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培训学校发展规划

培训学校发展规划
培训学校发展规划

学校发展规划

星汉启迪文化艺术培训学校

学校三年发展规划

指导思想

以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念,以培养一专多能的复合型人才为目标,坚持艺术文化两条腿走路,查漏补缺,因材施教,向高等院校输送优秀学子,办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。争取成为山西省优质的艺术高考培训学校。

第一部分学校现状分析

1.规模状况

我校全称大同市星汉启迪文化艺术培训学校,是专门从事艺术高考文化课与专业课培训的学校。学校坐落于大同市御河东路,毗邻御河生态园,建筑面积360平方米,教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。

2、有利条件

学校师资力量雄厚,专职教师18人,其中专业专业教师9人,都毕业于名牌大学艺术系,文化课老师9人,师范院校科班出身。另外艺术专业课我们和北京电影学院、中国传媒大学、中央美院、中国音乐学院、北京舞蹈学院、山西大学和大同大学的老师合作,确保学生,有针对性的学习,高校、全面地做好考前集训,顺利通过联考,校考.

学校教育教学设备基本齐全,设有影视编导教室、播音主持室、舞蹈室,画室、录音棚及多功能教室等;校门口环境优雅,停车,晨练,写生,练嗓都是很好的选择。

3、不利因素

大同地区,艺术高考培训没有得到很好的发展,没有形成规模,艺考生大多流于北京、太原等地。前期宣传力度必须大,要取得家长和学生的认可和信任,可以说任重而道远。另一方面专业课老师招聘困难也很大,大多艺术专业人才也流落在外,导致人才的引进成本比较高。

第二部分学校远景和理念

一. 学校定位

学校的理想目标:科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念,为高校输送更多的优秀学子为办学目标。

二. 学校远景

1. 奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创山西省艺考培训强校。

2. 学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。

3. 教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,关爱学生,公平坦诚。

学识才智:学识广博,教艺精湛,善于学习,智慧不衰。

仪表风度:语言典雅,举止高雅,气质文雅,服饰大雅

4. 学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。

学业追求:勤学笃行,拼搏进取,求真求实,发展创新。

形象气质:朝气蓬勃,仪表整洁,热情大方,乐观向上。

5. 员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。

三. 学校办学理念

1、指导思想:面向全体,因材施教,发展个性,直击高考。

2、育人目标:下一个艺术人才就是你

3、育人氛围:星汉启迪,让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐,让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。

4、校训:思路决定出路,努力决定未来

6、校风:勤奋进取,求实创新

7、学风:学好专业,抓紧文化

8、教风:没有学不会的学生,只有不会教的老师

第三部分:学校发展规划

星汉启迪已有十年的文化艺术教育历史。经过这些年的的不懈努力,形成了良好的文化底蕴与办学治学传统。在学校现有基础上,从学校管理、师资队伍、德育工作、教学工作、教育科研、校本课程、学校文化、办学规模及办学条件等八个方面,提出具体实施方案,通过三年努力与实践,使学校的管理制度更加完善,教育科研更加深入,学校文化不断发展,师资水平不断提高,教育教学质量和学生的综合素质不断提高,办家长满意、学生信赖以及社会认可的品牌学校。

一. 目标规划

1. 加强学校文化建设,更多了解高等艺术院校的招生要求,制定校本教材,为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。

2. 加大宣传力度,让更多的家长和学生了解新形势下,培养一专多能复合型人才的重要性,让学生选择学一门特长。同时也让更多的家长和学生了解星汉启迪的教育理念,办学目标以及教育教学方法和成果。

3. 不断修订学校各项规章制度,引进激励、竞争机制,从“制度约束型”逐步走向“文化渗透型”管理模式,提高学校的教育教学能力。

4.不惜重金培养和引进艺术人才,建设一支富有凝聚力和战斗力的教师队伍。

5. 与时俱进,加强师资培训,不断提高专业水平。搭建学术研究平台,创新知识体系,根据高校招生考试要求,不断改进教学方法,研讨适合校情的,符合学生实际的,科学高效的教学模式,逐步形成学校教学特色。

6. 拓展学科建设,逐步打造出全省范围内播音主持,影视编导,动漫设计,美术,音乐,摄影等艺考强相专业,形成大同地区乃至山西省范围内处于领先地位的强势学科和特色团队。

7. 加大校本课程的研究与开发,深化学校艺术教育工作实效性研究,把校本课程与提高学生文化素养及专业学科素养有机结合起来,使学校课程和文艺活动规范化、系列化,提高学校

的教学成果。

8. 不断改善办学条件,教学设施和教学器材要达到国内艺考培训一流水准。

二. 实施方案

以星汉启迪文化艺术培训学校《办学章程》为依据,建立健全规章制度,树立“下一个艺术人才就是你”目标意识,引领,规范、激励、约束全体教职员工,提高领导政治素质与业务能力,提高执行力,上通下达,政令畅通,促进学校多出人才,出好人才。

1. 主要措施

(1)依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《教师法》对员工参照事业单位工资标准实行“勇挑重担,多劳多得,讲究质量,优劳优得”的激励原则,建立健全学校财务制度,先让每位员工成为学校的主人,努力工作。通过激励机制留住和引进名优教师,为星汉启迪保证师资。

(2)定期召开董事会,拟定发展阶段性计划,每周一召开学校校委会,畅通民主渠道,密切干群关系,定期召开教师、学生、家长恳谈会,了解情况,沟通思想,交流感情,征集意见与建议,共同制定出学校发展的美好愿景。大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉献、积极为学校建设出谋划策之风,把学校的发展和每一个员工的发展紧密地结合起来,共创佳绩。

(3)学校实行董事会监督下的校长负责制,全体员工精诚团结,互相帮助,形成强有力的战斗集体。坚持在工作中有不同意见保留,选定时间召开会议讨论研究,比如,发现问题任何人及时补救,不说长道短,避免负面扩大化,影响工作人员情绪,从而影响工作进程。工作状况,要求文字拿得出,效果看得见。

(4)加强与高等院校的联系,加强合作,掌握招生动向。加大对外宣传力度,建立与高级中学的联系,不断改善生源。

2. 预期效果

第一年 2012年3月---2013年3月,高一年级艺考基础班培训陆续200人以上,高二年级艺考集训班招生100人以上。

第二年 2013年3月---2014年3月,初中特长生培训50人以上;文化冲刺班60人以上;高一年级艺考基础班培训陆续400人以上;高二年级艺考集训班招生300人以上。

第三年 2014年3月---3015年3月,初中特长生培训100人以上;文化冲刺班120人;高一年级艺考基础班培训陆续800人以上;高二年级艺考集训班招生700人以上。

(二)师资队伍

加强师资培训和引进,促进教师专业化成长,提高教师整体水平。

1. 主要措施

(1)制定《星汉启迪文化课教师管理细则》、《星汉启迪艺术专业课教师管理细则》以及《星汉启迪教师评比考核细则》,教务处建立健全“教师成长档案”。

(2)优化师资结构,强化教育理念,从多方位,多渠道培养和引进人才。

(3)有计划引进优秀教师、招收优秀大学毕业生。对于新入校的教师,要给其指定相应层级的指导教师,帮助他们尽快与本校教学氛围与要求融合。促进青年教师尽快成长。教学不合要求,学生反映不好的教师,学校进行诫勉谈话,提出改进要求,在限期内达不到要求的,予以辞退。

(4)有计划聘请校外专家或本校领导、教师,每年对全体教师组织3-5次专题讲座,对教师进行专业成长的集中培训,提高教师的业务水平。

(5)学校定期组织学生文艺展示和文化测评,以学生的成绩给老师打分,参照教师考核。

(三)德育工作

对于教师除了《教师法》的要求外,还要秉行“没有学不会的学生,只有不会教的老师”的教学理念;对于学生除了按照《中学生日常行为规范》的要求外,还要努力实践“下一个艺术人才就是你”的奋斗目标。

主要措施

(1)高度重视师德建设,把提升教师职业道修养放在开展德育工作的首位。在全体教职工中继续提倡五种精神,即“热爱学生,献身教育的敬业精神;诲人不倦,严谨治学的求实精神;淡泊名利,勇挑重担的奉献精神;团结协作,互帮互学的团队精神;坚持改革,勇于开拓的创新精神;不甘落后,追求卓越的进取精神。”并以学生评教、教师自评、小组互评、领导评议等多种渠道,引导教师提高认识,将师德建设落到实处。

(2)树立“人人有才,人无全才,发展特长,人人成材”的育人思想。进一步研究适合这一阶段需要的教育活动,体现学校教育的阶段性、完整性。逐渐形成本校的德育工作系统与特色。教育出的学生具有向上的精神面貌,良好的文明修养,正确的集体观念,合作的团队意识,优良的文化素养,广泛的兴趣爱好,积极的进取精神,灵活的应变能力。

(3)在原有的“学生文化艺术综合素质层次教育”评价方案基础上进行改进, 同时抓好“学生成长记录”的再实践与再研究。继续开发新的学生主题调查,强化活动的教育功能,通过系列主题调查教育活动,提高学生自我教育的意识和能力。深化“星汉启迪理念和目标”教育,规范学生言行仪表,提升学生品位素养,展示学生良好形象。

(4)成立家长协会,建立联系机制,共同研究学校发展及教育问题。每学年举办3-4期家长学校,对家长进行教育理念和技能的培训,以多种形式办好家长学校。在适当时机,尝试开设“学校对外开放日”,每学期召开1次家长会,广泛征求家长的意见和建议。教师加强与学生家长的联系,争取家长配合,共同教育好学生

(四)教学工作

课程:编导,播音主持,影视表演,美术专业,摄影专业,声乐专业,舞蹈专业七大专业。

一、影视编导

(一)教学对象

爱好广播影视,准备报考电视编导、文艺编导、戏剧影视文学、数字媒体艺术等编导类专业的高中学生。

(二)教学目标

1.使学生了解编导及其相关专业的考试流程、考试要求。

2.启发思维,提高学员的分析评论表达能力。

3.提高对影像作品的感悟能力,学会分析影视作品。

(三)教学内容以及建议教学进度

1.总述

讲授:编导类专业介绍及相应的考试要求

2.影视作品分析

讲授:

