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c语言上机实习报告

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班 级 学号/序号 姓 名 指导教师 完成日期 精品文档

. 第一部分：分析设计与说明 第二部分：程序框图 第三部分：源程序清单 第四部分：原始数据 第五部分：运行结果 第六部分：实习心得

第一部分：分析设计与说明 第一步：建立一个机械10704班的学生成绩信息文件和学分文件，采用文本文档格式。 第二步：程序设计思定义一个结构体用于存放chengji文件中的数据。 1 .编写菜单，,在主函数中编写菜单，采用二级菜单形式，相应的选项对应相应的函数。 2 .编写第一个函数，用于读取文件chengji中的数据。 3 .编写第一个函数，用于读取文件xuefen中的数据。 4 .编写第二个函数，用于计算平均分和排名次，并将结果保存。 5 .编写第三个函数，计算各分数段的人数，并将结果保存。 6 .编写第四个函数，统计不及格的情况，并将结果保存。 7. 编写第六个函数，作各科成绩的饼状图。 8. 编写第八个函数，矩形表示。 9. 编写第九个函数，用于解线性方程组。 10.编写第九个函数，编写五角星动画函数。 精品文档 . 说明： 十个函数中，前七个函数属于学生信息管理函数，在第一个二级菜单下，后三个保存在第二个二级菜单下。主函数起调配其他函数的功能。

第二部分：程序框架

主函数 函数1:学生管理 函数2:解线性方程组 动画制作 菜单1 菜单2 菜单3 1.计算平均分和名次 2.计算分数段人数 3.统计不及格情况 4.输入优秀学生 5.作分布图 6.查找 1．解线性方程组 1．线性图

7.删除 2．作动画 精品文档

. 第三部分：源程序清单 # include "stdio.h" # include"conio.h" #include"math.h" #include "stdlib.h" #include "dos.h" # include"graphics.h" #define PI 3.14159 #define H PI/180 #define N 4 struct stu {int num,mingci; char name[20]; int score[5]; float aver; }stu1[40];

struct xuefen { int num; char kcname[20]; int xf,a,b,c,d,e; float courseaver ; }course[5]; struct chengji { float kcave; float bzcha; int exc; int good; int mid; int pass; int nopass; }chengji[5];

main () /*主菜单*/ { char ch1; do{ clrscr(); 精品文档 . printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n"); printf(" **********c语言程序设计上机实习**********\n"); printf(" ---------------------\n\n"); printf(" 1 学生成绩管理\n\n") ; printf(" 2 解线性方程组 \n\n") ; printf(" 3 动画\n\n"); printf(" 4 退 出\n\n"); printf(" 输出选择序号\n"); while ((ch1=getchar(),ch1!='1'&&ch1!='2'&&ch1!='3'&&ch1!='4')); switch(ch1) {case'1': section1(); break; case'2': section2(); break; case'3': section3(); break; case'4': exit(0);} }while(1); } section1() /*第1个2级菜单*/ {char ch21; do{ clrscr();printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n"); printf(" **********学生成绩管理系统***********\n"); printf(" ---------------------\n\n"); printf(" 1. 输入原始数据并显示 2. 计算平均分及名次\n\n") ; printf(" 3. 计算分数段人数 4. 输出课程平均分 \n\n") ; printf(" 5. 统计不及格情况 6. 输出优秀学生 \n\n"); printf(" 7. 作分布图 8. 返回上级菜单 \n\n"); printf(" 输入选择序号\n"); while ((ch21=getchar(),ch21!='1'&&ch21!='2'&&ch21!='3'&&ch21!='4'&&ch21!='5'&&ch21!='6' &&ch21!='7'&&ch21!='8')); switch(ch21) {case'1': function1_1(); break; case'2': function1_2(); break; case'3': function1_3(); break; case'4': function1_4(); break; case'5': function1_5(); break; case'6': function1_6(); break; case'7': function1_7(); break; case'8': return(0);} }while(1); } section2() /*第2个2级菜单*/ {char ch22; do{ clrscr();printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n"); 精品文档 . printf(" **********解线性方程组***********\n"); printf(" ---------------------\n\n"); printf(" 1.解方程组\n\n"); printf(" 2.返回上级菜单\n\n"); printf(" 输入选择序号\n"); while ((ch22=getchar(),ch22!='1'&&ch22!='2')); switch(ch22) {case'1': function2_1(); break; case'2': return(0);} }while(1); } section3() /*第3个2级菜单*/ {char ch23; do{ clrscr();printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n"); printf(" **********作动画***********\n"); printf(" ---------------------\n\n"); printf(" 1.作 动 画\n\n"); printf(" 2.返回上级菜单\n\n"); printf(" 输入选择序号\n"); while ((ch23=getchar(),ch23!='1'&&ch23!='2')); switch(ch23) {case'1': function3_1(); break; case'2': return(0);} }while(1); }

