学记三则

《礼记*学记三则》教案教学目标：1、通过反复诵读，了解教学相长、预时孙摩和长善救失的教学思想。

2、能流畅、节奏清晰地朗读选文，并熟读成诵。

3、能把本课学到的思想运用到实际生活中去。

教学重点：1、理解选文内容的大意。

2、能流畅、节奏清晰地朗读选文，并熟读成诵。

教学难点：1、理解各则大意和阐发的教育思想。

2、能把本课学到的思想和生活实际联系起来。

教学方法：多种形式诵读、吟唱、分小组讨论、探疑、释疑教学过程：一、导入《学记》选自《礼记》，《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍。

我们今天学的内容是从全文中节选出的其中三则。

二、《礼记》和《学记》简介《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。

《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼意，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。

《礼记》全书用散文写成，一些篇章具有相当的文学价值。

有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻划，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

汉代把孔子定的典籍称为"经"，弟子对"经"的解说是"传"或"记"，《礼记》因此得名，即对"礼"的解释。

《礼记》是十三经之一，与《周礼》、《仪礼》全称为三礼。

为儒家论礼丛书。

《学记》是中国最早的体系极为严整的教育专著，写作年代约在战国晚期。

据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。

《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。

对我国古代教育的影响是十分深远的。

是我国古代教育论著中的一份珍贵的历史遗产。

三、听课文录音，正音。

四、学生在正音的基础上再次边听录音边跟读。

文言实词详解：1、爱（1）名词。

恩惠。

（古之遗爱也《左传》）（2）动词①加惠于人。

（吴广素爱人。

《陈涉世家》）（此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过秦论》）②喜爱，爱护。

（父母之爱子，则为之计深远。

《触龙说赵太后》）（爱其子，择师而教之。

《师说》）③吝惜，舍不得。

（齐国虽褊小，吾何爱一牛。

《齐桓晋文之事》）（不爱珍器重宝肥饶之地。

《过秦论》）④怜惜。

（爱其二毛<怜惜鬓发花白的老人>。

《左传》）( 国事至此，予不得爱身。

《〈指南录〉后序》）⑤通'爰'，隐蔽，躲藏。

(爱而不见，搔首踟躇。

《静女》）（3）形容词。

吝啬。

(百姓皆以王为爱也。

《齐桓晋文之事》）2、安（1）形容词。

①舒适，安适。

(君子食无求饱，居无求安。

《论语·述而》）(予出官二年，怡然自安。

《琵琶行》）②安稳。

(风雨不动安如山。

《茅屋为秋风所破歌》）③安全。

(谢庄遂安。

《冯婉贞》）④安定。

(不患寡而患不均，不患贫而患不安。

《季氏将伐颛臾》）（2）动词。

①养生。

衣食所安，弗敢专也，必以分人。

《曹刿论战》）②安置，安放。

离山十里有王平安营。

（《失街亭》）③使……安定。

既来之，则安之。

（《季氏将伐颛臾》）（3）代词。

哪里，怎麽。

沛公安在。

（《鸿门宴》）燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）3、被（1）名词。

被子。

一日昼寝帐中，落被于地。

（《杨修之死》）（2）动词。

①覆盖。

大雪逾岭，被南越中数州。

（《答韦中立论师道书》）未几，成归，闻妻言，如被冰雪。

（《促织》）②遭受，遇到。

秦王复击轲，被八创。

（《荆轲刺秦王》）世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。

（《论积贮疏》）③施加，施及。

去乱而被之以治。

（《荀子·不苟》）（3）介词。

表示被动。

信而见疑，忠而被谤。

（《屈原列传》）（4）pī，通'披'，动词。

①穿在身上或披在身上。

将军身披坚执锐。

（《陈涉世家》）②披散，披着。

屈原至于江滨，被发行吟泽畔。

学记三则原文为：玉不琢，不成器；人不学，不知道。

是故古之王者建国君民，教学为先。

兑命曰：“念终始典于学”，其此之谓乎！虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。

此四者，教之所由兴也。

发然后禁，则捍格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。

此六者，教之所由废也。

学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长善而救其失者也。

翻译为：玉石不经雕琢，不能成为精美的器物。

人不学习，就不能明白至道。

所以古代帝王治理国家统治人民，把教育当作首要任务。

虽然有美味的肉食，不吃不知道它的味美。

虽然有较好的道理，不学不知道它的好处。

所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。

知道自己的不足，然后才能反回来严格要求自己；知道自己的困惑，然后才能勉励自己不倦的钻研。

所以说教和学是相互促进的。

大学教育的方法是：问题还没有发生就加以防范，叫做预防；在适当的时候施教，叫作适时；不超越学生接受能力的限度而施教，叫作顺应；让学生互相观摩学习而受益，叫作切磋。

这四点，是教育成功的原因。

事情发生以后才加以禁止，就会遇到抵触而不易克服；时机错过了才学习，则勤苦却难有成就；杂乱的施教而不合乎顺序，就会陷入混乱的境地而不好收拾；单独学习而不与朋友互相切磋，就会孤陋寡闻；交品德不好的朋友就会违背师长的教诲；轻慢邪僻的言行会荒废学业。

