人教版八年级语文下册 第13课《最后一次讲演》课件ppt

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【考点3】本文语言口语化，运用丰富的语 言表现手法，具有强烈的感情色彩
考 （1） 运用近义词、反义词使感情色彩强 点 烈。如第1自然段中用“打”“杀”“暗杀”等近 链 义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化， 接 表达了演讲者对特务暴行的憎恨；第2自然
段用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的 鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了 演讲者分明的憎爱感情。
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1.背景解读
大家都劝他不要去参加追悼会，但闻先生一定要 去。本来没有安排闻先生发言，但是会场上混进 了一些国民党的特务，当李公朴先生的夫人报告 李公朴被暗杀的经过的时候，这些特务分子在会 场上抽烟说笑，故意捣乱。看到这种情景，会场 上的人都很气愤。闻一多先生更是怒不可遏。李 夫人刚离开讲台，闻一多先生立即走上讲台，拉 过话筒，发表了这篇慷慨激昂的演说。会后，闻 先生到民主周刊社参加了记者招待会，进一步揭 露反动派的罪行。
（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情
色彩。如第1自然段“有事实拿出来说啊！（闻
先生声音激动了）为什么要打要杀……”；第2
自然段“凭什么要杀死李先生？（厉声……）”。
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1.背景解读
这是一篇即兴讲演，是在特殊的背景下所作。 抗日战争胜利以后，蒋介石在美帝国主义的支持 下，密谋发动反共、反人民的内战，遭到全国人 民的反对。在中国共产党的号召下，一个“反内 战、反独裁”的爱国民主运动，在全国范围内蓬 勃兴起。国民党反动派狗急跳墙，对人民力量疯 狂镇压，甚至采取极其卑劣的暗杀手段。1946年7 月11日，著名爱国民主战士李公朴先生在昆明遇 害。7月15日下午，众多爱国人士在云南大学礼堂 召开追悼会。当时闻一多先生的处境也相当危险，
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2.内容梳理
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基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。
（1）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最 bēi liè（ 卑劣 ）最无耻的事情！ （2）历史fù yǔ（ 赋予 ）昆明的任务是争取民主 和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ （3）为什么要打要杀，而且又不敢guāng míng zhèng dà（ 光明正大 ）地来打来杀，而偷偷摸 摸地来暗杀！ （4）反动派tiǎo bō lí jiàn（挑拨离间 ），卑鄙 无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以 为我们没有力量了吗？
13 最后一次讲演
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1.了解作者及本文的时代背景
2.体会本文语言通俗平易而犀利，句子简
学 短，多样而有力的口头语体特色
习 目 标
3.了解讲演词的语言特点，理解感叹句、 设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲 演者思想感情的作用
4.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、 勇于斗争和献身的崇高品格
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1.背景解读
在回家的路上，他被事先埋伏在路上的特务分子 开枪杀害，同时遇害的，还有他的大儿子。因此， 这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。因为是 即席讲演，没有写讲稿，这篇讲演词是当时听讲 的人记录下来的，题目是后来人们加上去的。
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2.内容梳理
这篇文章情感激烈，表达了作者爱憎分明的政治 立场，是一篇鼓舞斗志、颂扬光明的战斗檄文。 闻一多先生在这次即席讲演里，围绕李公朴被害 事件，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻 暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派 必然灭亡，真理一定胜利的历史规律；鼓舞了人 民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了 自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。 全文可分为三部分：
揭露敌人邪恶的语言力量。
考强烈。如第2自然段“无耻啊！无耻啊！
（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先
生的光荣！”既用反复的修辞方法揭露敌人的无
考 点 链 接
耻，又用对比的方法突出李公朴先生为进步事 业而死的光荣；第5自然段“你们杀死一个李公 朴，会有千百万个李公朴站起来！”用“一个”和 “千百万”作对比，突出人民的力量，对未来充 满信心。
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2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ D） A.如果碰到痛苦或软弱，你就需要毅力；如果遭逢言 词的污蔑，所需的资源就是忍耐。
B.一个人只要有耐心进行文化方面的修养,就绝不至 于蛮横得不可教化。
C.那种拉帮结派遏制中国的图谋，那种在地区国家间
挑拨离间，以及在中国近海搞联合军演的做法，都是 自作聪明！
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【考点2】作者多次举例引证来增强演讲的说 服力和感染力
考 如文本第3自然段中列举了“一二·一”事件和 点 李公朴被害惨案，赞扬了李先生和昆明青年的 链 伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反 接 人民、搞谋杀的险恶企图；又如第5自然段中
列举希特勒、墨索里尼的例子，证明了反动派 必败、人民必胜的真理。
D.美军在伊拉克虐待战俘的一幅幅耸人听闻的照片在 网络上披露后,大家纷纷对美军的暴行予以谴责。
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3.下列对病句的修改不正确的一项是（ D）
A.广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有 受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形 成的其他特点。（后半句改为“又兼受中原文化、 客家文化、湘楚文化的影响”） B.充满功利色彩的教育，只能培养出有小聪明而 无大智慧。（在句末加“的无能之人”） C.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇 气，二是谋略不当。（把“不当”删去） D.读书很重要，专家提出建议：学校和家长要为 孩子创造良好的读书条件和氛围。（把“学校” 改为“老师”）
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（2） 运用感叹句、反问句、递进句表
达了强烈的感情。如第4自然段“特务们，
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你们想想，你们还有几天？你们完了，快 完了！”连用反问句和感叹句，指出了特 务们可耻的下场，表达了强烈的憎恨；又 如第1自然段“为什么要打要杀，而且又不 敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来
暗杀！”用递进复句，步步紧逼，增强了
【考点1】对比手法的应用 演讲者把不同的人物置于明暗对比鲜明
的地方，如文本第2自然段中“这是某集团 考 的无耻，恰是李先生的光荣！”这样写的 点 表达效果有：①以反动派的“耻”衬托李先 链 生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派 接 的“耻”，两者互为作用；②在强烈的对比
中，表现作者对反动派的愤怒与蔑视，和 对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生 大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。