function1_1() {FILE *fp,*fp1,*fp2,*fp3; char strr1[200], strr2[200]; int i,j; printf("加入读入原始数据并显示的程序内容\n"); if((fp=fopen("C:\\chengji.txt","r"))==NULL) {printf("cannot open the file\n"); exit(0);}

if((fp1=fopen("C:\\chengji1.txt","w"))==NULL) {printf("cannot open the file\n"); exit(0);}

if((fp2=fopen("C:\\xuefen.txt","r"))==NULL) {printf("cannot open the file\n"); exit(0);}

if((fp3=fopen("C:\\xuefen1.txt","w"))==NULL) 精品文档 . {printf("cannot open the file\n"); exit(0);}

/*fgets(strr,50,fp);*/ fgets(strr1,200,fp); for(i=0;i<40;i++) { fscanf(fp,"%d%s",&stu1[i].num,stu1[i].name); for(j=0;j<5;j++) fscanf(fp,"%d",&stu1[i].score[j]); }

/*fputs(strr,50,fp1;*/ fprintf(fp1,"学号 姓名 毛邓三 近代史 听力 英语 高数\n ");

for(i=0;i<40;i++) { fprintf(fp1,"%-5d%-10s",stu1[i].num,stu1[i].name); for(j=0;j<5;j++) fprintf(fp1,"%-8d",stu1[i].score[j]); fprintf(fp1,"\n"); } for(i=0;i<40;i++) { printf("%-5d%-10s",stu1[i].num,stu1[i].name); for(j=0;j<5;j++) printf("%-5d",stu1[i].score[j]); }

fgets(strr2,200,fp2); for(i=0;i<5;i++) { fscanf(fp2,"%d%s%d",&course[i].num,course[i].kcname,&course[i].xf);

}

fprintf(fp3,"编号 课程名称 课程学分\n "); for(i=0;i<5;i++) { fprintf(fp3,"%-5d%-10s%-5d",course[i].num,course[i].kcname,course[i].xf);

fprintf(fp3,"\n");