这六点，是教育失败的原因。

学习的人有四种缺点，老师一定知道它。

人学习的时候，有的缺点在于学得过多，有的缺点在于学得过少，有的缺点在于把学习看得太容易，有的缺点在于遇到困难就停止不前了。

1、爱（1）名词。

恩惠。

（古之遗爱也《左传》）（2）动词①加惠于人。

（广素爱人。

《涉世家》）（此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过论》）②喜爱，爱护。

（父母之爱子，则为之计深远。

《触龙说太后》）（爱其子，择师而教之。

《师说》）③吝惜，舍不得。

（齐国虽褊小，吾爱一牛。

《齐桓晋文之事》）（不爱珍器重宝肥饶之地。

《过论》）④怜惜。

爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人）。

（《左传》）国事至此，予不得爱身。

（《〈指南录〉后序》）⑤通""，隐蔽，躲藏。

爱而不见，搔首踟躇。

（《静女》）（3）形容词。

吝啬。

百姓皆以为爱也。

（《齐桓晋文之事》）2、安（1）形容词。

52、即1、靠近，接近。

（匪来贸丝，来即我谋）2、立即，马上。

（项伯即入见沛公）3、当，当时。

（项即日因留沛公与饮）4、倘若，如果。

（虏多且近，即有急，奈）5、与"则"的用法相同，相当于"那就"的意思。

（且壮士不死即已，死即举大名耳）6、即使。

（其伤于缚者，即幸留）7、就，就是。

（闻鸡鸣。

即起盥栉）8、登上帝位。

（昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲）53、既1、尽，完。

（言未既）2、已经，---以后。

（既克，公问其故）3、既然。

（将军既帝室之胄）4、既----又---并列关系。

（三军既惑且疑）5、既而：不久。

（既而得其尸于井）6、全、都。

（肴核既尽，杯盘狼藉）7、既望：农历每月十六日。

（壬之秋，七月既望。

子与客泛舟）54、假1、不真，虚伪，假装。

（乃悟前狼假寐，盖以诱①舒适，安适。

君子食无求饱，居无求安。

（《论语•述而》）予出官二年，怡然自安。

（《琵琶行》）②安稳。

风雨不动安如山。

（《茅屋为秋风所破歌》）③安全。

庄遂安。

（《婉贞》）④安定。

不患寡而患不均，不患贫而患不安。

（《季氏将伐颛臾》）（2）动词。

①养生。

衣食所安，弗敢专也，必以分人。

（《刿论战》）②安置，安放。

离山十里有平安营。

（《失街亭》）③使……安定。

1、爱（1）名词。

恩惠。

（古之遗爱也《左传》）（2）动词①加惠于人。

（吴广素爱人。

《陈涉世家》）（此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过秦论》）②喜爱，爱护。

（父母之爱子，则为之计深远。

《触龙说赵太后》）（爱其子，择师而教之。

《师说》）③吝惜，舍不得。

（齐国虽褊小，吾何爱一牛。

《齐桓晋文之事》）（不爱珍器重宝肥饶之地。

《过秦论》）④怜惜。

爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人）。

