欣赏对联。 1.了解对联 2.书写对联
3.生字加强训练 4.布置作业：找对联；找出身边有意思的对联，把它抄写下来。或者用毛笔写出来；完成这幅对联的创作，包括落款。 教学评价与反思 【优点与特色】 1.令沉闷的书法课更多师生、生生互动 2.单字讲解生动有趣。 【问题与建议】 1.课时太长，应适当删减环节。
七字对联带横批- 经典对联- 梦里才觉一转眼门前已是几回春 横批：日月如梭 你好我好大家好 国安家安人人安 横批，万事如意 高居宝地财兴旺福照家门富生辉横批：心想事成 天地和顺家添财平安如意人多福横批：四季平安 春归大地人间暖福降神州喜临门横批：福喜盈门 内外平安好运来合家欢乐财源进横批：吉星高照 日日财源顺意来年年福禄随春到横批：新春大吉 迎喜迎春迎富贵接财接福接平安横批：吉祥如意 创大业千秋昌盛展宏图再就辉煌横批：大展宏图 一帆风顺年年好万事如意步步高横批：五福临门 民安国泰逢盛世风调雨顺颂华年横批：民泰国安 精耕细作丰收岁勤俭持家有余年横批：国强富民 发愤图强兴大业勤劳致富建小康横批：科技致富 欢天喜地度佳节张灯结彩迎新春横批：家庭幸福 迎新春事事如意接鸿福步步高升横批：好事临门 万事如意展宏图心想事成兴伟业横批：五福临门 和顺门第增百福合家欢乐纳千祥横批：欢度春节
冬去山川齐秀丽喜来桃里共芬芳横批：新年大吉 和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新 一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢度春节 百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新 喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春 一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照 百年天地回元气一统山河际太平横批：国泰民安 春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然 一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新 一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进 一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴 绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地 经典文学七字对联： 一人知己亦已足；毕生自修无尽期。（集兰亭序字）池翠影游鱼乐；三径红香舞蝶忙。 一即是多多即一；文随于义义随文。（释弘一集华严经句）一帘风雨王维画；四壁云山杜甫诗。 一帘花影云拖地；半户书声月在天。一诚有定同葵向；百故皆恬若海容。（集争坐位帖字）
春节有趣的对联- 春节对联- 1、东晋大书法家王羲之喜书门联，但每次刚刚张贴就被别人偷走，某年除夕，他想出了一个防贼的妙法：在门楹上贴出这样一副对联： 福无双至 祸不单行 偷联的人到王宅前一看，都摇头而去。初一清晨，王羲之又在上下联尾各续三字，遂成意义全薪的一幅佳作： 福无双至今朝至 祸不单行昨夜行 这则传说的本事显然是不可信的因为到五代时才出现第一副春联。但故事很有趣，对联亦不乏有艺术性，颇值一赏。 2、 北宋文学家王禹偁幼时家贫，放学后常帮大人磨面。12岁那年，一位师爷命他以磨面为题做联一副，王禹偁即道： 但取心中正 无愁眼下迟 当地太守设宴时即席出句征对： 鹦鹉能言难似凤 满座宾客对答不出，次日消息传开。王禹偁知道后，当即对出下
句： 蜘蛛虽巧不如蚕 3、 宋人吕蒙正对当时严重的贫富不均现象愤愤不平。某年春节，一位穷苦人请他代写一副春联，吕写道： 二三四五 六七八九 横额：南北 春联贴出后引来了无数人围观。众人始觉其怪，继称其妙。这副春联妙就妙在它的联外之意：上联缺一，下联少十，正是缺衣少食的谐音：横批南北亦即意味着没有东西。作者以独特的修辞手法写尽了穷人的生存窘相。 4、 宋代词人晏殊路过扬州时在大明寺里小憩，无意间看见壁上所书的一首诗很不错，经打问知道作者是当地人王琪，便请王来一起用饭。饭后二人在池边散步，其时正值遍地落红的春末，晏殊说：有时想起一个佳句，比如我曾做出过这么一句：无可奈何花落去，至今也没想出下联。王琪应声说：似曾相识燕归来。不久，这一联句被晏殊写入他的词《浣溪沙一曲新词酒一杯》中，遂成千古名句。 5、 北宋名相寇准与众友同游郊外，即景乘兴出句求对： 水底月为天上月
经典书法对联 对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。下面是小编整理收集的经典书法对联，欢迎阅读参考！ 1. 上联：鸡声天下曙下联：春意海南潮 2. 上联：金鸡日独立下联：紫燕春双飞 3. 上联：鸡鸣天放晓下联：政改地回春 4. 上联：雄鸡喔喔颂尧天下联：腊狗汪汪歌舜日 5. 上联：雄鸡一唱天下白下联：锦犬再雕宇宙春 6. 上联：雄鸡唱罢九州乐下联：金犬吠来四海安 7. 上联：雄鸡喜唱升平日下联：志士欢歌改革年 8. 上联：金猴留恋丰收年下联：彩凤欢啼盛世春 9. 上联：犬能守夜迎新岁下联：鸡可司里送旧年 10. 上联：鸡描竹叶三中颂下联：犬绘梅花五福临 11. 上联：金鸡一唱传佳讯下联：玉犬三呼报福音 12. 上联：金鸡报晓歌大治下联：丹凤朝阳赞中兴 13. 上联：金鸡高唱迎春曲下联：铁牛欢催改革潮 14. 上联：保驾护航奔富路下联：昂头振翼唱东风 15. 上联：鸡声一唱东方白下联：猴棒三挥玉宇清 16. 上联：雄鸡喜报春光好下联：健笔勤书正气多 17. 上联：喜庆新春闻鸡起舞下联：欣逢盛世跃马扬鞭
18. 上联：丹凤来仪下联：金鸡报晓 19. 上联：猴岁呈祥下联：鸡年纳福 20. 上联：雄鸡唱韵下联：大地回春 21. 上联：神猴辞岁下联：金凤迎春 22. 上联：鸡鸣晓旦下联：燕舞阳春 23. 上联：知廉标五德下联：报午必三鸣 24. 上联：鹊送喜报下联：鸡传佳音鸡年 25. 上联：红鸡啼夜晓下联：黄犬吠年丰 26. 上联：猴引康庄道下联：鸡迎锦绣春 27. 上联：邦兴国治鸡唱门庭下联：春暖花开犬蹲院里 28. 上联：雄鸡喔喔颂尧天邦兴国治下联：腊狗汪汪歌舜日春暖花开 29. 上联：鸡唱月归一线长天皆瑞霭下联：犬歌日出九州大地尽朝晖 30. 上联：人寿年丰金猴辞岁归帘洞下联：民安国泰玉羽司晨报晓春 31. 上联：金鸡报晓改革似春风化雨下联：彩凤朝阳腾飞如旭日升华 32. 上联：雷震南天滚滚春潮生九域下联：鸡鸣大地彤彤旭日耀寰球 33. 上联：彩凤高翔恋我中华春不老下联：金鸡喜唱
