《说和做》课件ppt

综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？
他是口的巨人，行的高标。
闻一多先生前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何 变化？又有什么共同的地方？
闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不 畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕果。后期则投 身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧， 视死如归，成为中国革命知识分子的楷模。
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学 零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁 把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法 被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就 是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身 上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负 闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰 动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。
形象地描绘了闻一多从容 的姿态，突出了他大无畏 的革命精神。
四、语言特色
诗意语言
1.用词典雅，多四字短语，字词凝练，形象鲜明，极有韵味。
形象地写出了闻一多先生研究唐诗时的勤奋 刻苦、呕心沥血。
活动：找出这样有意味的四字短语，在在书上也用四字短句 做旁批，参考上面示例写一段话。
臧克家
词语释义
诗兴不作 写诗的兴致不起、不发或写
1946年7月15日
［清华大学］ ［云南大学］
［西南联大］
拍案而起，横眉怒对 国民党的手枪，宁可倒下 去，不愿屈服。
——毛泽东
一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼； 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。
臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人。 他是闻一多先生的高徒，被称为“农民诗人”。 其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感； 语言流畅，真实朴素而精炼含蓄，音调自然和谐， 富有社会意义。代表作有诗歌《有的人——纪念 鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。

用典，出自《论语·子罕》，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道， 越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深”。运用对偶，句式工 整，富于感情，表达了对自己的老师闻一多钻研精神的赞美之情。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”运用了比喻的修辞，生动形象地写出了闻 一多想寻找一种使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年 代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民 族的途径。
精细研读，品味语言
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，用心极专极深，连下楼都没有时 间。除了学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一 下楼主人”，更说明他用心之专。
语言特点
他正向古代典籍钻探。
生动形象
“钻探”富有比喻义，形象、含义丰富；句式也变成“向…… 钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍， 而是热情的称赞了。
“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
他并没有先“说”，但他做了，做出了卓越的成绩。
一个“说”字，结合不同语境，表达了不同含义。
精炼含蓄
语言特点 富有音乐美
1. 人家说了再做，我是做了再说。
目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 2. 目不窥园，足不下楼。 诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 3. 不动不响，无声无闻 。
选取 典型 事例 刻画 人物， 剪裁 得当
研究唐诗的态度——一丝不苟、潜心贯注
品味细节，感悟形象
认真阅读8-18段，说说作为民主战士的闻一多是什么形象？
后来声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争

9.作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样 的情感？
叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩 之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子 变得不平常。
第三部分
10.结尾句有什么作用？
【答案】结尾段的两句话在内容上点明了全文的中心， 高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀 品质。“口的巨人”意味着闻一多为正 义、民主、自 由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革 命精神。在结构上总结全文，首尾呼应。
• “潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼” 意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用 心极专极深，别的任何事情不能使他分心。
写作特色
1.结构严谨。 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部 分写闻一多先生“做了再说”“做了也不一定说”，表 现闻一多先生作为“学者的方面”的态度和原则；后半 部分写闻一多先生“‘说’了就‘做’”，表现闻一多 先生作为“革命家的方面”的言行一致。在前半部分与 后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文 章衔接紧密，过渡自然。
3.夹叙夹议，前后照应。
第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的 总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后 两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。文 中多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，也有行文 与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成 了一种旋律、一种气势，加强了文章的感染力。而所有的这些 照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了 他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一 名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却 是始终如一的。
学者
民主战士
8.作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写？ 试分析其作用。

（2）第5段的“他并没有先‘说’，但他‘做’了”这句话总 结了上文闻一多先生埋头研究的内容。接着第6段的第一句话 “‘做’了，他自己也没有‘说’”引出闻一多先生写作《楚辞 校补》和《古典新义》的这些成绩。
理清文章思路
作者非常善于运用关键句，如总起句、过渡句、总结句，连缀文 章内容。跳读课文，勾画出这样的句子，并说说它的具体作用。
③“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”从这句话可 以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。
运用上述方法来精读课文第15—18段，并体会闻一多先生革命家的形象。
（一）四字短语： ①“警报迭起”“形势紧张”“凶多吉少”这三个四字短语写出
了反动派的凶残和当时情况的紧急，从侧面表现了闻一多先生大无畏 的精神。
②“慷慨淋漓”写出了闻一多先生演讲时的慷慨激昂，表现了 他不畏牺牲、大义凛然的精神。
③“气冲斗牛”“声震天地”这两个四字短语生动形象地写出了 闻一多先生大无畏的革命精神，突出闻一多先生“说”得痛快、鼓舞 斗志、动人心魄。
④“昂首挺胸”“长须飘飘”这两个四字短语运用了外貌描写， 生动形象地描绘出闻一多先生从容的姿态，突出了闻一多先生不怕牺 牲、大义凛然的形象。
理清文章思路
结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？
闻一多先生既是一位知识渊博的卓越学者，又是一位勇 敢无畏的民主战士。 这篇文章的标题比较特殊，用了主标题加副标题的形式。这个组合 式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢？
①文章的写作对象是闻一多先生。
②文章的写作内容是闻一多先生闻一多先生言行片段
臧克家
目标
整体把握课文内容，梳理闻一多先生的“说”
01. 和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。