如何分析电视片的主题

电视片的人物形象分析方法

电视片的段落,细节分析

感悟电视画面元素

电视片声音元素分析

如何分析影片的结构方式

热点电视栏目评价

影视作品中的特技应用

3.即兴述评与演讲

讲授:

如何对新闻事件,社会热点进行分析评论

即兴演讲的技巧与注意事项

编导类专业面试的基本程序及要求

4.戏剧影视文学专业

讲授:

如何根据给定条件编写故事

考试散文写作的基本要求与技巧

故事的创意技巧

剧本的结构与创作技巧

5.其他相关专业考试辅导

讲授:

数字媒体艺术专业考试的备考要点

电视摄影专业考试指导

如何进行图片分析

如何进行照片组合

二、播音主持

(一)教学对象

喜欢爱好播音主持,并且准备报考播音和主持类专业的高中学生。并且要有较好的普通话基础。

(二)教学目的和任务

播音主持艺术是一个建立在哲学美学、新闻与传播学、文学艺术、语言学与应用语言学基础上的特殊专业。对于学生来讲,学习这一学科是非常必要的,因为我们的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员,随着媒体对从业人员素质要求的不断提高,编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎,新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。播音主持不是简单地念字出声,而是有声语言的再创造。不经过系统的教学,同学们很难掌握在播音语体理论中,其实包括宣读式、朗读式、讲解式、谈话式等四种样式,这四种样式都有多种样态,却并无孰优孰劣之分,只有是否运用恰切之别,必须有较强的语言功力,包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、调控力,才能胜任广播电视语言传播的任务。所以我们开设播音与主持艺术学科,从主持人的语言传播艺术和播音创作主体分析等方面系统培养学生的语言功力和播音主持能力。

再有,广播电视工作是一项合作的事业,对主持人来讲更需要一种团队精神,无论是以主持人为核心的节目还是主持人配播的节目,主持人都应与前期编采和后期制作人员精诚合作,我们力图在教学实践中,通过播音创作的感受、播音心理素质、主持人素质魅力与个性风格等课程的讲授培养学生一种良好的职业道德素质。

(三)教学内容和重点难点

1.主持人素质、魅力与个性风格。这一部分的内容是对主持人职业的基本了

解,为以后的授课内容作铺垫和准备。

2.主持人的语境,语境中的主体及语用原则。这部分内容让学生了解主持人

在什么场合应说什么话,话该怎么说。主持人正确的心态是什么样的,主

持人如何应用语言才能发挥最大的传播效果。

3.主持人的语体特征。讲授口语体在主持中的作用。

4.主持人的语言功力。这部分讲授语言表达能力、写作能力和即兴口语三者

之间的关系。这都是主持人需要掌握的。

5.主持人的语言风格。主要讲授主持人独特的感受、独到的见解、独有的表

达、独特的思维方式、独特的视角。

6.新闻主持人主持训练。讲授新闻主持人基本功,作演播室新闻主持播音实

验。

7.谈话主持人节目训练。讲授谈话节目的基本知识,作演播室谈话主持实验。

8.综艺节目训练。讲授综艺节目的基本知识,作演播室综艺节目主持实验。

9.电视节目主持人的体态语艺术。掌握体态语的基本特征,训练良好的身体

态势。

10.主持人的采访艺术。主要讲授主持人在采访过程中遇到的情况应如何处

理。

三、影视表演

(一)教学对象

喜欢爱好影视表演,善于展现自己的才能,并且准备要报考影视表演类的高中学生。

(二)课程教学目标

本课程是表演专业的主干课,学时多、学分高,既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。

表演上:让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系,达到消除紧张,放松自己,解放天性,能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活,真实地积极地有机行动,能独立完成单人行动小品的构思和表演。

表演下:仍是表演基础教学阶段,要求学生进一步解放天性,通过交流元素的学习,能掌握与对手进行真实有机的交流。通过动模,人模的训练初步了解人物创作的基本方法,建立正确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。

(三)教学内容与基本要求

A.表演上

1.理论阐述:

a、什么是表演,影视表演与其他表演的根本区别,在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人;

b、表演艺术的主要特征:①虚构及假定性;②当众;③是一门行动学;④再创造(二度创作);⑤是时间艺术也是空间艺术;⑥是一门综合艺术。

基本要求:学生做好笔记,了解什么是表演及基本特征。

2.游戏与练习:

要求学生通过各种游戏能初步解放天性,自如地进入表演练习:

a、“发疯练习”;

b、当众思维练习;

c、肌肉松弛练习;

d、艺术操;

e、苦笑练习;

f、编故事等。

3.各种表演证实练习:

内容上可做四种证实即:

a、物体证实;

b、环境证实;

c、动作证实;

d、情绪证实等。

基本要求:让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系,通过练习,学生能开展想象力,增强假设能力及信念感、感应力,注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织能力,真实的还原生活。

4.感觉练习:

阐述什么是感觉,演员的三种感觉。

a、生理性感觉;

b、心理性感觉;

c、人物的自我感觉。

① 做各种感觉练习:包括静态种的生理感觉、动态中的各种生理感觉、情绪感觉、心理性感觉(人物自我感觉到二年级再进入)。

② 示范感觉练习:包括闻花——发现花、观花、赏花、闻花、摘花、被花刺到、公园一角。

基本要求:让学生能够以假当真,找到真实的感觉并反应出来。

5.无实物练习

a、什么叫无实物练习;

b、为什么要做无实物练习;

c、怎样做好无实物练习。

基本要求:要求学生在观察(熟悉)生活的基础上根据生活的真实,形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习,通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感,按照生活组织动作的能力,掌握重要环节:三感(分寸感、质感、重量感)、两性(真实性、逻辑顺序性)。

6.行动

a、行动是戏剧艺术、演员艺术的基础;

b、基本要求:懂得怎样行动;行动是纲;

c、行动练习:三个动作组成一个行动——敲门、洗衣、过河等。

7.规定情境与行动的关系和行动练习。

基本要求:能在规定情境中组织行动练习。

8.在自己假设的规定情境中真实的、积极的有机行动——单

人行动小品

9.加工与初排

10.细排

a、在表演中以行动为纲组织动作;

b、要有一个具体的自己假设的规定情境;

c、行动要积极;

d、行动中要有困难和障碍。

B.表演下

1、复习和巩固单人行动小品。

2、交流与适应:

a、理论阐述;

b、从游戏到交流练习;

c、无言交流练习;

d、有言交流练习;

3、动物观察及模拟训练。

4、人物观察及模仿练习。

5、观察生活练习。

6、观察生活小品:

a、观察生活小品初排;

b、观察生活小品定稿、细排。

基本要求:表演下依然是表演基础课程,要求学生能在上期学习的基础上掌握交流适应这一重要表演元素,能在表演中进行真实的、有机的交流和适应;并通过观察生活、深入生活进行由表及里,由外到内,从现象到本质的筛选和提炼,组织成观察生活小品,逐渐向人物塑造过渡。

四、美术专业

(一)教学对象

面向喜欢美术专业,并且准备报考美术专业的高中学生。

(二)教学目的与内容

讲授:速写教学,色彩教学,素描教学。

速写教学

一、速写的概念与意义

“速写”是素描的一种表现形式,所指的是画家日常生活和工作中的即兴写生。它的工具材料无限定,表现自由、简捷、具创造性,因而生动活泼,富有激情。它是画家对现实世界和社会生活的真诚感受和形象的记录。也是画家直觉印象的艺术表达方式。速写是画家毕生的“作业”,每个勤奋的画家都拥有大量的速写,那是他们进行艺术创作的素材积累和宝贵财富。优秀的速写是独立的艺术作品。在视觉艺术多元互补和设计各专业蓬勃发展的时代,速写的功能和表现语言已大大拓宽,它同样是各种自然视觉形态的发现和记录,是各种视觉形式的创意和简洁表现,无论是具象或抽象、绘画与雕塑、设计与工艺,“速写”都能体现出艺术家对于造型的发掘与收集,表现与创造,渗透着艺术家的功力与“灵气”。

二、速写的训练形式与训练方法

“速写”列为教学的一门基础课,意味着有一个教学和训练的过程,这一过程有其自身的目标和要求,我们称其为基础速写。基础速写在造型基础教学的总体框架中有其独特的教育作用和教学功能,涉及学生多方面的素质,教学形式有:

1、人物速写,也是最基本的课程,用来训练学生基本的造型能力,建立对学生速写的最初认识。

2、风景速写,要求学生在户外完成,通常是伴随风景素描或色彩风景完成,对长期风景作业起辅助作用。

3、场景速写,这种速写通常较为自由,不受任何时间、地点、人物的限制,通常是环境与

人物相结合,它的主要目的在于提高学生对大的多人的场景秩序的把握,为将来的创作打好基础。

训练方法:

1、人物速写是必不可少的,而且不能停手,在有组织的集体训练的同时还要给学生讲授基本的解剖、比例和结构的知识,定期进行人体慢写,提高学生对人体结构的认识。

动态速写难度相对较大,其特点是把握人或动物的瞬间动态,用最快最简捷最有表现力的线条勾勒出一张完整的速写,在开始训练时不提倡速度太快,要力求画准,随着对动态和线条运用的熟练程度的增强再逐渐加速,此项训练对于锻炼学画者对人或物的瞬间记忆力非常有帮助,能够收集到更多有益的素材。

2、风景速写,这种速写比较容易引起学生的兴趣,学生可以在外出游玩,或闲暇无事时随手完成,选择范围最广,实验性也很强,对于学生整体空间的把握能力的提高很有帮助,同时还可以锻炼对美的敏感度。

3、场景速写可在室内也可在室外,通常选择人口比较密集的地方进行,如教室、火车站候车室、商场等,开始不宜贪图数量,要讲究质量,作到张张有收获,掌握好这种速写对于将来的创作帮助很大,可以用速写的形式将收集来的素材组成小稿,对将来的创作成品进行初期的预览。

三、教学目的

我们前面说到“…速写?是素描的一种表现形式,是画家对现实世界和社会生活的真诚感受和形象的记录,也是画家直觉印象的艺术表达方式,是画家毕生的…作业?”。从这短短的几句话中我们不难看出,速写对于美术工作者是何等重要,必须树立对速写的正确认识。有些学生总是习惯于将速写与素描割裂开来对待,这是错误的。素描与速写只是当代中国美术给它的定义,而在英文中它们都是“sketch”所以我们对待速写应当象对待素描一样认真,学好这门课程对于提高我们艺术行为的主动性;视觉方式的整体性;直觉感受的敏锐性;表现方式的创造性;以及认识方式的构成性都是很有帮助的,而这几点又是成为一名合格的美术工作者所必备的最基本要求,任何学画者都不能回避这个问题,这也是我们乃至任何一个美术教育单位开设这门课程的根本原因。