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c语言实习报告

c语言实习报告

c语言实习报告一、引言这是关于我在某某公司C语言实习的报告。

在这次实习中，我深入学习了C语言的基础知识，并将其运用于实际项目中。

通过这次实习，我对C语言的应用有了更深入的理解，并且掌握了一些实践技巧。

在接下来的报告中，我将介绍我在实习期间所参与的项目以及使用到的技术。

二、项目一：命令行程序开发在实习的第一个项目中，我参与了一个命令行程序的开发。

这个程序主要用于对一份数据进行处理和分析，并输出结果。

在这个过程中，我学习了如何使用C语言处理文件输入输出，以及如何使用数组和指针进行数据处理。

在程序的开发过程中，我遇到了许多挑战。

一个重要的挑战是如何高效地处理大量的数据。

为了解决这个问题，我运用了C语言提供的一些优化技巧，如使用适当的数据结构和算法，以及使用并行编程的方法。

通过这些优化，我成功地提高了程序的性能，并且在给定的时间内完成了任务。

三、项目二：图形界面开发在接下来的项目中，我参与了一个图形界面的开发工作。

这个项目要求我使用C语言和图形库来设计一个用户友好的界面，并实现一些基本的交互功能。

通过这个项目，我了解了如何使用C语言和图形库来创建窗口、按钮、文本框等界面元素，并且掌握了一些常用的交互功能实现方法，如响应按钮点击事件、处理用户输入等。

在这个项目中，我也遇到了一些问题。

其中一个问题是如何优化界面的渲染速度，以确保用户能够流畅地使用程序。

为了解决这个问题，我采用了一些优化技巧，如减少不必要的界面刷新、使用双缓冲技术等。

通过这些优化，我成功地提高了界面的渲染速度，并且使用户能够更加舒适地使用程序。

四、总结与展望通过这次C语言实习，我不仅夯实了自己的C语言基础知识，还学习了许多实践技巧和解决问题的方法。

在项目中，我不仅学会了如何使用C语言处理文件输入输出、如何使用数组和指针进行数据处理，还学习了如何使用C语言和图形库开发图形界面，并实现一些基本的交互功能。

这次实习不仅让我更加熟练地掌握了C语言，还培养了我解决问题和提高效率的能力。

C语言实习报告

C语言实习报告

设计报告一，实验目的：通过上机实习，熟练掌握循环语句、选择语句、指针以及结构体的运用技巧。

在实习中通过实际操作，编写程序，发现问题，最后解决问题，提升对c语言实用性的理解，在实践中巩固各知识点。

C语言是一种计算机程序设计语言。

它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点，上机实习可以帮助我们更好地理解这种结构式的中级语言以及其各式各样的数据类型和高效率的运算程序，为我们进一步学习C++打下坚实基础。

同时，在实习过程中，通过互相发现问题，共同解决问题，不仅锻炼了我们的合作能力，而且也让我们发现了一些自己的个人误区以及其他人容易犯的错误，从而在今后的学习中更加谨慎，达到事半功倍的效果；通过询问老师，也让我们养成了不耻下问的好习惯，这将很有利于以后的学习。

闲乐-一个人闲。

不如大家一块儿乐二，总体设计：1，学生成绩排名1，流程图：假<通过冒泡法对数组进行排序><测试时由于循环语句循环次数的错误导致部分数据没有排序，修改FOR语言中的条件即可调试成功>2，程序：#include<>int main(){i nt a[11],i,j,t,b,c,temp1,temp2,temp3;赋I 由0变到8执行9次循环进行9-I 次比较 真a[j]>a[I+I]假输出a[0]到a[9]I I=0输I=0I 赋I 由0变到n-1执行n 次循环 进行n-1-I 次比较 真 a[j]>a[I+I]假 输出a[0]到a[n-1] 输I=0I 赋输入 a I 由0变到n-1执行n 次循环 进行n-1-I 次比较 真 a[j]>a[I+I]假 Styl Style I 由0变到n-1执行n 次循环 进行n-1-I 次比较 真 a[j]<a[I+I]假 输出a[0]到Return 0umber);p rintf("name:"); ame);f or(j=0;j<3;j++){printf("score %d:",j+1);s canf("%d",&student[i].score[j]);}s tudent[i].average=(student[i].score[0]+student[i].score[1]+student[i].score[2])/;p rintf("average:%f",student[i].average);}p rintf("\n");p rintf("输出数学成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩:\n"); core[0]){ max_math=student[i].score[0];max_i=i;}}printf("number=%s,name=%s,max_math=%d\n",student[max_i].number,student[max_i].name,student[max_i].score[0]);printf("输出中文成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩:\n");f or(i=0;i<10;i++){if(max_chinese<student[i].score[1]){ max_chinese=student[i].score[1];max_i=i;}}printf("number=%s,name=%s,max_chinese=%d\n",student[max_i].number,student[max_i].name,student[max_i].score[1]);printf("输出中文成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩:\n");f or(i=0;i<10;i++){if(max_english<student[i].score[2]){max_english=student[i].score[0];max_i=i;}}printf("number=%s,name=%s,max_english=%d\n",student[max_i].number,student[max_i].name,student[max_i].score[2]);printf("输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分:\n"); verage){ max_average=student[i].average;max_i=i;}}printf("number=%s,name=%s,max_average=%f\n",student[max_i].number,student[max_i].name,student[max_i].average);for(i=0;i<9;i++) verage<student[j+1].average){t=student[j].average;student[j].average=student[j+1].average;student[j+1].average=t;}p rintf(" number name math Chinese English average\n");for(i=0;i<10;i++) umber,student[i].name,student[i].score[0],student[i].score[1],student[i].score[2],student[i].average);return 0;1，运行结果：11。

