实用写作复习资料

实用写作-形成性考核一-学习资料
特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请
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第1题按照时间发生、发展、结局的时间顺序来安排层次，这种方式叫做（ )
A. 时间顺序式
B. 并列式
C. 总分式
D. 递进式
提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答
【参考答案】：时间顺序式
第2题介绍信的作用不包括（）
A. 介绍情况
B. 介绍学历
C. 证明身份
D. 联系双方
提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答
【参考答案】：介绍学历
第3题不带有明显感情色彩的文书是（）。

A. 表扬信
B. 慰问信
C. 感谢信
D. 介绍信
提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答
【参考答案】：介绍信
第4题讲话稿要朗朗上口，通俗易懂，使听者“愿听”、“爱听”、“听得明白”，这指的是讲话稿的（）
A. 号召性
B. 政策性
C. 务实性
D. 可听性
提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答
【参考答案】：可听性
第5题在经济合同中，当事人名称不能称为（）
A. “甲方”、“乙方”
B. “卖方”、“买方”
C. “你方”、“我方”
D. “供方”、“需方”
提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答。

自考写作（一）复习资料，历年真题2021年第一章写作活动与写作行为第一节写作活动的特征写作：以语言文字为媒介的文化交流行为，是人类社会各个领域都不可或缺的信息记录与传播方式。

作为人类凝聚思想、表达情感、加工与传递知识的基本手段，是人类精神生活与实践创造活动的重要组成部分。

一、综合性☆写作的前提是作者所具有的生活阅历、生命体验、对事物的感知与认识能力，以及对特定领域的专门知识文化水平乃至工作经验等等，接下来还需要对写作对象进行认知，事实进行考察，文献进行搜集，材料进行梳理等等，最后才能进入实质性的写作阶段。

正如陆游教导其儿“汝果欲学诗，工夫在诗外”。

二、实践性写作是一种实践活动，写作能力是一种将个人所思、所想、所得、所获诉诸笔端与他人交流共享的最基本的表达与沟通的技能。

三、主体性☆写作是一种带有鲜明个体色彩的创造性活动，每个作者的思想、情感、风格都会通过作品抒发或流露出来。

基于个体差异的写作活动必然具有鲜明的个性特征，每一篇充分发挥主体能动性的写作成果也都因熔铸了作者独特的经验、思维、才情、品格、见解和语言风格而呈现出鲜明的创造性。

从这个意义上讲，每个文本都应当是独特的，不可复制的。

第二节写作行为的诸环节一、准备阶段：（1）素材的收集；（2）写作动机；（3）选题：学术写作选择客体的前提是发现问题，选题就是选择研究对象和研究范围。

二、构思阶段☆（1）聚思和立意。

即确立写作核心内容，解决写什么的问题。

聚思是将激发起作者创作冲动的感情、人物、事件、场景、意象、思索、困惑等凝聚到一个焦点上，让原本分散、模糊、片段、意义含混的素材和思绪变成能够进入作品的条理化的题材、内容，逻辑化的思想。