色彩教学

一、色彩的教学形式与训练方法

色彩课教学形式一般围绕两大内容展开:

1、感觉和认知色彩——整体观察自然色彩的现象,借助色彩学知识,认识自然色彩变化规律,培养敏税的色彩感觉。同时,从视觉印象——感情表现——形式结构这三方面了解色彩的美学,提高色彩的修养,提升色彩的艺术品味。

2、表达与表现色彩——从直觉表达自然色彩效果,把握写生的基本技艺起步(熟悉颜料、材质、工具性能,掌握作画步骤与基本方法等),逐步尝试和吸收多种表现技法,探讨画面的构成形式、色彩构成、材质构成等,适时导入表现色彩的实验和设计色彩的应用。

教学方法:

在教学实施中,要着重引导学生掌握整体的观察方法,培养敏锐的色彩视觉,求得艺术审美修养的高起点,要由浅入深、突出重点、循序渐进,明确各阶段的教学要求。

基础阶段,侧重认识自然的科学规律,学习色彩理论知识,准确地感知色彩。训练写实能力,通过“色彩写生”,不断提高组织色调、塑造形体、表达空间层次、再现物体质感等准确描绘各种事物的色彩造型能力。基本解决“写生色彩”和“色彩造型”两个基本环节。

接下来是色彩学习的深化与运用,逐步导入“表现色彩”的实验,感悟形式规律,探讨色彩构成的多种表现形式,提高艺术表现的运用能力,可选择不同的工具、材质,为未来专业多向发展奠定色彩表现的基本素质。

色彩的教学更具感情因素和个性特征,色彩技巧在未来的运用中也各具专业的特色。因此,在色彩教学的全过程中,教师与学生应有更多的沟通,教学方法应有一定的灵活性,以得到共同的体验和实验的效果。

二、具体实施的步骤与要求

提高短期作业的速度,应锻炼学生短时间抓住物体或人物的色彩关系的能力,作业时间不宜过长,不能超过一天,由于色彩涉及的因素较多,所以开始教师应该严格要求学生避免出现不良习惯。

首先,从起稿开始就应该注意,上第一遍颜色时的用笔不宜太小,因为静物或模特刚刚摆好时所给我们的第一印象是最好的,应该抓紧时间把这种感觉迅速表达出来,时间过长会出现麻木概念的状态,这对色彩训练是非常不利的。在第一遍颜色完全涂满后再根据需要换小笔深

入刻画。

深入刻画的“深入”并不是让我们把画一层一层的画厚,而是不断的调整画面的素描、冷暖、纯度、对比等各种因素的关系,拉空间、拉层次,使画面趋于完善,尤其应注意画面的冷暖与纯度关系,通常为近实远虚,近纯远灰,通过色彩关系把画面的空间拉开。在画静物时还要注意保持一组静物的整体性,不能使各个物体脱节,要使它们从环境色上相互影响,成为一组静物而不是一张拼贴画。

在画色彩头像时应与素描头像紧密结合,用色应达到控制之下的丰富,不能总局限于肉色,暗部颜色尽量一次画够、画准,不要做太多改动,否则容易使画面变脏。

风景写生也是色彩课的一个重要环节,应提倡学生多进行户外写生,以加强学生对色彩的认识,提高用色意识,同时还可以大胆的常试一下新工具的用法没有必要局限于水粉或水彩,可以尝试用炳稀、油画、油画棒或色粉笔等各种工具。

每张作业完成后,教师应组织进行讲评,把当天出现的问题指出,并对好的作业细致地分析,让学生了解自己的症结所在,在经过一周每天的讲评后,要进行定期的总结,把一周之内所有好的作品整理出来,让同学参观学习,激发后进生的学习上进心,使他们互相促进,共同进步。

三、色彩作品分析与欣赏的角度

在经历一周枯燥的基础训练后,应让学生欣赏大师的作品,同时教师帮助分析画面的各种因素,提高学生的审美能力,培养学生的专业眼光,在看的同时要使自己的问题得到很大程度的解决,要求学生看画时一定要客观,不能存在强烈的个人感情,应该学会吸取各方面的知识和营养,取人之长补己之短,使自己有一个较宽的视野,这样才会让自己的艺术之路走得更长、更宽。

素描教学

一、素描的概念及意义

一般来讲,用单色描绘的均称为素描,材料的简洁、语言的凝炼是其特点。在视觉艺术领域,素描是一种最本质、最朴素的表现形式,纵观大师的素描成就和具有现代意义的素描认识,都视素描为表述思想、情感、造型的最直接、最根本的视觉形式,如今它已成为视觉艺术各专业共同需要的造型基础。素描又是一种独立的艺术表现形式,他不仅能直接表达出视觉艺术中构图、形体、结构、透视、空间质感等造型的基本规律以及认识和表现自然事物的存在方式,

还能开启艺术的美学意义和审美价值,引发出各种艺术表现手段,创造出多样的艺术形式,从而展开情景联想的翅膀,表达画家的所思所想,揭示情感和思想,并成为独立的艺术作品与其它艺术形式并存。

素色的描绘简洁说清了素描表现的语言特征,而素描作为一切视觉艺术的基础中之基础,其意义是非常深远的。首先,对于初学者来说,在未选定自己将来所要从事的专业方向之前,素描是必修课,是提高学画者基本造型能力所必须接受的训练,它无捷径可图,必须通过学画者自身的不懈努力一步一步的取得进展。其次,对于专业美术工作者,无论是大学生、教师、自由画家或大师,素描同样起着很大的作用,学生需要通过素描来不断的巩固自己的专业基础,教师同样需要素描来指导自己的创作,同时我们在翻阅一些大师的画册时也不难发现,大师在创作甚至写生之前也要先进行大量的素描实验来确定作品的方向,有些是侧重创作的构图也有一部分是分析解剖,总之素描是最直接有效的快速达到作者目的的方法,它不受材料的限制,随意性强,有利于画家以实验的方式拓宽自己的创作思路,更有利于提高初学者的造型能力,少走弯路,为日后的专业学习打下坚实的基础。

二、高考素描教学

考前的素描教学主要目的还是为了提高学生的造型能力,在这一阶段的训练是非常重要然而又是极其枯燥乏味的,很多学生这时会出现水平停滞不前甚至下滑的现象,作为今天的美术教育工作者来说,谁都知道这是必然的,而且也都经历过这种“痛苦”。对于心理发育尚未成熟的高中生来说却是非常可怕的,因为学生在这一阶段脑子里关于一些高深层次的东西知之甚少,只是凭借一些基本绘画规律机械的训练自己,而往往这种训练又并非完全是自己主动的,在对所学的东西熟练到一定程度的时候会盲目的认为自己什么都会了,从而产生一种自满心理。而又有一部分基础较差,在接受了一系列语言文字的抽象指导后,从认识上理解了,但手头跟不上,久而久之会出现一些消极的心理。这两种心理无论那一种出现都很危险,为避免学生出现这种情况,教师在学生作业进行到一这阶段的时候要予以即时的点评,指出错误并提出解决上一阶级所出现问题的解决方法,还要定期给学生看一些相关的视频资料,可以是教师或大师的作画步骤,也可以是画展的录象,同时也不要回避当代前卫艺术的欣赏,因为有些东西对于拓宽学生的思路是非常有帮助的,要让他们从中找出自己需要的东西去模仿、去借鉴,作到因材施教。总之不要让学生感到枯竭,要使他们感觉每天都有新目标,不断的去攀登。

三、具体实施的步骤与要求

有了具体的理论后,就要有科学的实践方法。

首先,要根据学生的不同层次安排不同的教学计划,不能“大水漫灌”,应作到因材施教,不能急于求成,保证学生对素描有个完整的认识从初级到高级安排不同的作业,但标准是一样的,要符合素描的基本规律,在时间上也要提出要求,每张作业时间不宜过长,应控制在一天之内。

其次,在学生由一个阶段向更高的阶段上升时,鼓励学生多看好作品,作到不耻下问,多看好的范画,画册应有选择。

最后,也就是最重要的一个环节:评画。每幅作业完成后由指导教师对当天的所有作业统一进行点评指导。教师可通过直接讲授法指出学生作品的问题并告诉其解决方法,也可通过诱导提问的方法引导学生自己发现问题,对于基础较差的学生应善于发现他们的优点和可喜之处,用鼓励的方法促使其进步,但也要毫不留情的指出他们的缺点。而对于一些成绩不错的学生也不能放松,因为自满会使他们灭亡,在看到他们好成绩的同时,一定要定期的给他们一点提醒,给他们一些正面或负面的刺激来不断的激发他们的上进心。还有,对初学的学生要有极大的耐心,不要怕同一错误重犯,教师可以通过多方面和不同的方法引导学生自己去理解,在解决问题的同时增加学生的知识面,提高他们的学习兴趣。

在对学生进行了一系列的直接传授之后,欣赏课必不可少,定期给他们看一些教师的作画步骤或是大师的作品,提高欣赏能力,眼、手相合,在欣赏的同时解决自身不断出现的新问题,也满足了他们不断增强的好奇心与求知欲。

五、摄影专业

(一)教学对象

准备参加全国艺术类高考摄影专业考试的高中生,喜欢摄影的同学。

(二)教学目的和内容

本专业培养具备广泛的科学文化和艺术理论知识,具备电影,电视,广告,图片摄影摄像能力,能在电影厂,电影制作部门,广告宣传部门,音像出版部门从事影视艺术创作,教学和研究工作的高级专门人才。内容如下:

1. 掌握摄影专业所需的基本理论,基本知识

2. 掌握电影,电视,广告,图片的摄影创作和制作方法

3. 了解党和国家的艺术,新闻方针,政策和法规

4. 了解电影,电视,广告艺术的理论前沿,应用前景和发展动态

5. 掌握文献检索,资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际的工作

能力

6. 具备较高的理论修养,创作能力和动手能力

主干学科:艺术学文学

主要课程:美术基础,美术欣赏,照明技术,摄影技术与技巧,摄影构图,特技摄影,非线性编辑,摄影造型,广告摄影等等。

六、声乐专业

(一) 教学对象

喜欢唱歌,并且擅长唱歌的高中生,并且准备报考声乐专业的高中学生。

(二) 教学目的与内容

1. 正确的歌唱方法

2. 基本的乐理知识(高考内容)

