物流管理专业建设发展规划

物流管理专业建设发展规划

一、专业基本情况

1、专业特点及国发展现状

物流管理是一门新兴的学科。中外实践证明，经济越发达，物流业就越发达。由于我国物流业起步较晚，在物流管理的理论研究、物流专业人才的教育培养等方面还存在很多薄弱环节，具有中国特色的物流管理教育体系、知识结构也需要构建。随着我国物流服务需求的快速增长，必然带来对物流管理人才需求的大量增加。因此，物流管理专业有着广阔的发展前景。为了进一步建设好、发展好我院的物流管理专业，加强物流管理理论研究，培养具有现代物流观念和良好操作技能的现代应用型物流管理人才，特制定本发展规划。

2、专业建设基础

物流管理专业是我院根据区域经济发展于2011年新开设的专业，经过5年多的积极探索和发展建设，物流管理专业正在步入快速发展的通道，专业建设正呈现职业化、多元化、开放性发展特点。目前，专兼职师资队伍和实习实训基地基本能满足专业教学的需要。

二、专业建设目标

1、专业定位

物流管理专业发展的基本定位是“立足禹城、服务”即依托禹城市“三糖一药一黄金”五大支柱产业和禹城国际商贸港及全省物流节点城市，做好专业调研，与行业龙头企业合作，实施校企合作“订单式”人才培养模式，培养能胜任现代化运输、仓储、供应链一线技能型、应用型人才。

2、专业发展规模

表1.专业发展规模规划表

即到2020年在校学生规模达到460人。

3、专业建设指导思想与目标

物流管理专业“十三五”发展的基本思路是：以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据我国国民经济和社会发展的要求，以校企合作为中心，以课程建设、师资队伍建设、实践能力培养为抓手，强化实习实践环节，力争在“十三五”期间把物流管理专业建设成为院级重点专业。三、重点建设容

1、课程建设

抓好物流市场营销、物流运输管理、物流仓储管理、配送中心运营管理、采购管理5门核心课程的建设。在建设期力争完成院级精品课3—4门，建成省级精品课1-2门。具体计划如下：

表2.精品课程计划表

2、实训基地建设建设期完成校四个模拟仿真实训室建设，即物流文化展示厅实训室、物流中心实训室、运输管理实训室及国际物流实训室四个实训室。建设期完成2-4个校外实训基地建设，重点做好与申通快递、EMS快运等大型知名物流企业的合作，到2020年校外实训基地数争取达到8个。

3、师资队伍建设根据本专业现有师资队伍的年龄、性别、知识、工作经历情况，以及专业发展和建设的需要，通过引进培养培训等途径，在未来5年物流管理专业的专业师资队伍达到8－10人规模，专兼教师队伍总规模达到20人，其中“双师型”素质专业教师比例达到80%，专兼教师比例达到1:1。建设期培养或聘请专业学科带头人2人，培养青年骨干教师7人。培养的主要途经是轮换下企业，每位教师每两年要有半年时间的下企业经历。

四、专业课程及教材建设规划

1、课程体系建设

教学容与课程体系改革的目标：进一步调整教学容和课程体系，创新教学方法和教学手段；争取在教学改革、校企四个合作、工学结合人才培养模式创新上获得新突破，不断完善校外实习实训制度建设和实训实习过程质量控制体系，构建具有区域特色的人才培养模式。（米海珍负责）

严格期末考试制度，进一步加强学习过程的监控和考核。积极探索物流管理课程改革，探索新的课程考核方式、教学方法等。诸如“问答式”教学法（即老师设问，老师回答；或学生设问，老师回答的方法），“倒位式”教学法（即先由学生讲述，老师进行评价和纠正的方法），“讨论式”教学法（即学生讨论分析，老师总结定论的方法）等，以便在传授知识的同时培养学生的思考、分析和判断能力。强化物流管理案例教学和模拟学习，即根据实际材料，设计具有代表性、综合性的物流管理案例，让学生进行模拟，以便使他们加深理性认识，掌握操作技能，成为既懂理论又懂实务的合格人才。

2、教材教学设施建设目标

至2020年，期刊订阅增加到5种，实现专业资料室的自动化管理；增加实习基地至6家。

3、教学管理目标

以服务教学、提升教学质量为目标，规教学管理，提升教学管理档次。

表3. 课程体系建设负责人及分工

表4. 课程标准建设

五、师资队伍建设规划

物流管理是一个综合性、实践性很强的专业，为适应专业教学需要，突出教育特色，近年来，物流管理专业积极引进了一批具有硕士以上学历的“双师型”人才；同时，对于没有企业工作经历的年轻教师，安排他们到企业挂职锻炼；并计划派2－3专业教师到地高校进行专业深造、教学交流和开展科研合作；还组织教师积极参加全国性的物流年会和教育部举办的物流专业培训。下一步，我们将按照建设高层次、应用型物流专业教育的“双师型”师资队伍的要求，努力培养既具有较高的理论素养又有一定的管理实践经验的物流管理专业教师队伍,以保证物流专业教育的特色和质量。

1、专业师资队伍现状

物流管理专业现有专任教师5人，企业兼职教师3人。专任教师中副教授1人，讲师4人；具有硕士以上学位2人；双师型教师3人，专兼职教师队伍基本能满足教学的需要。

2、专业师资队伍建设目标

表5. 专业师资队伍建设目标

3、专业师资队伍引进、培养计划

表6. 专业师资队伍引进、培养计划表

4、师资队伍建设的具体措施

（1）人才建设目标。进一步优化师资队伍的知识结构、学历结构、职称结构，提升师资队伍的专业社会影响力，提高高层次人员的数量。至2012年，在教师队伍中，硕士数量占30%，副教授数量占20%，发挥梯队带动的整体效应。

（2）人才培养。一是注重教师提升学历水平，继续鼓励教师在职攻读硕士学位，至2020年，通过该种方式再增加硕士2人，采取多种方式，为教师提供与名家接触的机会；二是注重教师的能力培养，鼓励教师参加企业社会实践活动，争取3人次下企业半年；三是有效开展教研室活动，发挥梯队带动效应；四是做好听课检查制度，落实教研室主任负责制；五是建立个人网页，实现教学资源和其他信息共享。

（3）人才引进。聘请知名专家、学者作兼职教授、特聘教授或客座教授；引进1-2名专业领军人物，作为专业学科带头人。