任远琼信息技术应用成果

附件：教学设计模板 教学设计模板

教学设计 课题名称： 交往有艺术

姓名： 任远琼 工作单位： 游仙区慈济实验学校

学科年级： 七年级政治 教材版本： 义务教育课程标准实验教材 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 1、掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。 2、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 2、交往的艺术：礼貌待人，善于表达，学会倾听。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标

做出一个整体描述）

1． 情感、态度、价值观：树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯。学会用恰当的方式表达自己的看法与感受，学会倾听，正确区分积极倾听与非积极倾听，在交往中成为受欢迎的人，形成和谐的人际关系。 2．能力目标：学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力。学会在实际中培养自身的表达能力，掌握倾听的技巧，学会积极倾听，提高人际交往能力。 3． 知识目标：认识礼貌是文明交往的前提；了解文明礼貌的基本要求。掌握表达与倾听技巧。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习

起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

在中学生的人际关系中，同伴交往是最独特的一种交往类型。在我国，独生子女占相当比例，帮助他们建立良好的同伴关系，对养成良好的社会适应能力，克服交往不足和以自我为中心的缺陷，为成年后顺利走向社会，意义尤其重大。而有关调查表明，七年级的学生，入学后面临的最大问题和困难依次是学习、人际交往。 进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要， 尤其在七年级上学期，学生刚到了新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一， 但是他们对交往时的学问不够了解， 因此，让学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术，提高学生人际交往的能力是必要的。 基于此本课以人际交往为活动内容，在活动中让学生体验人际交往中礼貌的重要性，使学生懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，以帮助学生掌握一定的交往艺术，提高人际交往的能力。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 交往是一门学问，要建立良好的人际关系就要了解人际交往的规律，掌握基本的交往礼仪。只有这样才能使自己在人际交往中占主动，建立良好的人际氛围，创造良好的学习和生活环境。本课目的在于让学生明确交往的礼仪与交往的方法、技巧和艺术，礼貌待人，善于表达，学会倾听。本课要求学生树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；让学生自觉提高文明交往的能力和水平。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 1、教学重点：学会正确的礼貌交往的方法，学会怎样表达与倾听。掌握基本的待人接物的礼仪。 2、教学难点： 懂得文明交往的重要性，养成文明礼貌的行为习惯。 如何恰当运用表达与倾听技巧，实现与人成功交往。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支

持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 课前两分钟：播放公益广告《文明中国礼》，渲染气氛，使学生感受到社会的文明风尚。 【导入新课】

师：同学们，很高兴能和大家一起渡过这快乐而且有意义的40分钟。 导入：这样一次简单的掌声，只是我们日常生活中人与人之间交往的很小很小的细节之一。今天就让我们共同来探讨“礼貌”的话题，感受礼貌的力量，做有礼貌的人。

学生观看和讲述其内容。 通过看图观察，集中学生的注意力、调动学生的积极性。

【讲授新课】 板块一：感知“礼仪之邦”，讨论交流： 教师播放多媒体 材料1： 师：感谢三位同学的精彩表演（学生鼓掌）。小明和小林的行为有什么不同？ 师：小明这种行为会给人带来什么感受？ 师：小品创作来源于生活，现在同学们觉得有谈“礼”的必要吗？ 师：讲文明礼貌对我们个人来讲有什么作用？ 教师小结：讲究文明礼貌反映了一个人的教养；有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，有利于个人成长。 师：有同学可能有这样的想法，没礼貌也没什么大不了吗？无非是自身素质比别人低点儿，得到东西的速度慢点儿，小事！ ，感受一下礼貌是否如我们所想：仅是个人的私事，是无足轻重的小事？ 教师播放多媒体课件材料2： 教师小结：讲究文明礼貌反映了一个社会的精神风貌；有利于社会的安定团结，有利于国际交往。 表演的同学上台来表演其他的同学掌声欢迎。 板块一：感知“礼仪之邦”，讨论交流： 学生表演内容： 在某一教室里，同学们正在做作业。 “喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！” 这时，小林也过来了。 “不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强。 “当然有，请问你有什么事吗？” “这题我不会，想向你请教一下，行吗？” “当然。 很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊„„” 学生观看材料2并想一想自己是否曾有这样的行为。 通过同学的表演让学生明白我们今天上课的主题《交往有艺术》。