3. 视唱练耳

(三) 教学重点与难点

1.歌唱的姿势很重要。要站直,要平均站在两腿的支持力量上。头的位置比身体的位置更重要。有人唱高音时把头抬起来,似乎唱上去省些劲,事实并非如此。头抬起来高音紧了。喉咙也会发紧,不松。正确的是:头应稍低,但别太低。头部有很多共鸣,声音在头部产生共鸣,声音就大。头的动作要与旋律相反,越高头略低,声音好象下到胸腔里去。

2.歌唱时,尽量避免用那些与唱无关的肌肉。控制呼吸用横隔膜时尽量不牵扯到其它肌肉,不要象搬东西那样使劲,那样会将所有的腔体关闭起来,把声音也关紧了。唱的时候不要紧张,自然的唱,肩部要放松,不要有小动作,唱时只用横隔膜。

3.打开喉龙。打开喉咙很简单,当你困时,一面讲话一面打呵欠,这时候喉咙就打开了。打开喉咙比打开嘴巴更重要!这样唱起来的声音比只张嘴不打开喉咙的声音更亮些。所以,嘴要与喉咙一起张开,最好后面张得更大些!如同用一个倒立的漏斗,大口一方在颈部喉咙处,漏斗尖在面罩处。如果声音位置已全部进入面罩,声音就能从最轻逐渐唱到最强。

注解:只张嘴不开喉咙:前嘴后嘴

嘴不大,但开喉咙:前嘴后嘴(倒立的漏斗)

4.焦点。歌唱时声音好象放电影一样,声音要有共鸣,焦点要集中,集中在面罩。太远、太近都不行。每个人都有自己做好的发声焦点,焦点集中了,声音会越来越大;没有焦点的声音就散了。要求声音大,不能一天就摆出一个架子,开始时共鸣点要小,然后扩展开来,越唱越大。这种发声方法,声音小,好象灯后面有面镜子,可以使光照得更远。头额、鼻窦等处都是空的共鸣腔,要尽量利用。

5.呼吸。歌唱时,要用躺着睡觉时的呼吸方法。在胸式呼吸和腹式呼吸(横隔膜)中,我更倾向于腹式呼吸,这样可以吸得深。且快。但无论哪种呼吸,不可二种同时用!这样是矛盾的,如同一脚踩刹车,一脚踩油门。

6.训练声音。你先找到最好的音以后然后顺着往上、往下去唱,嘴、喉咙位置都不要移动,在唱邻近的音时尽量体会,尽量模仿那个最好的音,这就叫“自我模仿”。每个人都要有“声音的记忆”。要特别注意嗓音、喉部的感觉。歌唱是很抽象的,一定要注意咽喉肌腱等发声器官的技能状态。声音的记忆,不光指音调,而是包括音质、音色、力度。要追求上中下声区的统一。

7.发声的基本东西。首先,喉部肌肉要使喉结稍下来一些,这样在声音的圆润性、音量等方面比往上的好。其次,唱歌时,要保持一个气柱,与自然嗓音相反,在有气柱的基础上,越到高声区声音越宽、越响。我所说的打开喉咙,就是让喉咙打开,使声音不受压制、不受干很自由的出入,打开鼻腔、进入头腔,自由地振动起到共鸣。要有呼吸支持,得到最大的共鸣效果,而不是说打开喉咙后压、挤,声音发白。如果我们能找到一个正确的位置,声音就自动的、正确的进入面罩。

8.声带如同橡皮筋,既能拉长也能撑宽。但如果一个人不是正常发挥自己真正的音质,而是故意的撑大中、低声区的声音,这样高音是无法唱上去的。即使唱上去,发出的声音也是大摇大摆的。正确的声音位置是:按高声区声音的宽窄极限与高位置,去定中、低声的声音音量及位置,而不是将中、低声区的声音故意撑大个音的往上练,唱第一个音时,喉结放下,再往上唱第二个音,控制喉结不动,练好了第二个音,再往上练第三个、第四个,逐步增加。

9.打开喉咙、喉结稳定与喉头两侧肌肉用力的关系。喉头两侧颈部肌肉有力,是要求两侧的肌肉帮助喉头打开,而不是将喉咙捏紧。正确的打开喉咙是感到颈部往四周扩张。最简单的办法就是,用自然的打哈欠的感觉去讲话,去唱歌。还有一个办法,就是歌唱发声时的嘴形要呈微笑状。撅嘴、拉下巴使口形成竖椭圆形,喉咙容易发紧。

10.如何解决换声点的问题。中、低声区的声音,要与高声区一样宽,就容易过渡。如果下面搞得太宽,撑得太大,到过渡音就难以过去。在低声、中声区开始往上唱时,要先想好高音的声音位置,按这个声音位置唱,就能顺利过去。因为声音的位置始终保持在面罩共鸣里。唱过渡音时,不要使劲用力,要唱得柔和而顺利完成。

贝基在中央乐团讲学经典摘要(歌唱之精髓)

11.唱弱音时仍要有面罩共鸣,要求音质与音色与唱强音时一样。唱高音时,声音在面罩里很响、很亮,唱低音时也要有这种效果,但要柔和的多。

12.唱高音时注意,不要张大嘴。用腹式呼吸唱高音时,上腹部应稍往外一些。

13.应该尽量用方法防止有碰喉咙的声音。用微笑去唱,从高音到低音,每个音都有位置、有支持,保持住,嗓子不要用劲。唱高音一下子打上去,下行时尽量按照那个位置连下来,位置不变。

14.不要怕声音小!我知道很多人在唱中声区时都希望撑大嗓门。不要这样,声音要美,位置要高,音质要高。要保持位置不变是很难的,因为横隔膜总偷懒。

15.唱HC,要弱,点小。不要一张嘴唱,气就跑一半,要感觉把脸都蹩青了!歌唱的艺术就是吸气的艺术,就是要吸得多,唱时尽量慢慢放。用很少的气振动声带。这个诀窍就是要点小一点!唱大了就一下蹩死了。

16.唱低音时不要使劲,简单些,象小锤子一样敲出来;唱高音时,象有个小铃铛在里面,尤其是抒情女高音。在哪里哼就在哪里唱。要的是位置,不要用劲。

17.结尾的那个高音你还可以唱得更好,换好气,一下子打上去,点很小然后延长、放大。 18.呼吸时,横隔膜望四周扩张,尤其前方的隔肌十分坚实。要记住,一定要用横隔膜呼吸!

19.每个字,每个元音始终要保持高位置,共鸣焦点始终集中。这样观众才会感到你唱得不费力。关键在于喉头稳定不动,而不是靠张大嘴去转换不同的元音。喉头位置不变,可以随意唱出亮音或暗一些的声音,声音的共鸣点总是集中在一点上,就象放电影,焦距对准就清晰,否则形象就模糊。声音也是同样的道理。

20.舌头别凸起,舌头动,声音也会变。舌放平使嘴里的空间更大。

21.声音的位置要放在面罩里,就能有共鸣,不要憋在喉咙里,要放出来。有两点要始终做到:第一,喉结放下;第二,横隔膜肌肉有力,支持住声音的稳定。嘴形成横椭圆形,不是竖椭圆。外面的嘴张太大,里面的嘴就会变小。要用镜子照照,当你想打开喉咙时,是否真正的打开?如真正的打开,要记住这个肌肉动作。

22.无论上行还是下行唱,声音的位置不能变。一定要用连音唱,直到最后的音。横隔膜始终有力的支持着。特别要注意与喉咙都不许动。唱到高音区,先吸足气再唱,并集中全身的精力将音连起来。

23.唱歌时胸部始终是扩胸的,嘴要象说话时一样自然。唱弱音、唱强音位置一致,饱满、明亮。当面带微笑唱时,声音位置就高,入了面罩共鸣腔。声音要宽、要圆、要明亮,但不是口腔里做出来的,而是里面打开了喉咙。但没有呼吸的支持就无法打开喉咙,有呼吸的支持,声音是松弛的。我说的“呼吸支持“,是指肌肉要有弹性,要均匀的控制气息,而不是要横隔膜僵硬无弹性。

24.牙关处要打开,声音才能深!就在大牙处嚼着每一个字,这样可以不张大嘴!用里面

打开了咬字,声音圆润,各个元音的位置也容易统一。

25.你要记住做两件事:打开喉咙、保持声音位置。在低声区,别使劲,象说话一样。唱高音时不要一到高音嘴一张大就没有了位置。不要突然张大嘴,要始终保持住那个状态。声音始终好象飘在上面。

26.嘴不要上下打开太多,别太过分,不要上下的O(竖椭圆嘴形很容易捏紧喉咙!)。主要是里面打开,里面咬字位置高。唱歌的人都有这个过程,慢慢会找到共鸣点的。

27.美声学派要求声音唱得非常连贯,每个元音都要在一条线上,线条很纯,呼吸位置也一致。

28.打开喉咙,声音进入面罩共鸣处,横隔膜有力量,控制住气息的供应。这三者必须联系起来,共同配合好。唱高音时,一方面声音位置往上,达到面罩共鸣焦点,而另一方面,又要有人体往下坐的感觉,感觉到一种力量向下往胸腔,一直到横隔膜处。

29.练习气息的连贯性,用“1 2 3 4 5”唱a,e,i,o,u.不到万般无奈不换气;

快速唱 1234 5432 1234 5671 2176 5432 1 这条练习,既能联系高低音的声音统一,又能练气。注意唱时喉咙别紧,到高音处别伸头颈。练慢速音阶是为了找声音位置的统一,一个音一个音的找到正确位置。而快速音阶,则主要是练习横隔膜的肌肉,使它不偷懒,保持有力,既灵活又有弹性,换得快,吸的快,象狗喘。一定要天天坚持练!!

