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Python教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握Python编程语言的基本语法和结构。
2. 培养学生运用Python解决实际问题的能力。
3. 提高学生逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学内容1. Python简介：介绍Python的发展历程、特点和应用领域。
2. 搭建开发环境：讲解如何安装Python、配置开发工具和编写第一个Python 程序。
3. 基本数据类型：学习整数、浮点数、字符串和布尔类型的使用。
4. 控制结构：掌握条件语句和循环语句的用法。
5. 函数：了解函数的定义、调用和参数传递。
三、教学方法1. 讲授法：讲解Python的基本语法和概念。
2. 案例教学法：分析实际案例，让学生学会运用Python解决问题。
3. 任务驱动法：布置实践任务，让学生动手编写代码。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 代码质量：检查学生编写的代码是否符合规范和要求。
3. 课后作业：评估学生完成作业的情况和解决问题的能力。
4. 小组项目：评价学生在团队项目中的贡献和协作能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的Python教程。
2. 在线资源：提供丰富的Python学习资料和案例。
3. 编程工具：安装Python和相关开发工具，如PyCharm、VS Code等。
4. 实践项目：设计具有实际意义的编程项目，让学生动手实践。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程进度：按照教学内容逐一讲解，每课时完成一个知识点。
3. 实践环节：每两个课时安排一次实践任务，巩固所学知识。
4. 小组项目：安排4个课时进行小组项目讨论和展示。
七、教学策略1. 激发兴趣：通过讲解Python在实际应用中的优势，激发学生的学习兴趣。
2. 循序渐进：由浅入深，逐步引导学生掌握Python编程。
3. 注重实践：让学生动手编写代码，提高实际操作能力。
⼗分钟搞懂什么是CGI原⽂：，在翻译的过程中，我增加了⼀些我在学习过程中找到的更合适的资料，和⾃⼰的⼀些理解。
不能算是严格的翻译⽂章，应该算是我的看这篇⽂章的过程的随笔吧。
CGI真的很简单在此之前，你或许听说过很多说CGI‘晦涩难懂’的⾔论。
如果你会写最基本的输⼊输出，那么你就可以写出⼀个CGI脚本。
如果你已经是⼀个程序员，你只需要⼏分整就可以明⽩CGI到底是个什么东西。
如果你还不是⼀个名程序员，对不起这篇⽂章不是很适合你，你可以先去学习⼀些编程的知识，例如脚本语⾔或者shell编程。
但你学完了这些，再回过头来看！那么让我们开始吧！这篇⽂章是写⼀个CGI脚本⽤于处理HTML提交的表单。
虽然跳过了⼀些细节，但是可以让你在短时间内搞明⽩。
什么是CGI？CGI不是⼀门编程语⾔。
它是⽹页的表单和你写的程序之间通信的⼀种协议。
可以⽤任何语⾔写⼀个CGI脚本，这些语⾔只要能接收输⼊输出信息，读取环境变量。
所以，⼏乎所有的编程语⾔都能写⼀个CGI脚本，例如：python（把我⼤python放在第⼀个！），C，甚⾄是shell 脚本。
CGI脚本的结构典型的CGI脚本做了如下的事情：1. 读取⽤户提交表单的信息。
2. 处理这些信息（也就是实现业务）。
3. 输出，返回html响应（返回处理完的数据）。
下⾯主要解释，第⼀步和最后⼀步读取⽤户提交的表单当⽤户填写完表单，点击提交按钮的时候。
CGI脚本接收⽤户表单的数据，这些数据都是k－v的集合的形式（也就是python中的字典）。
这⾥有写实现的例⼦：如果你已经通过上⾯的例⼦看懂了，下⾯的就可以忽略了。
如果你还有些不懂请看下⾯来那两个长的字符串。
“name1=value1&name2=value2&name3=value3”"name1=value1;name2=value2;name3=value3"区别就是：‘&’和‘;’这两个符号，他们的作⽤都是分隔参数。
