抓住“题眼”,巧解推断题

英语四级阅读技巧和方法阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。

阅读理解要求读者能够正确理解文章含义，分析段落、章节之间的联系和层次，概括文章大意和要点，评鉴作品的写作方法和语言特色。

友爱的读者，我为您预备了一些英语四级阅读技巧和方法，请笑纳!英语四级阅读技巧和方法策略一、紧扣主旨大意四级英语阅读理解的主旨大意题主要考查考生在理解全文的基础上运用概括、推断、归纳、推理等规律思维的方法对文章进行高度的概括或总结的力量。

常见的设问方式有：●标题类：Whats the best title/headline for the passage?●大意类：The text is mainly about __.The topic/subject discussed in the passage is _ .From the passage，we can conclude that _ .●意图类：Whats the writers purpose in writing the passage?针对主旨大意类型的题，可以把握以下解题策略：1把握文章规律结构，快速找出主题;2查找主题句，确定文章中心思想;3将首段中心句和各段首句连成整体，得出文章主题;逆向思维法解标题类问题。

四级阅读理解文章的主要规律结构形式有：1、时间挨次结构：按时间先后挨次说明某一大事或某一理论的进展过程，这种结构的文章主题通常在首段或末段。

2、“总说-分述”结构：首段作总的说明，其他段落分别说明或详细论述首段的观点，这种结构的文章主题在首段。

[这类文章最典型的是新闻报道，这种体裁的文章在近年四级阅读中较多。

3、“分述-总说”结构：前面几段分别说明，末段总结。

属这种结构的文章主题在末段。

并非全部文章都有主题句，对大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。

2019高考化学第二轮复习攻略前言：进入高三化学第二轮复习阶段，不少考生容易走进一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。

其实，这是不可取，在一轮复习中，应该针对课本进行了一次比较全面的、逐章的复习。

因此在时间紧迫的二轮复习中，要针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、收敛、精炼、放大、升华、迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习，以良好的心态正视高考。

一构建框架逐个突破第一、以“高考大纲”为依据查缺补漏，构建知识体系化第二轮复习中查缺补漏是相当重要的。

在复习时，考生对照“考试大纲”中的每个知识点展开联想，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂、按“考试大纲”的要求掌握好每一个知识点。

在查缺补漏的同时，要适时对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点;然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。

有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。

实际上，关键在于怎样记。

例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以"元素→单质→氧化物(氢化物)→存在"为线索;学习具体的单质、化合物时既可以"结构→性质→用途→制法"为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

1、构建知识网络，使知识系统化、结构化复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线--知识点--知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。

(1)知识线a)以某种具体物质为线索。

金属单质(非金属单质)--重要化合物--主要性质--应用--对环境影响。

其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。

Cu 或Ag △光照 浓H 2SO 4170℃催化剂△ Ni△ 浓H 2SO 4△乙酸、乙酸酐△NaOH △NaOH 醇溶液 △浓NaOH 醇溶液 △稀H 2SO 4△[ O ] 溴水 溴的CCl 4溶液 KMnO 4(H +) 或 [ O ][题眼归纳][题眼1]这是烷烃和烷基中的氢被取代的反应条件。

如：①烷烃的取代；② 芳香烃或芳香族化合物侧链烷基的取代；③不饱和烃中烷基的取代。

[题眼2] 这是乙醇脱水生成乙烯的反应条件。

[题眼3] 或 为不饱和键加氢反应的条件，包括：C=C 、C=O 、C ≡C 的加成。

[题眼4] 是①醇消去H 2O 生成烯烃或炔烃；②醇分子间脱水生成醚的反应；③酯化反应的反应条件。

此外酯化反应的条件还可以是： [题眼5] 是①卤代烃水解生成醇；②酯类水解反应的条件。

[题眼6] 或 是卤代烃消去HX 生成不饱和烃的反应条件。

[题眼7] 是①酯类水解（包括油脂的酸性水解）；②糖类的水解（包括淀 粉水解）的反应条件。

[题眼8] 或 是醇氧化的条件。

[题眼9] 或 是不饱和烃加成反应的条件。

[题眼10] 是苯的同系物侧链氧化的反应条件（侧链烃基被氧化成-COOH ）。

(资料)有机推断题的突破口解题的突破口也叫做题眼，题眼可以是一种特殊的现象、反应、性质、用途或反应条件，或在框图推断试题中，有几条线同时经过一种物质，往往这就是题眼。

根据有机的知识，突破口可从下列几方面寻找：1、特殊的结构或组成（1）分子中原子处于同一平面的物质乙烯、苯、甲醛、乙炔、CS 2（后二者在同一直线）。

（2）一卤代物只有一种同分异构体的烷烃（C ＜10） 甲烷、乙烷、新戊烷、还有2，2，3，3—四甲基丁烷（3）烃中含氢量最高的为甲烷，等质量的烃燃烧耗氧量最多的也是甲烷 （4）常见的有机物中C 、H 个数比 C ∶H=1∶1的有：乙炔、苯、苯酚、苯乙烯C ∶H=1∶2的有：烯烃、甲醛、乙酸、甲酸甲酯、葡萄糖、果糖 C ∶H=1∶4的有：甲烷、尿素、乙二胺2、特殊的现象和物理性质（1）特殊的颜色：酚类物质遇Fe 3+呈紫色；淀粉遇碘水呈蓝色；蛋白质遇浓硝酸呈黄色；多羟基的物质遇新制的Cu(OH)2悬浊液呈绛蓝色溶液；苯酚无色，但在空气中因部分氧化而显粉红色。

部编小学语文阅读题的回答技巧+阅读理解题和答案阅读题的回答技巧一、给文章加标题我们经常把题目称之为文章的题眼，题目应该是文章主线的关键所在。

一个小技巧：读完一篇文章后，你发现出现频率最高的基本就是文章的中心所在。

然后看一看文章的头尾，一般写文章都会在开头和结尾突出文章的主题和中心，题目就是中心的高度概括，我们可以在头尾里找到线索。

且给文章命名要文学化一些，艺术化一些，既要点明中心，又要精而巧。

（我们自己在构思也文章时也可以借鉴）二、题中的看音写汉字、换词、将词语补充完整，写近义词、反义词等这类题一定要审清题目，看是否有“请在文中”这样的字眼，一般情况下，都可以在文章当中找到答案，二就是平时的积累。

三、解释文中的词语要从几个层面进行作答。

先解释这个词本身的意思，再联系上下文写一写这个词在文章当中的意思。

比如这次毕业考试题中的“木然”这个词。

先写出本意“形容人受到惊吓发呆、不知所措的样子”然后再联系文中答“本文指年轻人见到老人是盲人后，惊呆了。

”所以“木然”最合适的解释为：形容人受到惊吓发呆、不知所措的样子。

本文指年轻人见到老人是盲人后，惊呆了。

需要解释的词=本意+文中意思四、理解、品味词句题1、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

B、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。

）3、品味词语、句子含义：答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。

特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。