30.歌唱必须有横隔膜在控制呼吸。无论是任何声部,喉结一定要往下拉。喉结如能往下拉,声音越能往上唱,共鸣焦点越集中。记住,千万别扯着嗓子唱高音。

31.如果一个人唱歌时,声音位置放得对,气息控制正确,对着蜡烛唱,它不会灭。如果灭了,就说明漏气了。声音不能从嘴里出来,不要太敞。

32.不要故意去找声音,而是叫声音找你。唱高音时,要有既往上又往下的感觉(贝基用右手从喉部往上动,表示声音高位置达到面罩共鸣处,左手从喉部往下动,表示声音力度要深,既又横隔膜力量的支持,又有胸腔共鸣。

还有乐理知识,视唱练耳是很重要的课程。

七、舞蹈专业

(一) 教学对象

喜欢,爱好舞蹈的,并且准备报考舞蹈专业的艺术类考生。

(二) 教学重点与内容

一、第一过程要全面示范,全面把动作做出来,手、脚、身体和面部都同步进行,它给学生的印象应当是美好的总体印象。这样做,不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解,同时,也对

培训学校发展计划规划

调兵山市民办社会艺术教育中心三年发展规划指导思想 以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念,以培养一专多能的复合型人才为目标,坚持艺术文化两条腿走路,查漏补缺,因材施教,办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1.规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心,是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下,毗邻调兵山风景区,教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚,专职教师9人,全都是大学本科艺术系毕业,确保学生,有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全,设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等;校门口环境优雅,停车,晨练,练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一. 学校定位 学校的理想目标:科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念,为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二. 学校远景 1. 奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创调兵山艺术培训强校。 2. 学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。 3. 教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,关爱学生,公平坦诚。 学识才智:学识广博,教艺精湛,善于学习,智慧不衰。 仪表风度:语言典雅,举止高雅,气质文雅,服饰大雅 4. 学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。 学业追求:勤学笃行,拼搏进取,求真求实,发展创新。 形象气质:朝气蓬勃,仪表整洁,热情大方,乐观向上。 5. 员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。 三. 学校办学理念 1、指导思想:面向全体,因材施教,发展个性。 2、育人目标:下一个艺术人才就是你 3、育人氛围:调兵山市民办社会艺术教育中心,让每一个学生都能享

学校建设发展规划方案

学校建设发展规划方案 (2016—2020) 第一部分学校发展的基本情况 1、学校基本情况: 学校占地面积增至11820平方米,建筑面积2532平方米。通过改薄项目,新建单体三层教学楼一栋,食堂一座及食堂设施一套,班班通6套,配备单人课桌椅291套,音体美及实验器材各一套,大大改善了我校硬件设施,为搞好教育教学工作打下了基础。学校现有学生290人,其中女143人。教师19人,其中高级职称2人,中级职称2人,取得大学本科学历15人。近年来,每位教师参加国培两次以上,且全部合格,获得优秀学员5人次,参加省级培训5人次,县级培训每人至少4次以上。获得国家级优秀论文7篇,国家级指导奖5项,国家级课题一篇,市级优质课一次,县级优秀案例7篇,县级优质课6次。县级优秀学生5人次,县级优秀班集体3个。 学校以“一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切”的办学宗旨。与时俱进、追求卓越,不断开发丰富的文化资源、管理资源、教师资源和社会资源,使我们的每一个学生都能“立德、立言、立行,成人、成才、成功”,从而成为“会做人、会求知、会健体、会审美、会合作、会生活、会创造、有特长”的人。我们将以锲而不舍的精神和优异的成绩,回报家长、回报社会。 学校的信念是:让每一个学生扬起希望的风帆,让每一个教师领略教育品牌的韵味,让每一个家长享受子女成功的喜悦! 学校将以“安全、文明、优美、和谐”的校园环境为师生最大限度的发挥教

学潜力,保证以“和谐、人文、民主、规范、务实”的学校管理,为师生实现理想插上腾飞的翅膀;以“赏、真、愉、乐”的教育理念,为师生搭建施展才华的平台;以“和谐、人文、书香”的校园文化,为师生的可持续发展奠定基础。 2、学校现在的发展水平: (1)学校学、班额设置,达到了学校标准化建设标准。 (2)生均占地面积为40平方米,生均校舍面积为8.7平方米,花草树木等绿化面积600平方米,生均绿化面积各为2平方米。 (3)体育场地为3200平方米,生均体育运动场地为5.4平方米,有100米直道田径场1个,200米环形跑道1个,有标准硬化篮球场1个,排球场1个,沙坑1个,有单双杠等体育活动场地。 (4)学校建有一个标准的微机室。 (5)我校专任教师为19人,小学高级教师占51%,教师平均年龄为34.4岁,大专学历达标率为90%。 3、教育教学情况: 在上级教育行政部门的领导下,我校始终坚持以十八大精神为指导,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面实施素质教育。树立正确的教育观、人才观和质量观,面向全体学生,面向每个学生的每个方向。多年来,我们始终坚持“德育为本,优化育人氛围;减轻负担,提高教育质量;适应需要,提高教师素质;环境育人,陶冶学生情操。”德育为本,就是教育学生怎样做人,培养他们的抗挫折精神和创新精神;减轻负担,使学生从过重的课业中解脱出来,努力方针学生的各方面能力,使用需要,就是要转变教师角色,使教师成为学生学习的引导者;环境育人,就是要加强环境的改善,使学生在良好的环境中得到熏陶,

学校特色建设方案

“尚美教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌,学校以阳光课程建设为起点,以阳光课堂打造为突破口,以阳光教师专业成长为重点,以阳 光文化的孕育为着力点,制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。 一、办学理念 “尚美教育”——使用校园文化建设在学校发展过程中,真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。 二、发展目标 (一)总目标 以“尚美教育”的实施为总抓手,涵养师生人文底蕴,引导师生形成乐观积极的生活态度,把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。 (二)培养目标 造就智慧型尚美教师;培养自信型尚美少年。 (三)近期目标 1、分类梳理学校现有的规章制度,并根据学校发展需要适时补充修改。 2、全面实施尚美教育, 3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。 4、注重“学生与教师”的基本素质培养,使师生初步达到标准要求。 5、搞好网络基础建设,提升师生信息素养。

(四)中远期目标 1、深入落实“尚美课程”,为培养有创新意识、实践能力的学生与注重专业自主发展的教师搭建有效平台。 2、探索依法自主管理模式,促进学校依法自主发展。 3、形成科学合理的阳光教育实践体系与评价体系。 4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。 5、总结教师团队管理策略,打造高质高效优秀团队。 6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟,凸显风格。 7、充分利用网络资源优势,发挥网络平台作用,为教育教学工作服务。 8、形成较为完善的学校制度保障体系。 三、发展内容 (一)尚美课程 开发并实施尚美课程,提升校本课程品质,培育阳光少年。 1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。 2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。 3、开发并实施“尚美实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好与特长,让孩子在实践中获得更多的阳光。 (二)尚美课堂

2016培训学校工作计划范文

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2016培训学校工作计划范文 一、指导思想:在区教育局的领导下,以三个代表、三个面向为指导思想,以创一流学校为目标,以学生的发展为本,办老百姓满意的学校。 力争做到学校管理规范化、教学技术现代化、学校环境生态化、学生管理自主化。 二、学校定位:普及青少年基础教育培训。 三、办学理念:确立创办特色培训学校的工作思路,拓展非义务教育,发挥规模和精品优势,确立质量品牌战略,实行独立办学模式。 坚持以以人为本,科研兴校,幼教、小教、特教和谐发展的办学理念和让少儿成才,让家长放心,让人民满意,树文明新风,培养现代型、创造型人才的工作目标,办成一所以管理规范科学,教学手段先进,专业特色鲜明、文化氛围浓厚、引领区域教育的现代化培训学校。 四、奋斗目标:依托本地区教学资源和社区教学资源,一年内力争取在学校常规管理、教育教学质量、师资队伍结构、招生宣传、和谐校园建设、学校规划发展等方面有重大突破。 招生方面一年内100人、两年内生源达到160人,3年内200人的招生规模。 五、主要措施: (一)完善管理机制,提高管理效能。 培训学校,各项制度必须经过制订--试行--修订--完善的过程,

结合。 多管齐下,全面提高领导班子的综合素质。 3、管理过程要以人为本,做到人性化管理与制度化管理相结合;规范化管理与道德自律相结合;集中管理与分层管理相结合。 做到职、责、权分明,充分调动教职员工的积极性和创造性。 4、根据新形势、新发展、新要求,逐步对各项规章制度进行评定、修订和增补,既保持连续性又要与时俱进。 (三)、加强师资队伍建设。 构建一支结构合理、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍 1、师德建设。 经常性地开展师德师风教育活动,组织教师学习落实上级关于师德方面的文件资料,学习《教育法》、《教师法》等,并围绕培训学校办学目标,提出与此相匹配的师资队伍建设要求,在此基础上,修订、出台具有本校特点的师德要求,并健全师德评价制度,注重培养德艺双星教师 2、教师培训:第一,按培训学校发展计划经常组织教师去高校研修或参加省、市、县内各种教师培训班,开阔视野,找准学校和自己在同行教育发展中的位置;第二,开设讲座与鼓励自学,提高教师的专业理论素养、专业能力和专业精神;第三,开展教研与科研相结合,为老师提供学习和科研的环境,努力造就学者型的教师群体;第四,开展听课、说课、评课等研究活动,每个教学周期教师完成一篇教学论文、写一篇教学反思、写一本教学笔记、同时,引导教师结合教学

最新小学创建新优质学校三年规划和项目实施方案

西岗镇**小学 创建“新优质学校”三年发展规划和项目实施方案 (2016年——2018年) 第一部分学校创建基础 一、规模与环境 西岗镇**小学始建于1952年,为村办完小,位于西岗镇西北田岗村,服务于**八个自然村。学校占地面积9000平方米,建筑面积1327平方米。现有教职工14人,专任教师14人,其中高级教师2人,中级教师3人,分别占全体教师的14.3%和21.43%,中共党员3人。学校7个教学班,在校学生196人 二、优势与经验 传承“明德尚礼,勤奋博学”的校训和“求真知,做真人;立壮志,健身心”的校风,学校迈出了稳健的发展步伐,近几年来,学校领导班子锐意进取,严谨务实,坚持“行为文明,智能合格,身心健康,情趣高雅,技能自立”的办学理念,内强素质,外塑形象,不断加强师德师风建设和业务能力的培养,学校取得了长足的发展。2016年9月,学校新领导班子确立了“让学生收获成长的快乐,让教师共享教育的幸福,让学校实现持续的发展”的办学目标,坚持“以德立校,质量强校,人和兴校,改革活校”的治校方略,整合资源、发扬优势、提升形象、创建特色的发展策略,立志在素质教育实践中创新发展。 三、问题与挑战 1、高素质教师队伍仍需倾力打造。 提高教师队伍的素质是学校内涵发展的重心。目前我校的高层次人才还是严重不足,县级以上学科带头人数量不多。加上学校地处滕州市大西南,距县城30千米,给部分教师带来了交通、生活的不便,造成教师队伍不够稳定,人才引不进,留不住,扎不了根。近三年先后有多位教师调入中心小学等学校。我们要实现创建品牌学校的办学