**大学数学与信息工程学院《 Python 程序设计》实验报告实验名称：班级：实验地址：实验 3 Python姓名：日期：基本数据种类及分支构造学号：一、实验目的：[ 实验目的和要求]1、娴熟掌握Python 三种数字种类及其应用2、娴熟判断条件表达式的真假3、娴熟掌握Python 分支构造二、实验环境：1、计算机，局域网，软件三、实验内容和要求：（直接将实验步骤及截图写在题当今面，结果一定截图）1、复数 z=-3+4j ，用 Python 程序求得对应的实部和虚部并计算z 的绝对值，并思虑输出的绝对值代表什么含义？2、请将以下数学表达式用Python 程序写出来，并运算结果247 3 41）x5代码：a=2**4b=7c=3d=4e=5x=(a+b-c*d)/eprint(x)2）x(1 32 )(16 mod 7) / 7代码：a=3**2b=1c=16d=7x=(a+b)*(c%d)/7print(x)3、编写程序，依据输入的长和宽，计算矩形的面积并输出。
要求：输入语句input 实现同步赋值。
lw=input(' 请输入矩形的长和宽，以空格分开：')length,width=map(float,lw.split())s=length*widthprint(" 矩形面积为：",s)4、编写程序 ,用户输入一个三位以上的整数(假如不是三位数则提示输入错误)，输出其百位以上的数字。
比如用户输入1234，则程序输出12。
（提示：使用整除运算。
）代码：a=eval(input(' 请输入一个三位以上的整数:'))b=int(a/100)if(a<99):print(' 输入错误 ')else:print(b)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、已知某课程的百分制分数 mark，将其变换为 5 分制 ( 优、良、中、及格、不及格 ) 的评定等级grade ，评定条件以下：（注意：不要存在冗余条件）优 mark 90良 80 mark 90成绩等级 = 中 70 mark 80及格 60 mark 70不及格 mark 60代码：mark=eval(input(' 请输入你的分数:'))if mark>=90:print(' 优 ')elif 90>mark>=80:print(' 良 ')elif 80>mark>=70:print(' 中 ')elif 70>mark>=60:print(' 及格 ')elif mark<60:print(' 不及格 ')6、(1)编写计算n 的阶乘的程序，n 由用户输入。
只需⼗四步：从零开始掌握Python机器学习（附资源）分享⼀篇来⾃机器之⼼的⽂章。
关于机器学习的起步，讲的还是很清楚的。
原⽂链接在：Python 可以说是现在最流⾏的机器学习语⾔，⽽且你也能在⽹上找到⼤量的资源。
你现在也在考虑从 Python ⼊门机器学习吗？本教程或许能帮你成功上⼿，从 0 到 1 掌握 Python 机器学习，⾄于后⾯再从 1 到 100 变成机器学习专家，就要看你⾃⼰的努⼒了。
本教程原⽂分为两个部分，机器之⼼在本⽂中将其进⾏了整合，原⽂可参阅：和。
本教程的作者为 KDnuggets 副主编兼数据科学家 Matthew Mayo。
「开始」往往是最难的，尤其是当选择太多的时候，⼀个⼈往往很难下定决定做出选择。
本教程的⽬的是帮助⼏乎没有 Python 机器学习背景的新⼿成长为知识渊博的实践者，⽽且这个过程中仅需要使⽤免费的材料和资源即可。
这个⼤纲的主要⽬标是带你了解那些数量繁多的可⽤资源。
毫⽆疑问，资源确实有很多，但哪些才是最好的呢？哪些是互补的呢？以怎样的顺序学习这些资源才是最合适的呢？⾸先，我假设你并不是以下⽅⾯的专家：机器学习Python任何 Python 的机器学习、科学计算或数据分析库当然，如果你对前两个主题有⼀定程度的基本了解就更好了，但那并不是必要的，在早期阶段多花⼀点点时间了解⼀下就⾏了。
基础篇第⼀步：基本 Python 技能如果我们打算利⽤ Python 来执⾏机器学习，那么对 Python 有⼀些基本的了解就是⾄关重要的。
幸运的是，因为 Python 是⼀种得到了⼴泛使⽤的通⽤编程语⾔，加上其在科学计算和机器学习领域的应⽤，所以找到⼀个初学者教程并不⼗分困难。
你在 Python 和编程上的经验⽔平对于起步⽽⾔是⾄关重要的。
