吨的认识教学设计 【原创】
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《吨的认识》教学设计
吉林省通榆县白城市新华小学王海侠
一、教材概述
《吨的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级上册第一单元中的一个内容。
这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。
并且学生已经能够正确的进行千克和克单位之间的换算，这些都为这节课的教学内容做了知识的铺垫。
二、教学目标分析
知识与能力：使学生认识质量单位“吨”，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
过程与方法：通过体验、观察、比较、猜测等活动让学生感悟1吨有多重。
运用自主探索、合作交流的学习方式学习本书内容，培养学生的协作能力和竞争意识。
情感态度价值观：培养学生积极参加与教学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。
能进一步体会生活中处处有数学，培养学生“做数学”的良好习惯和态度。
教学重点：知道1吨=1000千克。
教学难点：建立“吨”的物质概念。
三、学习者特征分析：
1、学生有小组合作进行探究的学习习惯。
2、学生是小学三年级的学生。
3、学生已初步建立了“克”与“千克”的质量概念。
四、教学策略选择与设计
依据新课程的基本理念，在设计本节课时我注重了情景的创设，让学生在具体情景中去体验探究，用数学的魅力和学习的收获去激发学生的学习兴趣与内在动机，注意培养学生的创造性思维。
结合本节课内容我选择了随机进入教学策略：1、呈现基本情景→2、随机进入学习→3、思维发展训练→4小组合作学习→5学习效果评价。
五、教学资源与工具设计
1、多媒体教室。
2、小学三年级数学教材。
3、专为本课制作的课件。
4、一千克重的酸菜、一桶纯净水、一个硬币、一袋不足1千克的酸菜。
5、学习效果评价表。
六、教学过程
(一)呈现基本情景
看教师给你们带来了什么。
1、出示一个硬币和一袋1千克重的酸菜。
师：这个硬币的质量大约是多少？这袋酸菜呢？
2、出示不足1千克的小袋酸菜。
它应该以什么做单位？（克）板书
如果是一箱这样的酸菜呢？（千克）板书
那要是运来一卡车呢？还能用千克作单位吗？引出课题并板书：吨的认识
同时出示课件第1页。
（二）随机进入学习：
1、先再次体验1千克
在我们认识“吨”这个单位之前先再掂一掂1千克的质量。
2、像这样1千克重的酸菜得多少袋是1吨呢？猜猜看。
（学生自由猜测，教师不要给答
案）
3、阅读教材第11页下面
1吨=1000千克（板书）
4、指名回答问题2，并说明理由。
（三）思维发展训练：
1、生活中什么样的东西要用吨做单位？（在小组内说说）
（播放幻灯片2：鲸鱼等。
）
小结：通常计量较重或大宗的物体的质量可以用吨做单位。
（板书：吨）在国际上用“t”
来表示。
（播放幻灯片3，依次点击两次）
2、你平时在哪些地方看到用吨来做单位了？
（播放幻灯片4、5：桥的载重量、电梯的载重量）
3、你知道生活中什么东西大约重1吨吗？
（小组交流）汇报
（四）小组合作学习:
体验、想象感悟1吨的质量
1、以小组为单位、轮流提一大桶纯净水。
多少桶这样的水是1吨？估计一下。
如果这桶水重20千克，你能正确算出答案吗？
（小组合作学习：现独立思考，再组内交流）汇报。
一桶水重20千克，50桶水重1吨。
（播放幻灯片6）
2、背一背游戏活动。
问问你的同桌有多重，同桌之间互相背一下。
估计一下几个这样的同桌是1吨。
交流汇报。
如果三年级的同学平均体重大约是25千克，你能算出几个同学合起来是1吨吗？
你们全班同学的体重加起来超过1吨了吗？
独立思考后交流，汇报。
每个学生体重25千克，40个学生重1吨。
（点击幻灯片6：“40个同学体重是一吨”超链接）如果链接不可用请打开下面网址：
①、/v_show/id_XNjI5NTczNDg0.html
3、小组合作解决问题：
同学们学的这么好，能不能帮助小动物们解决一个难题呢？
师：有一天，小鹿和几个朋友出去玩，走着走着，他们来到小河边。
遇到了什么问题呢？（播放幻灯片7：点击“过”超链接）如果链接不可用请打开下面网址：
②、/v_show/id_XMzY3NjYzMjYw.html
指名回答：你认为他们能同时过桥吗？（播放幻灯片7点击“桥”超链接）
如果链接不可用请打开下面网址：
③、/v_show/id_XNjI5NTc2NDQw.html
想一起过桥，但桥边牌子上写着“限重1吨”，他们不知道1吨有多重，你能告诉他吗？
生回答：1吨是1000千克。
（播放幻灯片7：点击“问题”超链接）课件播放到“1吨是1000千克”暂停。
如果链接不可用请打开下面网址：
④、/v_show/id_XNjI5NTg1NjAw.html
他们不能同时过桥，那可以怎样过呢？
看哪组办法多，先独立思考，再交流汇报。
（继续播放幻灯片7：“问题”超链接）
表现好的鼓励评价。
4、习题巩固
①你们表现越来越棒，瞧这几个小动物又找不到家了快帮帮他们吧？（播放幻灯片8：
结合习题依次点击4次）
熊猫→80千克小狗→6千克
大象→4吨蓝鲸→50吨
②机动问题：
三年级的小军也学完了这节课，他回家后写了一篇数学日记：（播放幻灯片9）
今天是星期六，我早晨起来吃了一根重50千克的火腿肠，喝了一袋重300千克的牛奶，然后赶到了动物园。
我先看了5千克的大象，又看了6吨的猴子。
我问旁边的叔叔：“不是，世界上最大的动物是蓝鲸，有的蓝鲸体重可达到150千克。
”
看了小军的日记觉得有问题吗？（播放幻灯片10）
想对他说什么？你要向他学习什么？（汇报、说理）
你也要像小军一样把你发现的生活中质量单位的事写下来，那就是一篇数学日记，你会比小军写得更棒。
不过可不要像小军一样马虎哦。
课堂小结：
1、本节课你有什么收获？（播放幻灯片11：点击“回顾”超链接出现幻灯片6）
（知道了吨是一个很大的质量单位；1吨=1000千克；知道了40个三年级的同学体重大约是1吨……）
2、其实，我们平时的用水量也用“吨”来做单位，那么1吨水有多少呢？如果把水装在一个立方体的水箱里，这个水箱的长、宽、高分别为1米就正好可安装1吨水。
平时我们一定要节约用水，水资源是有限的，要为后人多留一点水。
（五）学习效果评价：
本节课的学习就要结束了，这节课你表现得怎么样？谁表现的最出色？快来评价吧？
1、学生评价出优秀的个人和小组，老师奖励粘贴。
2、拿出评价表，先自评再互评，并交给老师。
学生课堂表现评价量表
板书设计：
吨的认识
吨千克克
1吨=1000千克
附：课件链接网址：
/view/225c8001ed630b1c59eeb5e1.html。