目标,还需要培养一批在县、市级较为知名的学科领袖和大批德才兼备的骨干教师。形成一支以中青年教师为主体的师德高尚、业务精良、科研能力强、教学效果好、管理水平高的教师队伍是学校的当务之急。 2、办学内涵提升任重而道远。 提升学校文化品位是学校内涵发展的关键,也是目前全校师生面临的重大课题。因为学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多,家庭教育盲区多,带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。目前学校校园文化内涵还不够丰富,如何深化学校的文化内涵,更好地发展新的办学特色,打造学校办学品牌,还需长时间的探索和实践。 3、提高教学质量,还需励精图治。 在减负增效的背景下,严格规范教学行为,提高教学有效性,推进课程改革向纵深发展,就显得尤为重要。教学质量是学校可持续发展的生命,高效课堂更是提高教学质量的主阵地。全体师生要通过不遗余力的共同奋斗,研究对策,切实提高教学效率,保证教学质量在同类学校中连续保持领先。 4、加强课程建设和教科研工作任务艰巨。 学校教科研的整体状况还不容乐观,相对名校而言,目前我校的课题数量少、层次低,尤其是一线教师的市级以上独立课题匮乏。今后,如何进一步转变教师观念,开拓教研新思路,探索教研新形式,使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽,而且能获得经久不衰、持续不断的生命力,从而进一步推动课程改革向纵深发展,是学校进一步发展的关键。 5、数字化校园建设有待加强。 学校信息化建设投入不够平衡。硬件投入多,软件投入相对较少。特别是资源开发、网站维护和建设、办公软件开发投入少。部分信息技术设备的应用水平还需进一步提高。部分教师对信息化建设的认识不足,学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划。学科信息化建设还比较薄弱,特色学科资源和信息教学平台缺乏,电子政务、协同办公水平有待加强。

培训学校发展规划

调兵山市民办社会艺术教育中心三年发展规划 指导思想 以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念,以培养一专多能的复合型人才为目标,坚持艺术文化两条腿走路,查漏补缺,因材施教,办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1.规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心,是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下,毗邻调兵山风景区,教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚,专职教师9人,全都是大学本科艺术系毕业,确保学生,有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全,设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等;校门口环境优雅,停车,晨练,练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一. 学校定位 学校的理想目标:科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念,为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二. 学校远景 1. 奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创调兵山艺术培训强校。 2. 学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。 3. 教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,关爱学生,公平坦诚。 学识才智:学识广博,教艺精湛,善于学习,智慧不衰。 仪表风度:语言典雅,举止高雅,气质文雅,服饰大雅 4. 学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。 学业追求:勤学笃行,拼搏进取,求真求实,发展创新。 形象气质:朝气蓬勃,仪表整洁,热情大方,乐观向上。 5. 员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。 三. 学校办学理念 1、指导思想:面向全体,因材施教,发展个性。 2、育人目标:下一个艺术人才就是你

学校发展规划范文

宁安市盛汇职业技能培训学校发展规划 学校2020年—2025年办学发展规划一、整体思路 阶段性发展。分为市场进入、发展,以及树品牌三个阶段。 1、市场进入阶段。主要任务是提高业务能力(即培养师资、设计和完善课程体系、规范教学和学生管理)、打造核心团队(即确定核心成员以及分配制度)、建立高效管理(即搭建完整的组织构架以及制度管理体系)。为此,学校应控制市场拓展速度,选取项目,做精品。逐步完善硬件设施以及软件环境包括人才的积聚等。时间为1年左右。学生规模200人次。 2、市场发展阶段。主要任务是开发优势培训项目,拓展市场,形成规模效益。为此,学校可采取项目制运作,寻求当地资源合作,成立培训部。时间为2-3年。学生规模每年240—300人次。 3、树品牌阶段。主要任务是打造“宁安市盛汇职业技能培训学校”的品牌形象,形成品牌效益和资产。学生规模每年500人次以上。一、组织设计与定编(第一阶段) 设计原则:机构精简,一人多岗。 1、组织机构

2、部门主要职责 财务部:教研中心:师资培养、教学管理、课程开发等 项目部:招生、项目拓展、项目管理等 办公室:接待、人事管理(含保安、勤杂人员等)、学生管理等 3、定编(第一阶段) 财务部:出纳1人,会计1人 教研中心:主任1人(兼人事管理),研究员1人(兼主任助理、接待) 项目部:主管1人(兼项目经理、学生管理),项目经理1人 办公室:。。。。。。 二、核心业务流程与管理办法 1、招生 1)散户型,即学员主动来学校咨询。管理办法是专人专岗。即专人负责接待,并制定学员来访管理办法,明确接待程序和要求,并建立来访人员档案。 2)团体型,即依托学校能产生批量的学生同时报名而办班。管理办法是采取项目运作制,由项目经理制定招生方案,协调关系,项目部配合,并监督项目推进过程。利用现有资源可依托报纸传媒等各种方式扩大影响力度。 2、教学 1)课程管理与开发

学校中长期发展规划实施方案

学校发展规划实施方案 (2017-2018学年) 罗 庄 完 小 罗庄完小学校发展规 划

为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求,促进学校健康、和谐、可持续发展,结合学校实际,制定本学年实施方案。 一、学校基本现状分析 罗庄完小创建于1963年。学校占地6393平方米,现有教师13人,7个教学班,在校学生183人。 1.学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才,以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。 2.学校师资力量较弱。教师学历全部达标,其中在岗教师13人,其中代课教师2人,有7个本科生,6个大专生。专任教师合格率100%,教师参加继续教育合格率100%,校长岗位培训合格率100%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍,已成为解一小向更高层次攀登的强有力的基础,成为学校未来可持续发展的中坚力量。 3.环境整洁优美。2012年落成使用的主教学楼色彩典雅,校园布局紧凑有致,校园内四季如春,为师生身心健康提供了保证。 4.教学条件得到改善。在市、县教育局的领导支持下,不断加大基础设施建设力度。学校现拥有一个网络机房,共有计算机47台。学校现有实验、仪器、图书、阅览等专用教室6个,为发展学生个性提供了必要的物质条件。 5.学校办学质量较高。学校坚持全面育人,关注学生的全面发展,各项工作成绩显著。 在学校面貌发生了巨大变化的同时,办学效益不断提高,近年来,学校先后被评为县规范化学校、市平安和谐校园。 但是,学校依然存在着一些问题。

1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下,教师的敬业精神受到多种因素的冲击,青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师,理想、信念,职业道德教育还待加强。 2、教师队伍综合素质虽然不低,但由于缺少竞争的机制和环境,教师队伍齐而不尖,缺少名师的引领,要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。 3、学生良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化。 通过现状分析,不难看出:尽管学校发展面临着不少问题,但学校的外部环境和内在优势,为学校的发展提供了难得的机遇。实现学校的跨越式发展,创造学校新的辉煌,是历史赋予我们的责任和义务。 二、规划的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻上级教育工作会议精神,牢固树立科学的发展观和教育质量观,全面深化素质教育。加强师资队伍建设,追求教育质量,办好人民群众满意的学校,立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点,励精图治,开拓创新,进一步提升学校办学品位,确保学校健康、和谐、可持续发展。 三、总体目标 努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织,办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的品牌特色学校。 四、主要任务 1.办学条件。对校园布局合理调整,要完成“班班通”建设。要逐年增加图书室藏书,达生均30册标准。要适当添置教学设备,争取每班教室添置一套多媒体教学设备。

学校特色发展规划方案

开发实施校本课程,深化学校办学特色 ——宜春市上高田心中心小学课程改革特色学校创建方案 为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共宜春市委上高县人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现 代化的决定》精神,落实宜春市教育局关于中小学素质教育特色学校创建文件精神,促进学生全面发展和个性发展,深化基础教育课程改革,全面实施素质教育,培养创新人才,进一步深化我校办学特色,特制定《宜春市上高田心中心小学课程改革特色学校创建方案》。 一、基本策略 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:基础教育阶段的学校要试行国家课程、地方课程与学校课程,《基础课程改革纲要(试行)》也提出了实行国家课程、地方课程与学校课程的三级管理。随着学校课程多样化和个性化趋势的日益彰显,校本课程开发逐渐成为理论和实践领域关注的焦点。校本课程对于学生发展、教师发展、学校发展有着十分重要的意义。但在近十年的新一轮课程改革中,从主管部门到学校校长、教师,对校本课程开发的内涵、价值、程序、方法等还存在认识不清,实施起来举步维艰的困难,其主要表现在:集中化课程管理模式阻碍校本课程的发展

进程,统一化考试制度影响校本课程的实施实效,封闭化校本课程开发妨碍校本课程质量提升,形式化校本课程实践限制了校本课程的发展水平。因此,在今后的五年中,我们要在主管部门的领导和支持下,突破现有课程体系的藩篱,举全校之力,实现国家课程校本化、学校课程特色化、选修课程超市化。具体实施以下四项基本策略:自觉以教育哲学作为校本课程实践的理论基础,以完善校本制度作为校本课程实践的重要保证;将校本课程实践与学校文化建设相结合,将校本课程实践与学校中华优秀传统文化教育办学特色相结合,把深化办学特色作为目标追求。 二、简要回顾 校本课程是在保证国家课程有效实施的基础上,在国家赋予的权限内,以学校为基地,自主开发的课程。过去的五年中,我校秉承“关爱全体”、“全人教育”,“个性特长”,“特色品牌”办学思想,在已有写字教育特色的基础上,拨出专项经费,从学校传统、教师特长、学生需求三个方面考虑,确定了校本课程开发、实施的基本思路和做法,为实施特色教育打下了牢固的基础。 (一)写字教育校本课程日臻成熟 2003年9月,在探索校本课程开发方面,我校率先在写字教育校本教材上取得了突破,开发了《硬笔书法》教材12册,供全校各年级每周一节写字课使用。2005年9月,我校在原有《硬笔书法》的基础上,修订完善了《硬笔书法》教材,将12册压缩为6册,大