⾸先，你需要安装 Python。
因为我们后⾯会⽤到科学计算和机器学习软件包，所以我建议你安装 Anaconda。
这是⼀个可⽤于 Linux、OS X 和 Windows 上的⼯业级的 Python 实现，完整包含了机器学习所需的软件包，包括 numpy、scikit-learn 和 matplotlib。
...Be careful not to fall off!2.2. 解释器及其环境2.2.1. 错误处理有错误发生时，解释器打印一个错误信息和栈跟踪器。
交互模式下，它返回主提示符，如果从文件输入执行，它在打印栈跟踪器后以非零状态退出。
（异常可以由try语句中的except子句来控制，这样就不会出现上文中的错误信息）有一些非常致命的错误会导致非零状态下退出，这由通常由内部矛盾和内存溢出造成。
所有的错误信息都写入标准错误流；命令中执行的普通输出写入标准输出。
在主提示符或附属提示符输入中断符（通常是Control-C 或者DEL）就会取消当前输入，回到主命令行。
[1]执行命令时输入一个中断符会抛出一个KeyboardInterrupt异常，它可以被try 句截获。
2.2.2. 执行 Python 脚本BSD类的 Unix系统中，Python 脚本可以像 Shell 脚本那样直接执行。
只要在脚本文件开头写一行命令，指定文件和模式#! /usr/bin/env python(要确认 Python 解释器在用户的PATH中) #!必须是文件的前两个字符，在某些平台上，第一行必须以 Unix 风格的行结束符（'n'）结束，不能用 Windows （'rn'）的结束符。
注意，'#'是Python中是行注释的起始符。
脚本可以通过chmod命令指定执行模式和权限$ chmod +x myscript.pyWindows 系统上没有“执行模式”。
Python 安装程序自动将.py文件关联到python.exe，所以在Python 文件图标上双击，它就会作为脚本执行。
同样.pyw也作了这样的关联，通常它执行时不会显示控制台窗口。
2.2.3. 源程序编码Python 的源文件可以通过编码使用 ASCII 以外的字符集。
最好的做法是在#!行后面用一个特殊的注释行来定义字符集# -*- coding: encoding -*-根据这个声明，Python 会尝试将文件中的字符编码转为encoding编码。
Python程序编写入门教案目录教案1 编程，与计算机世界对话 (3)教案2 程序世界的基本元素 (5)教案3 程序中的逻辑关系 (7)教案4 “引用”，让编程事半功倍 (9)教案5 综合实战 (11)教案1 编程，与计算机世界对话教学主题：编程，与计算机世界对话教学目标：1. 理解编程的基本概念和原理；2. 掌握编程语言中常用的基本语法和逻辑结构；3. 运用所学知识解决简单的编程问题；4. 培养对计算机世界的探索和创造能力。
教学重点：1. 编程的基本概念和原理；2. 常用的编程语言基本语法和逻辑结构；3. 解决简单编程问题的能力。
教学难点：1. 理解编程思维和逻辑推理的能力培养；2. 运用所学知识解决实际编程问题的能力培养。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 创设教学情境，介绍编程与计算机世界的关系；2. 提出问题：你对编程有什么初步的了解和认识？二、知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍什么是编程，为什么学习编程对于掌握计算机世界很重要；2. 讲解编程语言中常用的基本语法和逻辑结构，如变量、条件语句、循环语句等；3. 示范编写简单的代码，让学生感受编程的实际操作和效果。
三、练习与实践（25分钟）1. 设计一系列练习题，引导学生使用所学知识解决编程问题；2. 提供编程软件或在线编程平台，让学生动手实践编写代码；3. 教师和学生互动讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 组织学生分享他们的编程作品，并进行互评和点评；2. 引导学生思考更复杂的编程问题，鼓励他们进行拓展探索；3. 针对性地介绍一些计算机世界中的经典案例，激发学生对编程的兴趣。
