《区域经济与国别经济》教学大纲
课程编号：
课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课
□专业必修课☑专业选修课
□学科基础课
总学时：16 讲课学时：16 实验（上机）学时：
学 分：1
适用对象：国际经济与贸易
先修课程：国际贸易，世界贸易组织
一、教学目标
本课程是面向国际经济与贸易专业学生而开设的专业选修课程，能够帮助学生全面了解当前世界经济形势，不同国家的经济体系，以及区域经济组织的形成与发展历程。帮助学生树立宏观视野，培养学生分析大国行为的思维能力。
通过本课程的教学，我们期望学生能够达到如下目标：
目标1：掌握区域经济学的基本理论和研究方法。
目标2：能够运用相关理论分析当前国际经济形势。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（黑体，小四号字）
教学内容主要包括：经济一体化的有关基本概念，不同经济体的发展特征，区域经济一体化进程的发展脉络、不同阶段的特征，区域经济一体化的经济影响，欧盟、北美自由贸易区等典型区域经济一体化组织的发展历程和经济影响，以及未来世界经济一体化的发展趋势。其中欧盟、北美自由贸易区等典型一体化组织为讲课重点，要求学生初步学会用区域经济一体化的理论分析和解释国家相关经济行为。
教学中将同时采用教师授课和学生讨论两种形式。将以小组辩论形式探讨是否应加入某一区域经济一体化组织及其带来的影响。
三、各教学环节学时分配
教学课时分配 序号 章节内容 讲课 实验 辩论 合计
1 国际经济现状 2 2
2 区域经济一体化的基本知识 4 4
3 世界区域经济一体化现状 4 2 6
4 我国区域经济一体化实践 2 2
合计 14 2 16
四、教学内容
第1章国际经济现状
第一节 国际经济格局
当代世界经济格局、宏观状况
第二节 各国经济体系
不同性质的国家经济体系
教学重点、难点：不同经济体的发展特征
课程的考核要求：了解
第2章 区域经济一体化的基本知识
国内区域经济一体化成熟度模型
构建及评价
■ 郭文利 教授刘肇民 副教授韩志新 副教授（唐山师范学院
河北唐山０６３０００）
▲ 基金项目：本文得到河北省科学技术研究与发展计划项目：“十二
五”期间加快京津冀经济一体化发展的对策研究（项目编号：
１２４５７２０２Ｄ一５７）的资助（省科技厅课题）
◆ 中图分类号：Ｆ０６１．５ 文献标识码：Ａ
内容摘要：区域经济一体化是当前区 域经济学研究的热点之一。这种现象 是经济发展到一定阶段之后必然出现 的趋势，这将有利于区域成员间劳动 力、资本、技术等生产要素的自由流 动，优化资源配置，从而提高区域总 体的经济竞争力。本文借鉴能力成熟 度模型（ＣＭＭ）理论。提出了国内区 域经济一体化成熟度模型（ＲＥＩｓｓ— ＭＭ），并构建了基本的评价方法，为 促进国内区域经济一体化做一些理论 探索。 关键词：国内区域经济 区域经济一 体化 成熟度模型 成熟度评价
文献分析
（一）成熟度模型评述 成熟度模型力图为某种能力的提升提
供一个阶梯式的改进框架。最早形成的具 有广泛影响力的成熟度模型是由美国卡耐
基一梅隆大学的一个研究机构在１ ９８６年 提出的。这个模型将一个组织软件开发的
管理水平分为五个渐进性的等级，希望通
过这个模型帮助软件开发的组织者正确评
估当前的管理水平，并且准确发现软件开
发的过程中管理方面存在的问题，进而明
确为了达到更高水平，哪些关键方面需要
改进。通过成熟度模型，引导组织不断改
进，提高软件开发的管理能力（Ｍａｒｋ Ｃ
Ｐａｕｌｋ，１９８８）ｏ 在这个模型的基础上，不同领域相
继提出了自己的能力成熟度模型，比如
项目管理成熟度模型、人力资源能力成 熟度模型。 （二）国际区域经济一体化理论产生
和发展的文献分析 从二十世纪五十年代，世界范围内
掀起了区域经济一体化的高潮，各国学
者对此也展开了大量研究。依据主体不
同，研究从两个方面展开：一是不同国家
