Unit 5 Period4

A.any farther
B.any higher
C.any better
D.any more
解析 句意:在那场可怕的交通事故后,他就不再开车了。 not...any more意为“不再……”。故选D。
25.Giant pandas have B areas to live. Instead,the number
18.Animals need our protection (protect). 19.We should share our happiness (happy) and sadness (sad) with each other. 20.(2022江苏盐城中考)Everyone's small acts of kindness (kind) can make a big difference to the world.
Ⅱ.用括号内所给词的适当形式填空 11.I think wolves (wolf) are more dangerous than tigers. 12.Some medicine is made from tigers' (tiger) bones, isn't it? 13.Sadly, there are fewer and fewer living (live) areas for them. 14.Thank you for accepting our invitation (invite). 15.We should act (action) to help children in poor areas. 16.The boy didn't come to school today because of illness(ill). 17.I have the same feeling (feel) as you.

b.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。
c.鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我认识和团队协作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组成功人士为实现目标而努力的照片或插图，引导学生思考：“Do you know who they are? What do they have in common?”，从而引出本节课的主题——goals and how to achieve them。
请同学们认真完成作业，相信通过不断努力，你们一定能够实现自己的目标。期待在下一节课看到大家的学习成果！
人教新目标九年级英语全一册Unit5period4教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“人教新目标九年级英语全一册Unit 5 Period 4”的教学设计，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如“achieve”, “goal”, “commitment”, “persistence”, “motivation”等，并能熟练运用到日常交流中。
a.利用图片、视频等多媒体资源，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
b.通过小组讨论、个人陈述等形式，让学生运用目标词汇和句型描述个人目标，教师及时纠正和指导，帮助学生熟练掌握。
c.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用一般现在时和现在进行时，提高语法运用能力。
d.引导学生进行自我评价和同伴评价，反思学习过程，培养自我管理和自我评价能力。
4.培养学生具备积极向上的生活态度，认识到努力和坚持是成功的关键，从而在今后的学习和生活中更加自信、自律。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但在目标语言的运用上仍需加强。通过对本册Unit 5前三个课时的学习，学生们已经掌握了描述个人兴趣、爱好个人目标及其实现途径，学情分析如下：

六年级上册英语教学设计-Unit 5 Signs Period4-译林版三起教学目标本课通过介绍交通信号的含义，使学生能够了解并注意行车安全；通过小组活动，让学生掌握听、说、读、写交际用语，提高学生的英语综合能力。

教学重点学生能理解并正确运用交通信号的含义，能用英语进行简单的交际。

教学难点学生能用英语进行简单的交际。

教学准备PPT、特制交通信号和交通工具图片、卡片、录音机、纸张、笔。

教学过程Step1 Greeting1.Good morning/afternoon, boys and girls.2.How are you today?3.Are you ready for today’s class?4.Let’s start our lesson.Step2 Presentation1.T: Today, we are going to learn some traffic signals. Look at the pictures on the screen. What can you see?2.T: What’s this? (Show the picture of a red light.) Ss: It’s a red light.3.T: What does a red light mean? (Wait for Ss to answer, and then explain the meaning.)4.T: What’s this? (Show the picture of a green light.) Ss: It’s a green light.5.T: What does a green light mean? Explain the meaning.6.T: What’s this? (Show the picture of a yellow light.) Ss: It’s a yellow light.7.T: What does a yellow light mean? Explain the meaning.8.T: Do you know what these signs mean? (Show the pictures of different traffic signs, such as。

我们不应该再买毛皮大衣了。
26. I think everybody __s_h_o_u_l_d__ ____a_ct____ to protect wild animals. 我认为每个人都应该行动起来保护野生动物。
知识是力量， 梦想是翅膀。
22. _I_’_m__s_o_r_r_y_t_o_h_e_a_r__th_a_t_._ 我很抱歉听到这个。 23. ___I_t_’_s _a_g_r_e_a_t_p_i_t_y_! ____太遗憾了！ 24. ____W__h_a_t_a__s_h_a_m__e!_____真羞愧！ 25. We _s_h_o_u_l_d_n_’_t buy fur coats any more.
15. ____f_o_r_a__sh_o_r_t_w__h_i_le______ 一小会儿 16. ______l_iv_e__a_lo_n_e__________独自生活 17. __s_m__el_l_t_h_in__g_s_f_a_r_a_w_a_y____闻见很远的东西 18. ____w__o_r_k_a_s__a_t_e_a_m_______以一个团队形式工作 19. ______k__il_l _fo_r__fu_n_________为了开心 杀死(其他动物) 20. _____lo_s_e_l_iv_i_n_g__a_re_a_s______失去居住地 21. _______b_e_ca_u__se__o_f________因为，由于
5. living n. 生存，生计→ ___l_iv_e___v. 生存；居住；活着 adj. 现场直播的 adv. 在现场直播→ __l_i_v_e_ly__ adj. 活泼 的， 富有活力的→ __a_l_iv_e___ adj. 活着的，有生气的