立意即确立写作主旨。

（2）运思与谋篇。

即确立文本的主要表现内容、结构框架，制定写作大纲。

运思即对文章进行整体设计，古人所谓“袖手于前”、“成竹在胸”说的都是这个环节。

谋篇是运思内容的具体化。

过程主要是剪裁与布局。

剪裁是将素材加以梳理，理清线索，确立主干，并重新组织。

初中作文专题复习资料初中作文是语文学科的重要组成部分，写好一篇作文需要充分的思考、语言表达和写作技巧。

本篇文章将为初中生们提供一些有用的作文复习资料，帮助他们提高作文水平。

一、基本知识点首先，了解作文的基本知识点是必不可少的。

常见的作文类型包括议论文、说明文、记叙文、应用文、小说等。

同时，在写作时要注意文章的结构、段落的划分、语言的准确性、表达的清晰度等方面，这些都是作文的基础。

二、写作技巧除了基础知识点之外，作文还需要良好的写作技巧。

在写作时，要注意以下几点：1. 积累素材。

要想写好一篇作文，需要有充足的素材支持。

可以通过阅读书籍、报纸、杂志、观察生活等途径积累素材，这有助于提高写作的灵感和深度。

2. 把握主题。

写作时一定要紧扣主题，不要离题太远。

可以通过“主题-中心思想-论据-总结”等方式来构建文章的结构，使文章更加紧凑、有力。

3. 语言表达。

作文的语言表达非常重要，可以通过词语的选择、句型的变换、修辞手法的运用等方式来提高文章的逼格和美感。

同时，要注意语法正确、用词得当、表达清晰、富于变化等方面，这些都是作文语言表达的要点。

三、写作方法除了基本知识和写作技巧外，还需要掌握一些写作方法来提高作文水平。

以下是几种常见的写作方法：1. 分析题目。

在作文之前，先要仔细分析题目，了解题意和要求。

同时，可以通过思维导图、关键词梳理等方式来帮助思考和准备材料。

2. 预设框架。

在文章写作之前，可以预设一个框架，明确文章的中心思想、段落结构和论据论证等内容。

这有助于整个文章更加有条理性和连贯性。

3. 高效写作。

在写作时，可以采用“整体式写作”、“扩充式写作”、“改错式写作”等高效的写作方法，帮助自己更快更好地完成作品。

四、练习题目最后，作文还需要不断的练习和积累。

以下是几个练习题目，供初中生们进行练习：1. 你对“学生该不该写手抄报”这个话题有什么看法?请谈谈你的观点。

2. 你从小学到中学的学习生活中有哪些感悟和收获，可以写一篇文章，谈谈你的体会和感受。

作文复习资料（5篇材料）第一篇：作文复习资料中考作文得高分的六个简单实用秘诀(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。

(二)、两个原则1、真实才能动情。

真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。

只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

(三)三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。

特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四)、四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

公文写作复习资料公文，作为一种在公务活动中具有法定效力和规范体式的文书，其写作有着严格的要求和规范。

对于想要提升公文写作能力的人来说，系统的复习是必不可少的。

以下是为您整理的公文写作复习资料，希望能对您有所帮助。

一、公文的基础知识1、公文的定义和特点公文是党政机关、社会团体、企事业单位等在公务活动中形成和使用的各种文书材料。

它具有权威性、规范性、实用性、时效性等特点。

权威性体现在公文是由法定的作者按照规定的程序和格式制发的，代表着机关或组织的意志；规范性表现在公文的语言表达、格式排版、行文规则等方面都有严格的要求；实用性在于公文能够有效地解决实际问题，推动工作的开展；时效性则要求公文及时传递和处理，以发挥其应有的作用。