（《左传》）国事至此，予不得爱身。

（《〈指南录〉后序》）⑤通""，隐蔽，躲藏。

爱而不见，搔首踟躇。

（《静女》）（3）形容词。

吝啬。

百姓皆以王为爱也。

（《齐桓晋文之事》）2、安（1）形容词。

①舒适，安适。

君子食无求饱，居无求安。

（《论语•述而》）予出官二年，怡然自安。

（《琵琶行》）②安稳。

风雨不动安如山。

（《茅屋为秋风所破歌》）③安全。

谢庄遂安。

（《冯婉贞》）④安定。

不患寡而患不均，不患贫而患不安。

（《季氏将伐颛臾》）（2）动词。

①养生。

衣食所安，弗敢专也，必以分人。

（《曹刿论战》）②安置，安放。

离山十里有王平安营。

（《失街亭》）③使……安定。

既来之，则安之。

（《季氏将伐颛臾》）（3）代词。

哪里，怎麽。

沛公安在。

（《鸿门宴》）燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）3、被52、即1、靠近，接近。

（匪来贸丝，来即我谋）2、立即，马上。

（项伯即入见沛公）3、当，当时。

（项王即日因留沛公与饮）4、倘若，如果。

（虏多且近，即有急，奈何）5、与"则"的用法相同，相当于"那就"的意思。

（且壮士不死即已，死即举大名耳）6、即使。

（其伤于缚者，即幸留）7、就，就是。

（闻鸡鸣。

即起盥栉）8、登上帝位。

（昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲）53、既1、尽，完。

（言未既）2、已经，---以后。

（既克，公问其故）3、既然。

（将军既帝室之胄）4、既----又---并列关系。

（三军既惑且疑）5、既而：不久。

（既而得其尸于井）6、全、都。

《学记三则》练习1.为下列汉字加上拼音：佳肴．（yáo ）教学相长．（zhǎng ）扞．格（hàn ）长．善（zhǎng ）2.解释下列加点的词语：长：教学相长（促进）长善而救其失者也（使……发展）身无长物（多余的）而：不陵节而施之谓孙（修饰连词）则勤苦而难成（转折连词）则孤陋而寡闻（并列连词）3.（1（2（3（4（5（64.解释文中加点的字：虽有嘉肴．（肉食），弗．（不）食不知其旨．（味美）也；虽有至．（最好的）道．（道理），弗学不知其善．（好，正确）也。

是故．．（因此）学然．（这）后知不足，教然后知困．（不通之处）。

知不足，然后能自反．（反过来要求）也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相．（相互）长．（增长，促进）也。

大学之法，禁．（禁止，防范）于未发之谓豫．（预防），当其可．（适当）之谓时．（适时），不陵．（越国，超越）节．（限度）而施．（施教）之谓孙．（合乎顺序），相观而善．（得到益处）之谓摩．（切磋，研究）。

此四者，教之所由兴．（兴盛，成功）也。

发然后禁，则捍格．．（抵触）而不胜．（克服）；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙．（合乎顺序），则坏乱而不修．（整治）；独学而无友，则孤陋．．（学识短浅，见闻不广）而寡闻；燕．（玩，戏）朋．（朋友）逆其师；燕辟．．（谈不正经的话）废其学。