培训学校发展规划90533

培训学校中长期发展规划(2009-2012) 指导思想 以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,根据艺术专业的特点,坚持“因材施教培养艺术人才”为办学理念,办让学生和家长满意的教育培训机构。为艺术院校输送优秀人才,创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。争取成为北京市优质的艺术考前培训学校。 第一部分学校现状分析 1.规模状况 我校全称xxxxx学校,是专门从事艺术高考考前辅导的培训学校,学校教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 我校与北京电影学院、中国传媒大学、中央美院、中国音乐学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院均保持良好的合作关系,通过与这些知名艺术院校在校生、教师的日常交流,有效的提升了我校师生的专业素养,为确保学生通过艺术类专业联考、校考打下了坚实的基础。 学校教育教学设施齐全,设有影视编导教室、播音主持室、舞蹈室、多功能教室等;校园环境优雅,为学员的学习提供了良好的物质条件。 3、不利因素 北京地区艺术高考培训市场竞争激烈,没有相对成熟的教学模式,艺考生大多盲从与各校的广告宣传、很多艺考生在缴纳了高额学费后的学习效果往往不尽如人意。因此,在北京艺培市场要取得家长和学生的认可和信任,可以说任重而道远。另一方面专业课老师招聘困难也很大,艺术专业教学类人才的稀缺导致人才的引进成本较高。 第二部分学校远景和理念 学校远景 1. 奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创北京艺考培训强校。 2. 学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。 3. 教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,学识才智:学识广博,教艺精湛,。 4. 学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。 5. 员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。 学校办学理念 1.指导思想:面向全体,因材施教,目标艺考。 2.育人目标:因材施教培养专业艺术人才。 3.育人氛围:我校,让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐,让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。 4.校训:思路决定出路,努力决定未来

特色学校评价的意义、内容及方案设计

特色学校评价的意义、内容及方案设计摘要:1993年中共中央、国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》,其中提出了各类学校都要“办出各自的特色”的思想。而在2001年开始的新课程改革中,也极其重视特色学校的创办。也是因为特色学校顺应了时代发展的要求,许多学校开始建设有自己特色的学校。建设好的特色学校就需要通过评估来不断地促进。在对学校进行评估时,由学校特色标准和实际表现作为评价指标,全面、深入地对学校进行评价。 关键词:特色学校;评估;意义;内容;方案设计 这些年来,“特色学校”这一概念在教育领域不断被论证和实践,当我们带着“特色学校”的信念走进不同学校时,每个学校就用不同气质回应我们。这些不同的气质即使用“学校文化”来描述,仿佛也不够生动和恰切,而“特色学校”恰如其分地描述了学校的独特气质。虽然实践风靡,但是对于“特色学校可否评价”、“是否存在一个清晰的评价标准”都未有答案,而这些问题都涉及特色学校的评估,这对于改进学校特色创建的实践恰有着重要意义。 一、特色学校 开展特色学校评价,首先要弄清什么是特色,什么是特色学校,什么又是特色学校的评价。 “特色”,在现代汉语词典中的解释是:事物所表现的独特的色彩、风格等。但是这一定义是平面的,不是立体的,没有反映“特色”的历史积淀性。“特色”既是事物人无我有、人有我优、人优我精的优异本质的体现,又是事物在发展中的历史积淀。它不同于传统,尽管许多特色就是从传统发展而来的,但是不具独特性的传统不是特色;它也不同于“先进”,尽管它是以先进、突出为前提,但它比先进有更深的历史蕴涵;它也不同于“优势”,尽管“特色”是一种优势,但特色比优势更注重理念的指导。因此,“特色”应是事物经积淀形成并表现出的独特的色彩、风格等,而这一积淀过程浓缩了人们在一定思想指导下的刻意追求。 因此,特色学校就应该是学校根据自身条件及社会的需求,在一定的理念的

培训学校发展规划

培训学校发展规划 一、办学概况 学校会以市场为导向,以“培养技能人才,服务社会需求”为使命,本着以诚信、专业、可持续发展的教学理念,专注于挖掘机、推土机、滑移式装载机的培训工作及技能书办理工作。引进世界品牌斗山工程机械,打造办学核心竞争力,致力于建设中国一流的创业就业技能培训品牌,为学校创办创造良好的社会效益和经济效益。 二、发展方向 方向一:从事挖掘机、推土机、滑移式多功能装载机操作手的培训工作。 方向二:从事挖掘机、推土机、滑移式多功能装载机的技能的办理工作。 主要方向:从事职业和上岗职业操作证办理和滑移式(山猫)多功能装载机操作手培训工作。即与职业和上岗职业操作证办理机构建立良好合作关系,了解政府政策,取得政府支持。 三、宣传推广 随着社会化办学的普遍性,技能培训学校工作面临着前

所未有的竞争压力,招生工作尤其如此。能否具有稳定性的、长期性的生源,既是办学者最关心的问题,也更是关系到学校能否生存发展的根本性问题。因此前期需要大力宣传办学的优势及办学特色。 宣传方式: 1、自主宣传 传统宣传方式:宣传册、宣传单、横幅等,制作具有特色和能够吸睛的宣传册、宣传单,在本市区及周边地区进行发放和贴。 (特别说明:详细设计、制作本校宣传手册)。手册容:需要把学校的概况、企业背景、办学理念、办学特色、收费标准、招生对象及相关可行的优惠政策等做一详细的介绍。 容完善、详细的手册在可以作为学校长期的宣传资料,以便更多人对企业和学校有个详细的了解。 2、媒体宣传 (1)媒体宣传方式:交通广播(974广播、949广播)、报纸(晨报、都市报、晚报等)等。在公司可承受的经济围之,有针对性、有选择性地在当地影响力较大的媒体上做宣传,可以扩大知名度和影响力; (2)网络宣传方式:建立学校、微信公众号、QQ公众号关注,并经常性地在公众号上发送一些广告或者优惠政策的推送(设计微信及QQ二维码,可以在宣传册、宣传页上

校园文化建设总体规划方案

校园文化建设总体目标规划

丁河一中校务办 丁河一中校园文化建设总体目标规划 指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 二、目标任务 总体目标: 遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色,使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体,使育人环境得到全面优化,为创建省、市文明学校奠定坚实的基础。 具体目标要求和工作任务: (一)环境建设

1、绿化、美化工作 目标:把学校建成四季常绿、四季有花、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务: ①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物造景为主,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员,定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。 2、工作学习环境: 目标:为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。 工作任务: ①对教室、办公室、多功能教室、图书室、阅览室、实验室等内部设施进行全面的检修或升级。 ②规范室内物品放置,强化室内外卫生要求,按照“分块整顿,综合治理”的原则,规范劳动时段,清除卫生死角,做到窗明几净,空气清新,保持各公共场所整洁,使室内外物品放置整齐,学习办公用品摆放有序,张扬人文精神,浓郁学术气息,营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。 ③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”“文明班”“文明寝室”等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设: 目标:加强人本文化建设,体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。 工作任务: ①适当设置人文景观。 ②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言标语。 ③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、名人墙、丁河地方特色——高台等。 (二)校风校纪:

学校特色发展规划一【最新版】

学校特色发展规划一 随着现代化进程不断加快,校际间竞争日趋激烈,传统的“千校一面”的发展状况已经很难适应教育改革的要求,“特色兴校”就成了增强学校核心竞争力的重要途径,教育的个性化也就成了我们必然的选择。 为此,我校从“落实科学发展观,办人民满意学校”的事业高度,充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义,牢固树立“特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展”的思想,求真务实,开拓创新,积极推进学校特色建设。 一、学校特色建设的思路 特色一、读一本本好书,营造书香校园 我校认真贯彻教科局精神,广泛开展“五个一”活动,每周四下午,教生同读,营造读书氛围,培养学生读书习惯。在学生之间开展“购书、读书、评书”活动,形成一个读书热潮,做到人人想读书、人人爱读书,人人争读书,让书香与学生同行。

特色二: 加强阳光体育运动,让学生有一个好身体 做好三操活动,已成为学校工作重中之重,学校以大课间活动为主体,做到人人参与,重点是大型扇子舞《开门红》,争取四十分钟的课间活动让每个学生都能参与进来。 特色三:加强美育教育,培养学生的审美观 各班成立美术小组,利用课余时间,或者节假日,在学校由 老师组织,节假日由家长带领指导,让学生到生活中去寻找美、发现美,并用心去感受美。 特色四:丰富多彩生活,培养学生兴趣 为丰富学生多彩的生活,学校成立特长小组,发挥学生个性特长,让学生八仙过海,各显神通。 二、实施办法 1、每天的课间操,由副校长狄小燕负责、各班主任和

任课老师协助,带领学生上好大课间。 2、自主选择,突出主体根据我校教师特长,成立各种兴趣小组,学生根据自己的特长,选择小组。 3、学生在自选项目时,教师应当遵循学生的意愿,发挥学生的主体性,帮助学生选好自己的项目,训练中以学生自主活动为主,指导为辅,让学生多练、多动,给学生以可能多的时间与空间,使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。 4、我校把注重的特色教育规定在星期三下午,其余课余时间,教师指导分类,做到活动内容,活动时间,活动学生三落实。 学校由于有限的教育资源难以满足全校学生的需要,为此,学校力求通过课内与课外结合、校内与校外的结合、满足全校学生的需要,通过班主任与学科教师协作,学校与社会协作,形成教育共同体,加强对学生学习的鼓励、指导和督促,确保每一个学生都有适合自己的选项,确保每一个学生都有足够的时间练习,展示个人艺术。