区域经济发展的理论模式及评价
区域经济发展的理论模式及评价
区域经济发展理论来自于实践，又指导实践，它对制定合理的区域经济发展战略具有重大作用。不同的发展理论适用的条件和范围不一样，产生的作用和影响也不一样。在选择区域经济发展模式时，应结合当地实际，充分考虑区域内外的发展环境，做出合理的选择。
一、平衡发展理论--主张地区间、产业间平衡发展，适用于较高发展阶段和较小地区。
主要观点：平衡发展理论最早由美国经济学家纳克斯提出。主张各地区、各产业应基本保持同步发展，通过平衡部署生产力，实现区域经济的平衡发展。该理论注重加大对落后地区、不发达产业的投资，以使各地区、产业平衡发展。
理论评价及实践意义：平衡发展理论注重于促进社会公平、缩小地区间发展差距和维护社会稳定，在经济发展到一定阶段的时候有利于区域和产业协调发展。但是这种理论的局限性较明显，第一，不发达地区通常不具备平衡发展的条件。一般区域特别是欠发达区域，不可能拥有推动所有地区、所有产业同时发展的雄厚资金，且少量资金投放不能获得较好效益。第二，注重地区间公平和产业平衡，忽视了效率。由于各地区间区位、资源、产业基础、技术水平、劳动力等经济发展条件差异性大，投资效率和经济效果各有不同，条件好的地区投资效率高，反之，条件差的地方投资效率低。第三，实践效果不佳。在计划经济时代，我国曾一度采取平衡发展战略，注重沿海与内地平衡发展，平衡布置生产力，这样做虽然缩小了区域间的差距，但是由于投资分散，重点不突出，导致全国经济发展都比较迟缓，效果不理想。
二、梯度推进理论--主张产业和要素从高梯度到低梯度有序发展，适用于工业化初期的宏观经济布局。
主要观点：梯度推进理论重视地区间经济发展水平和实力的差距，认为较为发达地区属于高梯度地区、不发达地区属于低梯度地区。新兴产业和高技术产业应在高梯度地区优先发展，而传统产业应在低梯度地区发展。产业结构的升级逐步有次序地由高梯度地区向低梯度地区转移。
中共珠海市委党校珠海市行政学院摇赧 ２０１０年第４期
经济特区的理论和实践与
中国发展道路探索
李
（中共珠海市委党校， 英
广东珠海５１９０００）
摘要：探索中国发展道路是经济特区理论和实践的历史使命。在未来的经济特区发展中要从
国家战略布局的高度来认识区域合作，积极探索城市化特色发展道路，使经济特区继续成为制度创
新的前沿阵地，并通过自身的转型，重新定位，为中国的进一步发展提供创新思路。
关键词：经济特区；理论和实践；中国发展道路；探索 中图分类号：Ｄ６１ 文献标识码：Ａ
中国经济特区设立的初衷就承担着为中国发 展探路的功能，每个发展阶段都致力于解决中国
发展难题。在新的社会转型期，针对中国科学发 展面临的一系列难题：环境问题、腐败问题、收 入分配问题、社会冲突问题等，经济特区的理论 和实践要继续承担为中国发展探路的历史使命， 解决改革开放中的深层次问题。
一、探索中国发展道路是经济特区理
论和实践的历史使命
经济特区也称经济自由区或自由经济区， 是主权国家或地区实行与国内其他地区相异经济 体制和经济政策的特定经济区域。经济特区是世
界各国和地区区域经济发展的重要形式和普遍现 象，在各自国家和地区的经济社会发展中发挥了 重要作用。国内外经济特区有多种模式，不同模
式的经济特区有不同的特征。中国经济特区是一 个特定历史时代的产物。 （一）中国经济特区设立的初衷就是承担着
为中国发展探路的功能 改革开放之初，百废待兴的中国向何处去？
摆在我们面前的有西方模式，有苏联模式。邓小 平理论坚持唯物史观，确立了解放思想、实事求 是的思想路线，发挥人民群众的创造精神，大胆 实践先行先试，找到了不断解决中国社会基本矛
盾的正确方向和道路，那就是改革开放、中国特 色社会主义的发展道路。经济特区就是在邓小平 理论的指导下应运而生。我国经济特区建立之初
的功能定位就是“对外开放的窗口”、“经济体 制改革的试验场”。１９７９年７月１５日中央决定在 深圳、珠海两市划出部分地区试办出口特区，待