此六者，教之所．（的原因）由废也。

学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易．（把学习看得太容易），或失则止．（停止不前）。

此四者，心之莫．（不）同也。

知其心，然后能救．（补救）其失也。

教也者，长．（发展，使……得到发展）善而救其失者也。

5.翻译下列文句：（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。

文言实词详解：1、爱?（1）名词。

恩惠。

（古之遗爱也《左传》）????（2）动词?①加惠于人。

（吴广素爱人。

《陈涉世家》）?（此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过秦论》）?????②喜爱，爱护。

（父母之爱子，则为之计深远。

《触龙说赵太后》）? （爱其子，择师而教之。

《师说》）?③吝惜，舍不得。

（齐国虽褊小，吾何爱一牛。

《齐桓晋文之事》）? ????????????????????（不爱珍器重宝肥饶之地。

《过秦论》）?④怜惜。

（爱其二毛<怜惜鬓发花白的老人>。

《左传》）? ?????????????(?国事至此，予不得爱身。

《〈指南录〉后序》）?⑤通'爰'，隐蔽，躲藏。

(爱而不见，搔首踟躇。

《静女》）?（3）形容词。

吝啬。

???(百姓皆以王为爱也。

《齐桓晋文之事》）?2、安?（1）形容词。

?①舒适，安适。

(君子食无求饱，居无求安。

《论语·述而》）? ????????????????????????????(予出官二年，怡然自安。

《琵琶行》）?②安稳。

(风雨不动安如山。

《茅屋为秋风所破歌》）?③安全。

(谢庄遂安。

《冯婉贞》）?④安定。

(不患寡而患不均，不患贫而患不安。

《季氏将伐颛臾》）?（2）动词。

??①养生。

??衣食所安，弗敢专也，必以分人。

《曹刿论战》）? ?????????????②安置，安放。

??离山十里有王平安营。

（《失街亭》）? ?????????????③使……安定。

??既来之，则安之。

（《季氏将伐颛臾》）?（3）代词。

哪里，怎麽。

???沛公安在。

（《鸿门宴》）燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）?3、被?（1）名词。

被子。

??一日昼寝帐中，落被于地。

（《杨修之死》）?（2）动词。

??①覆盖。

??大雪逾岭，被南越中数州。

（《答韦中立论师道书》）? ???????????????????????未几，成归，闻妻言，如被冰雪。

（《促织》）? ?????????②遭受，遇到。

⾼中⼈教版语⽂读本⽬录 ⾼中语⽂读本是语⽂教材改⾰的重要创获,我国在2000年发⾏了⾼中语⽂新教材,它包括语⽂教科书和与其相应的语⽂读本。

看看⼈教版语⽂⽬录主要学习了哪些内容吧。