C 语言上机总结报告

C 语言上机总结报告

C语言上机实验报告经过了九周的上机练习，我们算是完成了阶段性的胜利，从书本上枯燥的知识，通过上机练习把他们学以致用，融会贯通；不得不说，上机对于大一不允许带电脑，算得上是对c语言巩固和提高的重要途径了，很多我们不懂得问题，通过敲一下代码就知道可不可以这样了。

还有很多格式，看不懂的代码，也都能解决。

另外，重要的是通过上机我也拾得了编程的乐趣，链接好的程序就像是我的Baby，一节课生好几个。

这是一种莫大的成就感。

原来我还可以这样。

如果仅是书本上的知识，我很难保证能坚持看下去，因为要把抽象的东西阐述出来，很多时候都是很枯燥的。

所以上机便是这样一个辅助的途径。

下面是我这九周所积累的一些问题和经验。

1.首先就是书写的问题。

到现在我还时不时忘了加分号。

这么一个细微的问题有时候会报很多错。

其中易犯的便是scanf中&的使用，以及&&逻辑运算符和位运算符不分，==错写=，自定义函数，声明时不加分号，do,while语句while后忘加分号，以及数组不从a[0]开始写,for循环中控制条件用<还是<=，于是就会溢出。

2.printf里格式的问题，想要在数前补0整数可以靠.num而浮点数需要前加0，对于输出无符号16进制数%x,八进制数%o和十进制%u，总是记不住，还有一个比较特别的是可以用*占位，然后在后面的参数中说明精度和宽度，用#让浮点数始终有小数，字符串的5.4s只显示4位。

另一个我发现无关紧要的是printf中lf和f没什么区别，scanf却不一样。

3.scanf的另一个问题是当出现空格是，读取的字符串就不完整了，在百度后，我找到了更好的gets函数，便可以读取空格，还有scanf的一一对应特性，不过空格不算。

4.++i和i++的使用问题。

很多时候并不在意这些，便会导致数据的溢出，和结果总是偏差1，所以在使用时先得想好用哪个，如int k ; while(k--) ;printf(“%d”,k)结果是-1，因为在while判断过程中还要减1。

c语言上机报告

c语言上机报告

c语言上机报告
C语言上机报告
在大学计算机专业的学习中，C语言是一门基础而又重要的编程语言。

而上机实验则是检验学生掌握C语言编程能力的重要环节之一。

本篇报告将介绍我在上机实验中的学习经历和心得体会。

我学习了C语言的基础语法，如变量、数据类型、运算符、流程控制语句等。

通过实验，我掌握了变量的定义和使用，学会了各种数据类型的声明和赋值，以及常用运算符的使用方法。

此外，我也了解了if语句、switch语句、for循环、while循环等流程控制语句的使用方法。

我学习了C语言中的数组和指针。

通过实验，我深刻理解了数组的定义和使用，以及数组下标的含义。

同时，我也学会了指针的定义和使用，包括指针的初始化、指针的运算、指针和数组的关系等。

这对于理解C语言的高级特性十分重要。

接着，我学习了C语言中的函数和文件操作。

通过实验，我了解了函数的定义和调用方法，以及函数的传参和返回值的使用。

此外，我也学会了文件的打开、读写和关闭等基本操作，这为我以后的文件操作打下了基础。

我学习了C语言中的动态内存分配和结构体。

通过实验，我了解了
动态内存分配的基本概念和使用方法，以及动态内存分配和指针的关系。

同时，我也学会了结构体的定义和使用，包括结构体的声明、结构体变量的定义和初始化、结构体成员的访问等。

总的来说，通过上机实验，我对C语言的基础知识有了更深刻的理解和掌握，并且能够熟练运用这些知识进行编程。

同时，我也意识到了编程技能的重要性，希望在以后的学习中能够不断提升自己的编程能力。