五、课堂总结（5分钟）1. 梳理本节课所学内容，并简单回顾重点和难点；2. 强调编程思维和逻辑推理能力的培养；3. 发布下一堂课的预习任务。
编程，作为与计算机世界对话的技能，在当今社会变得越来越重要。
通过编程，我们能够探索和创造计算机的各种可能性，为其赋予智慧和功能。
Python基础一、Python中数据类型在Python中，能够直接处理的数据类型有以下几种：一、整数Python可以处理任意大小的整数，当然包括负整数，在Python程序中，整数的表示方法和数学上的写法一模一样,例如：1，100,—8080，0，等等.计算机由于使用二进制，所以，有时候用十六进制表示整数比较方便，十六进制用0x前缀和0—9,a—f表示，例如：0xff00，0xa5b4c3d2,等等。
二、浮点数浮点数也就是小数,之所以称为浮点数，是因为按照科学记数法表示时,一个浮点数的小数点位置是可变的，比如，1。
23x10^9和12。
3x10^8是相等的。
浮点数可以用数学写法，如1。
23,3。
14，—9.01，等等。
但是对于很大或很小的浮点数，就必须用科学计数法表示，把10用e替代，1。
23x10^9就是1.23e9，或者12。
3e8，0.000012可以写成1。
2e—5,等等。
整数和浮点数在计算机内部存储的方式是不同的，整数运算永远是精确的（除法难道也是精确的？是的！），而浮点数运算则可能会有四舍五入的误差.三、字符串字符串是以’'或”"括起来的任意文本,比如’abc’，"xyz”等等。
请注意，’’或””本身只是一种表示方式,不是字符串的一部分,因此,字符串'abc’只有a,b，c这3个字符.四、布尔值布尔值和布尔代数的表示完全一致,一个布尔值只有True、False两种值，要么是True,要么是False，在Python中,可以直接用True、False表示布尔值（请注意大小写)，也可以通过布尔运算计算出来.布尔值可以用and、or和not运算。
and运算是与运算，只有所有都为True,and运算结果才是True。
or运算是或运算,只要其中有一个为True,or 运算结果就是True。
not运算是非运算，它是一个单目运算符，把True 变成False，False 变成True.五、空值空值是Python里一个特殊的值，用None表示.None不能理解为0，因为0是有意义的，而None是一个特殊的空值。
暗时间读后感在繁忙的生活中，偶然的机会让我读到了刘未鹏的《暗时间》这本书，读完之后，感觉就像在迷雾中找到了一条清晰的小路。
书中提到的“暗时间”概念，真的让我有种恍然大悟的感觉。
我们每天看起来都忙忙碌碌，可实际上，很多零碎的时间就在不经意间溜走了。
比如说，等公交的那十几分钟，排队买饭的间隙，甚至是上厕所的那几分钟。
这些时间，我们通常没有好好利用，要么发呆，要么刷手机打发掉。
但如果能把这些看似不起眼的“暗时间”利用起来，积累起来将会是一笔巨大的财富。
就拿我自己的一次经历来说吧。
有一段时间，我决定学习一门新的编程语言——Python。
平时上班已经很忙了，回到家还得处理各种家务，感觉根本抽不出大块的时间来专门学习。
一开始，我总是抱怨时间不够，觉得没法系统地去上课或者看书。
后来，我想起了“暗时间”这个概念。
于是，我改变了策略。
每天早上坐地铁上班的时候，我不再像往常一样刷无聊的八卦新闻，而是打开手机上的学习软件，看几页Python的基础知识，或者做几道简单的练习题。
排队等电梯的时候，我也会在脑子里回顾一下之前学过的内容。
中午吃饭，同事们都喜欢聚在一起闲聊。
我呢，会快速吃完饭，然后利用剩下的十几分钟，拿出小本子，记下一些关键的代码和语法。
甚至在蹲厕所的时候，我都在手机上看相关的技术论坛，看看别人在学习过程中遇到的问题和解决方法。
就这样，一天下来，这些零碎的“暗时间”加起来居然也有差不多一个多小时。
坚持了一段时间后，我发现自己的进步比想象中要大得多。
原本觉得很复杂的概念，因为不断地在“暗时间”里重复和思考，竟然变得清晰易懂。
而且，这种利用零碎时间学习的方式，让我有一种成就感，觉得自己在和时间赛跑，并且还跑赢了。
其实，“暗时间”不仅仅可以用在学习上，生活中也处处都能发挥它的作用。
比如，我喜欢做饭，以前准备食材的时候，我总是心急火燎，觉得这是在浪费时间。
但现在，我会把切菜、洗菜的时间当成是放松和思考的“暗时间”。
我会想想今天工作中遇到的问题，或者构思一篇想写的文章。