接下来店铺为你整理了⾼中⼈教版语⽂读本⽬录，⼀起来看看吧。

⾼中⼈教版语⽂读本⽬录第⼀册 天地情怀 1 地球，我的母亲郭沫若 2 太阳吟闻⼀多 3 ⼤堰河——我的保姆艾青 4 现代旧体诗词五⾸ 蝶恋花·答李淑⼀⽑泽东 孤愤柳亚⼦ ⾃嘲鲁迅 乱离杂诗(之⼗⼀) 郁达夫 ⼊狱⽥汉 叩问⼈⽣ 5 现代诗四⾸ ⽣命的流宗⽩华 什么能从我们⾝上脱落冯⾄ 寻梦者戴望舒 烙印臧克家 6 中国，我的钥匙丢了梁⼩斌 7 当代诗三⾸ 相信未来⾷指 停电之后穆旦 这也是⼀切舒婷 异域诗抄 8 西风颂雪莱 9 欢乐颂席勒 10 青春颂密茨凯维⽀ 11 诗六⾸ 乘着歌声的翅膀海涅 回旋舞保尔·福尔 严重的时刻⾥尔克 雾卡尔·桑德堡 缪斯阿赫玛托娃 你的微笑聂鲁达 ⽔之韵 12 清塘荷韵季羡林 13 在海边斯妤 14 垂钓余秋⾬ 美的沉思 15 温州的踪迹(节选) 朱⾃清 16 牡丹的拒绝张抗抗 17 短⽂两篇 ⼀⽚树叶东⼭魁夷 玫瑰树根加夫列拉·⽶斯特拉尔 18 域外风情散⽂两篇 密西西⽐河风光夏多布⾥昂 塞纳河岸的早晨法朗⼠ 雅致的居所 19 雅舍梁实秋 20 沙⽥⼭居余光中 21 书房的窗⼦杨振声 22 红房⼦⿊塞 演说家的风采 23 在岭南⼤学黄花岗纪念会的演说孙中⼭ 24 就任北京⼤学校长的演说蔡元培 25 未有天才之前鲁迅 26 “少年中国”的“少年运动” 李⼤钊 27 奥林匹克精神顾拜旦 28 婴⼉马克·吐温 29 ⾃由、幸福和荣誉西蒙·玻利⽡尔 永远的马丁·路德·⾦ 30 根(节选) 阿历克斯·哈利 31 林肯演讲词两篇 解放⿊奴宣⾔林肯 连任就职演说林肯 32 假如我是“⿊⼈”(节选) 约翰，格⾥芬 33 为什么我们不能等待马丁·路德·⾦ 34 诺贝尔和平奖授奖辞贡纳·贾恩 旧城遗梦 35 西安这座城贾平凹 36 上海的弄堂王安忆 37 底层(节选) 蔡翔 38 罗马的旗帜拉博 精神觅归 39 我怎么做起⼩说来鲁迅 40 最后⼀百年房龙 41 觅渡，觅渡，渡何处? 梁衡 42 《我的精神家园》⾃序王⼩波 群星闪耀 43 贝多芬百年祭萧伯纳 44 列夫·托尔斯泰最后的⽇⼦茨威格 45 弥盖朗琪罗罗曼·罗兰 历史画卷 46 郑伯克段于鄢《左传》 47 重⽿之亡《左传》 48 召公谏厉王弭谤《国语》 49 齐桓公求管仲《国语》 ⼈物春秋 50 荆轲刺秦王《战国策》 51 晏⼦故事两则 晏⼦使楚《晏⼦春秋》 晏⼦辞千⾦《晏予春秋》 附：浅易⽂⾔⽂界说柳⼠镇 孔孟之道 52 季⽒将伐颛臾《论语》 53 鱼我所欲也《孟⼦》 百家争鸣 54 ⾮攻《墨⼦》 55 庖丁解⽜《庄⼦》 56 谋攻《孙⼦兵法》 57 五蠹《韩⾮⼦》 58 学记三则《礼记》 附：先秦诸⼦散⽂ 雅韵幽⾹ 59 诗五⾸ 野有蔓草《诗经》 登池上楼诗谢灵运 梅花落鲍照 晚登三⼭还望京⾢谢朓 北陂杏花王安⽯ 60 词三⾸ 菩萨蛮李⽩ 蝶恋花(庭院深深深⼏许) 欧阳修 长相思(⼭⼀程) 纳兰性德 61元曲七⾸ [双调]骤⾬打新荷(绿叶阴浓) 元好问 [双调]沉醉东风关汉卿 [双调]落梅风·远浦归帆马致远 [双调]⽔仙⼦·咏江南张养浩 [中吕]卖花声·怀古张可久 [双调]蟾宫曲·梦中曲郑光祖 [双调]⽔仙⼦·夜⾬徐再思 名著导读 62 《论语》 63 《呐喊》 64 《普希⾦抒情诗选》 语⾔运⽤ 65 语⾔运⽤和语境 66 规范 67 简明 68 连贯 69 得体 读书与写作 70 怎样过语⽂关张志公 71 我的国⽂启蒙余光中 72 谈谈写作朱德熙 73 写作的“双重转化”性刘锡庆 74 闲说作⽂⽅⽅ ⾼中⼈教版语⽂读本⽬录第⼆册 幽微情思 1 春风沉醉的晚上郁达夫 2 梅⾬之⼣施蛰存 3 伊⾖的舞⼥川端康成 时代碰撞 4 断魂枪⽼舍 5 哦，⾹雪铁凝 6 围墙陆⽂夫 悲欢离合 7 啼笑因缘(节选) 张恨⽔ 8 安娜之死列夫·托尔斯泰 ⾛近鲁迅 9 再论雷峰塔的倒掉鲁迅 10 隔膜鲁迅 11 ⼀点⽐喻鲁迅 12 捣⿁⼼传鲁迅 另⼀类杂⽂ 13 论蒋⼲黄裳 14 ⿎上蚤另有重⽤牧惠 15 ⼆诸葛状告赵树理刘⾦ 青年教育问题 16 哀“⼋旗⼦弟” 秦牧 17 郑板桥的两封家书廖沫沙 18 哲学家皇帝陈之藩 话说皇帝 19 切不可巴望“好皇帝” 邵燕祥 20 被民主遗忘的⾓落虞丹 ⽣命的旋律 21 螳螂猎⾷法布尔 22 天鹅布封 23 葵与向⽇葵贾祖璋 24 马铃薯汪曾祺 达尔⽂和进化论 25 ⽀持“物种起源”的学说赫胥黎 26 达尔⽂进化论的诞⽣赵连⽟ 27 达尔⽂的错误许靖华 ⼤⾃然的智慧 28 ⼤⾃然的智慧严春友 29 作为⽣物的社会刘易斯·托马斯 30 为地球呼吁卡尔·萨根 31 对动物的恻隐之⼼劳伦兹 ⽂艺品评 32 散⽂的声⾳节奏朱光潜 33 蒙娜丽莎之美傅雷 34 在罗丹艺术博物馆⾥柳鸣九 35 唐诗过后是宋词葛兆光 36 泪珠与珍珠琦君 ⽂化论衡 37 漫话清⾼⾦开诚 38 美国的“中国城” 李欧梵 39 东西⽅幸福观罗素 幽默趣味 40 谈吃夏丐尊 41 谈⾦钱徐讦 42 ⼀个偏见钱钟书 43 哀哉⾁体颜元叔 44 论帽⼦哲学加德纳 秦汉⽂章 45 谏逐客书李斯 46 过秦论(下) 贾谊 47 论贵粟疏晁错 48 订⿁王充 魏晋风度 49 魏晋⼠⼈轶事四则 王⼦猷雪夜访戴刘义庆 宾主⽆愧⾊刘义庆 阮籍不拘礼法《晋书》 王羲之爱鹅《晋书》 50 与⼦俨等疏陶渊明 活着的过去 51 荆轲刺秦王《战国策》 52 乌江⾃刎司马迁 53 苏武牧⽺《汉书》 54 华佗陈寿 55 ⾚壁之战司马光 抒情写怀 56 与博昌⽗⽼书骆宾王 57 ⼭中与裴秀才迪书王维 58 送宗判官归滑台序任华 59 送李愿归盘⾕序韩愈 60 与元微之书⽩居易 刺世箴⾔ 61 谏以妖⼈郑普思为秘书监书李邕 62 蝜蝂传柳宗元 63 越妇⾔罗隐 64 原谤⽪⽇休 65 蠹化陆龟蒙 名著导读 66 世说新语 67 家 68 巴黎圣母院 语⾔运⽤ 69 词语的理解 70 词语的积累 71 词语的选⽤(⼀) 72 词语的选⽤(⼆) 73 词语的搭配 74 词语的顺序 读书与写作 75 谈读书朱光潜 76 读是写的基础张志公 77 ⽂脉朱⾃清 78 再见萤⽕⾍池莉 79 ⼀些闲话格⾮ ⾼中⼈教版语⽂读本⽬录第三册 诗骚风韵 1.