板块二：礼貌PK台 板块二：礼貌PK台 老师：播放视频《礼貌语言》1、既然文明礼貌如此重要，那么，我们应如何使自己成为有礼貌的人？有礼貌我们应做到什么？ 2、让我们分别从语言、行为两个方面感受礼貌的力量，使我们更有文明素养。 3、文明礼貌首先表现在语言上 。 4、从中你了解到使用文明语言我们应注意些什么呢？ 5、说话是一门学问，在说话时我们要注意使用礼貌用语，那么你知道哪些礼貌用语呢？请小组内进行讨论，并把结果写在题板上，比一比看哪个组在规定的时间内写的最多。 6、同学们，在生活中，我们除了与认识的人打交道外，在很多时候还得与陌生人交往。与陌生人交往也是我们日常的一种人际交往，那我们怎样与陌生人交往呢？ 7、打招呼是与陌生人交往的第一步，那你怎样称呼他们呢？ 教师总结：在与陌生人交往时，我们要与人为善，恰当地称呼对方，我们可以根据性别、年龄、辈分来称呼对方，也可以根据对方的职业称呼对方。 8、我们在生活中要注意行为文明——谦虚、恭敬、彬彬有礼。 9、通过刚才几位同学的表演，你领悟了些什么呢？ 板块三：学会表达与倾听 视频《一条发给妈妈的短信》 设问：1、短信的内容是什么？ 2、妈妈看到短信后的反应是什么？ 3、产生这种反应的原因是什么？ 师：正所谓“言者无心，听者有意”，如果我们表达不当，将会给我们的生活带来许多麻烦，甚至终生的遗憾。 师：你觉得这个学生应该怎样用短信表达，才能既表达其感恩之情，又不会让自己的母亲误会呢？ 如果你就是这名同学，母亲节这天你并没有忘记要向您的母亲当面表达感恩，你会如何表达？ 1、 学生观看视频。 2、学生讨论并交流自己或他人的经历。 学生自己总结得出：做一个有礼貌的人应做到语言文明、行为文明。 3、学生动脑完成老师布置的任务。每一组学生展示题板上所写的礼貌用语，并统计出获胜小组。 4、学生行即兴表演： ①当你早晨遇到老师时应该说 ②一对老夫妇挡住了你的去路，你应该说 ③在图书馆看书时 ④进入别人的房间要 ⑤当你托同学办事时 ⑥家里来了客人时 ⑦接受颁奖时要 总结：刚才台上同学的表演是精彩不断，而我们的学生则是掌声不断、笑声不断。同学们，在交往中，我们的行为应该谦虚、恭敬、彬彬有礼。而在交往中，我们还不可忽视一种行为，那就是微笑。 在生活中，我们要学会微笑，笑对人生、笑对父母、笑对朋友、笑对身边的每一个人。同学们，请学会用微笑待人，因为微笑是一种行动，这种行动比语言更有力量，因为微笑是人与人之间最短的距离。 板块三：学会表达与倾听 模拟现场角色扮演及要求： A扮演子女表达感恩 B其他同学认真观看并说一说子女扮演者表达的怎么样？ 一起进入“身临其境”谈谈感受吧！ 1、你在跟一个人说话，他双手交叉抱在胸前，脚无节奏地敲击着地面。 2、你在跟一个人说话，他整个人都坐在椅子里，身体后仰，头靠在椅背上。 3、你在跟一个人说话，他不停地收拾桌子上的东西。 4、你在跟一个人说话，他不时打哈 让学生进一步明白不但语言要文明，而且我们在生活中要注意行为文明——谦虚、恭敬、彬彬有礼，同时还要学会倾听别人的意见。 板块四：我的收获——归纳总结，形成观点 交往的艺术：礼貌待人，善于表达，学会倾听。 欠，皱眉，叹气，伸懒腰。 5、课堂上，老师提出一个问题，你还没说完你想说的，就有同学在下面说自己对这个问题的看法，或说别的。 想：你会有什么样的感受？及时点评。 除了上述一些情境，你遇到过别的让你觉得不舒服的交流情境吗？ 最后学生讨论、交流，谈心得。 （结束）【青春寄语，感情升华】 师：人人都需要交往，表达与倾听等交往艺术是与他人和谐相处、建立友谊的钥匙。正如蒙田所说，“礼貌无须花费一文而赢得一切”，礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。 结束语：老师欣喜的发现，通过这节课的学习，同学已经初步的掌握了一些交往的艺术和技巧，老师真诚的祝愿在座的每一位同学都能充分的展示这们艺术的魅力，让我们从现在做起，从点滴做起，用文明交往的艺术和技巧美化我们的校园，美化我们的生活，美化我们亲爱的祖国，为构建文明的，和谐的大家庭贡献自己的一份力。 作业 作业 1、常用的礼貌用语有那些？ 2、说说自己有那些不文明的行为？ 学生讨论并完成老师布置的作业。 让我们从现在做起，从点滴做起，用文明交往的艺术和技巧美化我们的校园，美化我们的生活，美化我们亲爱的祖国，为构建文明的，和谐的大家庭贡献自己的一份力。 培养学生动脑思考的习惯。

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也

可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

项 目 个人评价 同学评价 教师评价 认真 积极 自信 善于与人合作 思维的条理性 思维的创造性 八、板书设计（本节课的主板书）