培训学校发展规划完整版

培训学校发展规划集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

泰州市歌德电商职业培训学校 发展规划 指导思想 以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,根据电子商务专业的特点,坚持“因材施教培养电商人才”为办学理念,开办让学生和家长满意的教育培训机构。为泰州市输送优秀电商人才,创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。争取成为泰州市优质的电子商务培训学校。 一、培训学校现状分析 我校全称泰州市歌德电子商务职业培训学校,是专门从事电子商务辅导的培训学校,学校教学设施高档,电子商务学习氛围浓厚,是学习并从事电子商务的优良场所。 我校是由江苏歌德电子商务有限公司投资成立的专业电商培训学校,学校拥有优良的教学氛围以及丰富的电商资源,并且可以和电商企业直接接触,通过与这些有电商从业经验企业的交流,能够有效的提升我校师生的专业素养,确保学生通过电子商务员(国家职业资格四级),同时学校配备电脑和专业的教师团队,为学员的学习提供了良好的条件。 二、学校的组织结构 学校有办公室、教务部及财务部组成,办公室包括行政办公部门及对外宣传部门,教务处包括招生办、班主任以及教务专员的岗

位,同时财务部实行独立的财务会计制度并实行独立核算。 三、学校发展规划 泰州市歌德电商职业培训学校是刚成立不久的电商专业培训学校,学校拥有资深的培训教师和优良的教学氛围。公司的办学目标是通过努力与实践,使学校的管理制度更加完善,教育科研更加深入,学校文化不断发展,师资水平不断提高,教育教学质量和学生的综合素质不断提高,办家长满意、学生信赖以及社会认可的品牌学校。 (一)目标规划 1、加强学校文化建设,更多了解电子商务职业培训学校的招生要求,制定校本教材,为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。 2、加大宣传力度,让更多的家长和学生了解新形势下,培养一专多能复合型人才的重要性,让学生选择学一门特长。同时也让更多的家长和学生了解我校的教育理念,办学目标以及教育教学方法和成果。 3、不断修订学校各项规章制度,引进激励、竞争机制,提高学校的教育教学能力。

学校三年发展规划实施方案

孙口乡中学 学校三年发展规划和实施方案 (2012—2015学年) 孙口乡中学校三年发展规划 (2012年9月—2015年9月) 第一部分 学校办学现状分析 一、指导思想和奋斗目标 以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻“十七大”精神,坚持依法办学,以德治校,实施素质教育,全面提高学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质。 抓好教师的理论学习和业务提高,强化师德教育,努力提高教师的教育教学能力,建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。 坚持“以人为本”的教育理念,发展学生个性,全面育人,力求做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长,促进我校教育水平的总体提高。 二、学校现状分析 1、 基本情况: 全校在岗教师70人,其中中学高级教师7人,中学一级教师46人。

现有教学班12个,在校生388人。学校虽然拥有一支团结进取、热爱教育事业的教师队伍,但整体的专业化水平还不能较好的适应课程改革的需要,不能很好的做到因材施教,对学生的个性培养还很欠缺,不能适应学生发展的需要。 2、 学校重点改革方面: (1)新课程的培训及科研工作。科研促教育、教学工作,不断更新教师观念,抓课堂教学的监控,不断提高教和学的质量,进行了“课堂教学的有效性”课题的研究。 (2) 进一步落实《义务教育法》、《未成年人保护法》,加强德育工作针对性、实效性、创造性,将德育教育、美育教育、艺术教育、科技教育、心理健康教育渗透到各层次教学之中。 (3) 办学条件方面。在上级领导的关心下,学校危旧校舍得以改造,新校舍环境良好。 第二部分 学校的发展目标和思路 三、学校发展的基本思路 1、联合中学办学的宗旨:普及初级中等义务教育,全面实施素质教育和创新教育,为上级学校和当地经济建设培养和输送合格人才,为培养社会主义现代化建设所需要的各类人才奠定基础。 2、办学理念:依法办学、以人为本 、科研兴校,质量强校。 3、基本思路:以精细化管理为切入口,以青年教师培养为着力点,以生活化德育为新亮点,以和谐促发展,以质量铸品牌。 4、办学目标:进一步确立本校的教育质量优势,建成一所在大安具有广泛影响的农村中学。 5、办学特色:以生活化德育教会学生做人;以优质的教育质量办人民满意的教育。 第三部分:工作目标与实施途径 四、学校发展的项目和措施 (一)、学校管理 目标: 第一学年,建立有效的学校管理考核的规章制度,加强学校中层管理,理顺学校管理机制,出台科学完善的学校管理规章制度及考核制度,综合评估争当先进学校。 第二学年,强化学校现代管理意识,规范教育教学管理行为,逐步构建起纵贯学校管理全过程的管理模式。

幼儿园特色建设规划方案

幼儿园特色建设规划方案 为进一步加快幼儿园特色办学步伐,打造优质的师资团队,用更多的爱心把孩子们呵护好、培育好,让每个孩子都拥有幸福的童年。形成幼儿园鲜明的办学个性和办学风格,建成特色学校,特研究制定学校特色学校建设实施方案。 二、目标任务 1、总目标:在 "童年的快乐,一生的幸福"的办学理念指导下,通过"播撒幸福的种子,收获多彩的人生"这一主题文化为战略载体,实现"自由和创造、充实和满足、挑战和追求"的快乐教育,构建孩子幸福童年的特色学校发展目标。 2、主要任务: (1)探索"四园"的办学目标。即:"体验成功的自信园,合作实践的创造园,自主学习的快乐园,陶冶身心的健康园。" (2)探索"六独特"的办学策略 ①实践幼儿园独特的管理文化。 确定了以"关怀幸福童年"为核心的管理理念,把"孩子快乐吗?孩子参与了吗?孩子收获了吗?"作为工作的出发点和评价的根本标准。建立"种子文化(种子文化:一名忠诚的教师,就是一个幸福的符号,就是一粒幸福的种子。)"的管理格局,优化管理机制,发挥层级管理优势,提高团队凝聚力和战斗力,让爱与责任同行,成为每个涵西幼人无声的诺言。 ②形成幼儿园独特的环境文化。确立"环境课程"的理念,彰

显我园园所文化,使环境成为一个培育精神的世界,让环境成为孩子动手启蒙的策源地、孩子快乐创造的小天地、孩子开启智慧的探索地、孩子和谐发展的引领地。 ③塑造幼儿园独特的教师文化。确立"双赢(双赢的价值取向:教师与幼儿园共同发展。)"的教师文化理念,关注教师职业教育生涯的规划,帮助其有组织的进行职业生涯的开发,体验成功,感受集体的归属感,享受教育人生。 ④培育幼儿园独特的幼儿文化。秉承"种子文化"精髓,每颗种子都将成长为大树,一颗种子将孕育一片森林。让每个孩子都快乐生活,健康成长。 ⑤构建园本独特的课程文化。怎样的课程才是真正适合幼儿的,才是真正能增进幼儿经验的,才是能让幼儿感受幸福的?这是幼儿园课程的核心问题。也是整个幼儿教育的基本问题。幼儿园课程的设计应该沿着让幼儿幸福的思路展开,应该回归经验。在幼儿园课程中,要处处充满学习主体的意识,时时体现对学习主体的关怀,事事都为学习主体。幼儿园课程要让幼儿做有意义的事。三、创建计划:2011-2013学年 第一阶段:(1)总结幼儿园教育教学改革实践,制定特色学校创建方案。(2)向全体教职工进行创建特色学校的专题讲座,让教职工在思想上提高认识,并有足够的理论保障。(3)注重宣传,营造浓厚的创建氛围。

培训学校初期发展规划

培训类学校初期发展方案 做如何事情先要定好位,做化妆培训学校、婚庆租赁婚纱影楼、美容SPA 会所、化妆品代理专卖店、美容院还是其他的什么。定位好了你才有方向感,才知道向那方面去努力。菲伊在做培训学校这领域,已经积累了几年的市场经验,销售利润和规模一直打不开,就我个人去看存在以下几点问题。 办公培训地址不像一个培训学校,反而像一个婚纱影楼店面 没有一支强有力的师资团队和完善的管理制度(老师也是市场人员) 天时、地利、人和一点都不占优势,没有自己的鲜明特色和良好的市场口碑在形象宣传上的投入几乎没有,比如:学校网站、平面广告、免费的互联媒体平台、口碑推广、人脉建设、公益活动等等。 管理混乱没有很好的统筹安排,内部工作和外部市场没有完善的机制做引导。 下面有一些培训学校的初期做法,可以做些借鉴。 一、培训辅导学校,其需求应在以下几个方面: 1. 场地选择、招牌制作、教室布置和学校用品购置; 2. 教师招聘、师资培训、班型设置和教材及物资选购; 3. 招生宣传、彩页制作、招生模式指导和公开课设计; 4. 学校部门设置、人员分工和初期学校管理制度的制定。 首先,把涉及上述事项,做系统的资料汇编。 资料一,学校场地选择及布置:内容含场地选择指导意见、招牌设计图样、写真牌设计参考(项目介绍、教材展示、学员活动集锦、简介、荣誉榜和招生简章等)、教室布置参考图(墙壁颜色搭配、课桌椅的选购及摆放、墙壁粘贴图及手绘图、黑板上方标语及后墙学习园地设计图和墙壁挂图或高级写真板)、办公室布置(前台设计图样、制作荣誉牌及摆放位置和规章制度粘贴位置等)。 资料二,师资招聘及培训:内容含招聘老师指导意见(专业基础、整体形象、亲和力和教学经验)、招聘老师的途径(有些培训学校可能无法通过广告公开招聘)、聘用合同及薪资指导标准、选拔参加培训的老师的指导意见、教师考核及内部培训指导意见。 资料三,初期班型设置及教材使用:内容含基本班型设置(根据测试分班、班级人数和课时分配等)、教材使用指导意见(教材、配套磁带及光盘、教师用书及配套教具)、市场物资使用指导意见(建议初期使用的重点物资如挂图、画册、形象杂志、投影视频、沟通手册和教学卡片等,如何在教学过程中使用)。 资料四,初期招生宣传:内容含初期招生宣传的指导意见(忌讳一开始作报纸广告,尝试免费试听课或小范围公开课以锻炼老师)、彩页制作(根据不同时期制作主题不同的宣传彩页)和媒体广告(根据招生或者举办活动的不同主题设计出内容不同的模板)。 资料五,公开课组织:内容含公开课流程指导(教师培训要包括公开课内容,但对于新培训学校来讲远远不够,应结合当地实际,看规模大小指导其尽量作一次成功的公开课,以此树立信心)、公开课受众群的组织(建议培训学校

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