《诗经》三⾸ ⿉离 溱洧 ⼦衿 2.⼭⿁屈原 3.橘颂屈原 汉魏诗歌 4.⾏⾏重⾏⾏ 5曹⽒⽗⼦诗三⾸ 蒿⾥⾏曹操 燕歌⾏(其⼀) 曹丕 ⽩马篇曹植 6.读《⼭海经》(其⼀) 陶渊明 7.乐府民歌四⾸ 饮马长城窟⾏ ⼗五从军⾏ 平陵东 ⼦夜四时歌(其⼀) 唐宋诗词 8.唐诗四⾸ 春江花⽉夜张若虚 辋川闲居赠裴秀才迪王维 古从军⾏李颀 梦天李贺 9.宋词四⾸ (注：课本实际上只有三⾸) 望海潮柳永 念奴娇张孝祥 菩萨蛮·书江西造⼝壁⾟弃疾 10.宋诗⼆⾸ 寄黄⼏复黄庭坚 临安春⾬初霁陆游 历史见证 11.为了忘却的记念鲁迅 12.执政府⼤屠杀记朱⾃清 13.悼刘和珍杨德群⼥⼠林语堂 故都深情 14.北平的四季郁达夫 15.想北平⽼舍 16.五⽉的北平张恨⽔ 17.话故都吴伯箫 异域采风 18.我所知道的康桥徐志摩 19.威尼斯朱⾃清 20.异国秋思庐隐 21.红海上的⼀幕孙福熙 天涯屐履 22.莫⾼窟余秋⾬ 23.武夷⼭九曲溪⼩记林⾮ 24.初访福建汪曾祺 25.青海湖，梦幻般的湖冯君莉 林⽊寄怀 26.故乡的榕树黄河浪 27.林中速写张守仁 28.杠椽树刘成章 ⾬的情思 29.春⾬梁遇春 30.听听那冷⾬余光中 31.⾬的四季刘湛秋 关于散⽂ 32.论散⽂梁实秋 33.“散”与“不散” 韩少华 34.散⽂鉴赏⽅法谈魏饴 批判的⼒量 35.灯下漫笔(节选) 鲁迅 36.春末闲谈鲁迅 37.鲁迅序⽂两篇 题辞 ⽩莽作《孩⼉塔》序 38.鲁迅警世名⾔ 先觉者与群众 关于奴⾪与奴才 国民性批判 巴尔扎克之魂 39.永远的巴尔扎克李国⽂ 40.巴尔扎克之死⾬果 41.巴尔扎克斯特⾥奇 名家随笔 42.渐丰⼦恺 43.捉不住的鼬⿏周涛 44.论⽼之将⾄罗素 45.⽣活在⼤⾃然的怀抱⾥卢梭 46.外国名家随笔三则 记住我泰斯特 社会的不公正拉布吕耶尔 蜉蝣富兰克林 苦难⼈⽣ 47.茉莉⾹⽚(节选) 张爱玲 48.绿化树(节选) 张贤亮 49.枯河莫⾔ 情感世界 50.⾼⼥⼈和她的矮丈夫冯骥才 51.少年维特的烦恼(节选) 歌德 52.麦琪的礼物欧·亨利 ⼭⽔清⾳ 53.黄州新建⼩⽵楼记王禹偁 54.黄州快哉亭记苏辙 55.⼊蜀记(节选) 陆游 56.任光禄⽵溪记唐顺之 57.西湖七⽉半张岱 书简⼀束 58.答司马谏议书王安⽯ 59.⼩简两篇黄庭坚 60.祭妹⽂袁枚 61.与妻书林觉民 凛然正⽓ 62.左忠毅公逸事⽅苞 63.谭嗣同梁启超 64.《黄花冈七⼗⼆烈⼠事略》序孙⽂ 名著导读 65.《诗经》 66.《围城》 67.《堂吉诃德》 语⾔运⽤ 68.句⼦的理解 69.长句的理解与运⽤ 70.句式的选⽤ 71.句⼦的衔接连贯 72.修辞格的理解 73.修辞格的运⽤ 读书与写作 74.评《读和写》，兼论读和写的关系叶圣陶 75.仔细理会周振甫 76.论“⼊迷” 茅盾 77.漫谈说理⽂朱光潜 78.说“达” 吕叔湘 79.朗诵与逆向思维迟⼦建。