2、公文的种类常见的公文种类包括决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要等。

不同的公文种类有着不同的适用范围和行文要求，需要我们在写作时准确把握。

3、公文的格式公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。

每个部分都有特定的格式要求，如字体、字号、行间距等，需要我们严格遵守。

二、公文写作的基本要求1、内容准确公文的内容必须准确无误，能够真实地反映客观情况，传达准确的信息。

在写作时，要对所涉及的事实、数据等进行认真核实，确保其可靠性。

2、观点明确公文要有清晰的观点和立场，让读者能够一目了然地知道发文机关的意图和要求。

观点的表达要简洁明了，避免含糊不清、模棱两可。

3、条理清晰公文的结构要合理，层次要分明，逻辑要严密。

通常采用总分总的结构，先提出问题，然后分析问题，最后解决问题。

在段落安排上，要注意段与段之间的过渡自然，使文章整体通顺流畅。

4、语言规范公文的语言要规范、简洁、庄重。

避免使用口语化、随意性的语言，不使用生僻字、方言和网络用语。

新编实用写作复习（2009年）一、概念1．写作：是运用书面语言为工具表达作者对客观事物的创造性感受和认识，传递信息，进行交际的工具。

写作表达有过程，写作目的是交际，写作结果是文章。

2．实用文章：是与文学作品对应，用于处理实际事务，有一定使用范围和惯用格式的文章体裁。

特点一是目的求用，二是材料真实。

3．现代写作学的主要研究内容：作者，写作过程，文体，写作方法技巧，写作训练体系。

4．实用写作值得注意的发展趋势：作者与读者的国际化，实用文格式的标准化，表达形式的多样化，文献形式的电子化，传播方式的网络化。

5．实用写作的意义：记录传承文明，推动历史进步，处理实际事务，成才有效途径。

6．实用写作的作者类型：有个人作者，群体作者，法定作者和代言作者四类。

实用写作了解作者类型是为了清楚作者所受到职责权限的限制。

按照作者的地位立场写作。

7．实用写作作者的思维特点：撰稿人写作时思维有代位思维，循规性思维，对象化思维，模式化思维的特点。

8．读者阅读实用文的特点以及要求：有履责，求真，合意的特点。

职务性阅读要求作者写作主题集中，内容简要，表达突出重点，按照文体格式组织材料。

求真性阅读要求文章材料可靠，提供证据。

选择性阅读要求作者加强读者分析，注意表达角度，突出重点，避免误解。

9．实用文特点是：作者规定性，读者确定性，目的明确性，材料真实性，体式规范性，表述直白性。

10．实用文章的形式要素：形式要素是文头，主体，文尾部分的形式上的构件。

文体格式决定实用文的形式要素。

11．实用文内容要素：实用文正文部分五类内容要素：依据，事实，理由，结论，方法。

内容要素组合的基础是作者写作的思路，内容要素组合以依据或事实开头的模式最常见。

12．实用写作过程：有酝酿准备，构思表达，核查修改三个阶段；确定目的，确定对象，确定文种，分析读者，确立主题，收集材料，安排结构，撰写表达，修改完善等环节。

13．实用写作准备阶段：确立目的，确定对象，分析读者，确定文种四个环节。

实用文书写作复习资料判断题1、实用文书的写作准备可分为感知和积累两个环节。

【√】 2 、“构局”，即定开头和结尾、定主次和详略。

【×】3、构局有三种思路：横式格局、纵式格局、合式格局。

【√】4、旨意的分析，观点的确立要求基本正确、鲜明、集中，大致符合客观实际情况，允许适当虚构。

【×】6、实用文书写作的表达方式一般选择抒情和描写作为基本表达方式，不主张使用叙述、说理（议论）和说明。

【×】7、“特此报告。

”属于实用文书专用词语的期请词。

【×】 5 、“本”、“贵”、“该”等词属于实用文书专用词语的称谓词。

【√】8、实用文书的语言不能像文艺创作的语言那样个性化，而是确切、得体、朴实、简约。

【√】 9、公务文书，又叫法定公文、行政公文，简称公文或文件。

【√】10、实用文书语言首先要求“确切”，意为概念要明确、遣词要有分寸感、语意要鲜明。

【√】 11、《国家行政机关公文处理办法》列出十五类公文。

【×】12、通知和请示均是上行文。

【×】13、主送机关应当使用全称、规范化的简称或同类型机关的统称，在标题下一行顶格书写，回行时仍应顶格书写。

【√】14、报告是下行文。

【×】 15、公文正文。

即公文的核心内容，包括开头、主体、结尾三部分。

【√】 16、附件不属于公文的行文部分。

【×】17、联合行文时，主办机关应当排列在后。

【×】 18、成文日期写在发文机关署名之下。

用阿拉伯数字书写并标明年、月、日。

【×】19、通告是较高级别的国家行政机关、法定机关向国内外宣布重大事项或者法定事项的周知性公文。

【×】20、公告在内容上还具有专业性的特点。

【×】 21 、通知在于教育、引导和警戒，通报在于让受文单位知晓并按照要求执行办理。

【×】22、通知是公文中使用频率最高、使用范围最广的一种。

机关、团体、企事业单位大大小小的事情都可以发个通知。

2014电大《实用写作》期末复习题及答案一、名词解释：1. 批示性通知一为颁发（发布、印发）型通知，用来颁发行政法规和规章或印发有关文件；二为转发型通知，用来转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文；三为批转型通知，用来批示转发下级机关发来的公文。

2. 简报即情况的简要报道，是国家机关、社会团体及企事业单位内部用来通报情况、交流信息的一种简短的文字材料。

3. 经济合同是合同的一个种类，主要指“平等民事主体的法人、其他经济组织、个体工商户、农村承包经营户相互之间，为实现一定经济目的，明确相互权利义务关系而订立的合同”。

4．主题词主题词是标示公文的内容特征和归属类别的关键性词语。

拟写主题词，目的是为各类公文的计算机储存、检索及管理工作提供方便。

5.发文字号简称文号，又称公文编号，是发文机关同一年度公文排列的顺序号。

包括：发文机关代字、发文年份、文件顺序号。

6.计划是某一个单位、部门或个人对预计在一定时期内所要做的工作或所要完成的任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。

7. 投标书是指投标人按照招标书的要求，提出应标能力和条件，投送给招标单位的文字材料。

8.经济新闻是新闻的一种，是指迅速及时地反映经济领域新近发生的、富有社会意义的重要事实的报道。

二、简答题：1.写作请示的注意事项。

第一，要正确选用文种；第二，要尽量做到一文一事；第三，要避免多头请示；第四，要避免越级请示。

2.经济合同的作用。

有利于当事人实现经济目的；有利于保护当事人的合法利益；有利于维护社会经济秩序。

3.签订涉外合同的注意事项。

第一，要以遵守我国法律，并不得损害社会公共利益为前提；第二，要熟悉有关国际条约、国际惯例和有关国家的涉外贸易法规；第三，要依循实事求是的原则；第四，要严防欺诈行为的出现；第五，要注意内容的完备性。