（2015·北京市卷）4.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是 踏，刈野草，热风奔流，一生； 痛，叹而已，十月噩耗，万众。 A.毁灭彷徨莽原呐喊 B.莽原呐喊毁灭彷徨 C.莽原彷徨毁灭呐喊 D.毁灭呐喊莽原彷徨 提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品（含译作），《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。 4.（2分）B （2015·福建龙岩）3.综合性学习。（9分） 今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。 【品对联】（2）某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请结合材料三 ．．．分析这副对联的妙处。（答出两点即可）（3分） 3.（2）（3分）①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 ②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。 ③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。 （答到1点给2分，答到2点给3分。） （2015·福建莆田）三、综合性学习（8分） 18.学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。（2分） 上联：学习成就人生路 下联：阅读 18.（2分）示例：助推中国梦（或：铸造正气魂……）（能与上联构成对偶，意思连贯即可。） （2015·广东汕尾）5.中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与倒句组成排比句。 （注意节日的先后顺序）（6分） 例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意； ，； ，。 5.示例：清明上坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福。 （2015·广东省卷）5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分） 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；（2）＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。 5.（每个句子2分） 示例：美在戏曲（1分）生旦净丑演绎悲欢人生（1分） 美在文学（1分）诗词曲赋抒写灿烂文化（1分） 美在汉字（1分）点横撇捺记载悠久文明（1分） 美在建筑（1分）亭台轩榭尽显精巧布局（1分） （2015·广西南宁）五、综合题（共10分） 21.5月18日，一个9岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络，随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼，“小诗人”说：“我再也不写诗了，”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。 为此，班里开展主题为“拒绝烦恼，健康成长”的综合性学习活动，请按要求完成下面
对联及对联文化 一、什么是对联 对联，通称对子，也叫联语、联句。是一种流传于口头、书本，或者题写在壁柱上的对偶语句。其一字一音，言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式。 题刻在壁柱上的对联，谓之楹联。由于对联通常以壁柱作为表达场所，所以，楹联也常用来泛称整个对联。 二、对联的特点 对联主要有四个特点： 第一，字数相等，断句一致。 如：中华民国对袁世凯。 第二，词性相对，结构相应，节奏相同。 词性相对，是指名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 结构相应，就是两联的语法结构相同。 节奏相同，就是两联停顿的地方必须一致。如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 权变的情况： （一）在大的结构上一致，而细微处允许有些差异；如上面的例子，芦苇对竹笋，都是名词对名词，但芦苇是联合式名词，竹笋则为偏正式名词，有细微的差别，是允许的。 （二）句中自对而上下不对。广西柳州柳侯祠联： 山水来归，黄蕉丹荔； 春秋报事，福我佑民。 （三）借对。所谓借对，就是用某个词语的甲意义（包括某种词性和结构）的同时，又借它的乙意义来与另一个词语相对。分为借上、借下两种。 借下联的词语以适应上联的称为借下。如： 灯明月明，照得大明一统； 君乐臣乐，求彼永乐万年。 借上联的词语以适应下联的称为借上。如湖南桃花源的题联： 境辟太元年，看流水桃花，洞口不生寄奴草； 地犹武陵郡，喜垂髫黄发，村中时见避秦人。 此外，还有正对（上下联意思补充）、反对（上下意思相反，互相映衬）、串对（流水对）、半对半不对等情况。可参照近体诗对仗的要求。 一般情况下，这种权变，多源于表意的需要；此外，也可以使句式显得更加灵活。 第三，平仄相对，音调和谐。原则：出句中平仄交替，对句中平仄对立。 特别是句脚的字，必须平仄相对。 第四，内容相关，上下衔接。或正或反，但须有关联意。 又有“六要素”之说，即：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。 三、对联产生的原因 对联是我国的特产。这样说的原因主要有二： 第一，思维方式。第二，语言因素。