4. 报告与请示的区别第一，具体功用不同。

报告是呈阅性公文，请示是呈批性公文。

第二，内容含量不同。

报告内容含量大，篇幅较长；请示强调一文一事，内容单一，篇幅较短。

写作复习资料常用句型与写作技巧总结在学习写作的过程中，熟练掌握一些常用句型和写作技巧是非常重要的。

它们可以帮助我们更准确地表达观点，使文章结构更加严密，逻辑更加清晰。

本文将总结一些常用句型和写作技巧，帮助大家提高写作水平。

一、常用句型1. 引出话题- 近年来，关于...的讨论越来越激烈。

- 随着社会的发展，人们对...的关注越来越多。

- 如今，人们普遍认识到...的重要性。

2. 陈述观点- 我认为/相信...是因为...- 从我的角度来看/就我的观察，...- 有些人认为...，但我持相反的观点。

3. 表达好处- ...的好处是显而易见的。

- ...可以带来很多好处，比如...- ...对个人/社会的积极影响不可忽视。

4. 表达坏处- 然而，...也存在一些不可忽视的问题。

- 尽管...，但它也带来了一些负面影响。

- ...的副作用是...5. 对比观点- 与此相反，另一些人认为...- 相比之下，我更赞同...6. 提出建议- 鉴于此，我们可以采取一些措施来解决问题。

- 对于这个问题，我建议...- 为了解决这个困扰，我们可以尝试...7. 引用观点- 正如某位著名学者所说：“...”- 有人认为：“...”二、写作技巧1. 清晰明确的结构- 开头引出话题，点明观点。

- 分段论述，每段仅包含一个论点。

- 结尾总结观点，给出建议或展望未来。

2. 丰富多样的词汇和句式- 合理运用同义词、近义词、形容词和副词。

- 多使用长短句交替，增加文章的变化和节奏感。

3. 准确恰当的引用和举例- 引用专家观点或权威调查数据，增加文章的可信度。

- 举例说明观点，使之更具体、更有说服力。

4. 合理有效的连接词和过渡句- 合理运用因果关系、并列关系和递进关系的连接词。

- 使用过渡句连接段落，使文章的结构更加流畅。

5. 注意篇章的整体逻辑和连贯性- 提前构思好文章的脉络和框架。

- 确保每一段的内容都围绕主题展开，不要离题。

习作复习资料习作复习资料习作是学习语文的重要环节之一，通过习作的训练，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

为了帮助同学们更好地复习习作，我整理了一些习作复习资料，希望能对大家有所帮助。

一、习作的基本要素习作主要包括题目、开头、承接、发展和结尾五个部分。

题目要简明扼要，能够准确概括文章的主题；开头要引起读者的兴趣，激发读者的阅读欲望；承接要使文章的结构紧密有序，逻辑清晰；发展要充分展开主题，给出具体的论据和例证；结尾要得出合理的结论，给读者留下深刻的印象。

二、习作的写作技巧1. 语言表达技巧：习作要求用准确、生动的语言表达思想。

可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的艺术性和感染力。

2. 叙事技巧：叙事是习作常用的一种写作方式。

在叙事中，要注意时间、地点、人物和事件的有机结合，使文章具有连贯性和可读性。

3. 描写技巧：描写是习作中重要的写作方式之一。

可以通过描写人物的外貌、性格、行为举止等来展示人物形象；通过描写环境的气氛、色彩、声音等来烘托情感；通过描写事件的细节、过程、结果等来展示情节的发展。

4. 议论技巧：议论是习作中常用的一种写作方式。

在议论中，要明确自己的观点，给出充分的理由和例证，使观点具有说服力。

三、习作的常见题材习作的题材多种多样，可以是记叙文、描写文、议论文等。

常见的题材有自然景物、人物形象、社会现象、人生哲理等。

在选择题材时，要根据自己的兴趣和经验，选择适合自己的题材。

四、习作的常见错误在习作中，常见的错误有语法错误、拼写错误、逻辑错误等。

为了避免这些错误，同学们应该注意语法的正确应用，多读书、多写作，积累词汇和知识，提高自己的语言表达能力和思维能力。

五、习作的评改方法习作的评改是提高写作能力的重要环节。

在评改时，要注重点评学生的优点和不足，给予具体的建议和指导。

同时，要注意鼓励学生的创造性思维，培养学生的写作兴趣。

六、习作的实践方法提高习作能力需要长期的实践和积累。

同学们可以通过多读好书，多模仿好作文，多写好习作等方式来提高自己的写作能力。