跨文化交际能力及其培养_一种建构主义的观点_刘学惠

基于ABC模型的跨文化交际能力测评研究赵翔【摘要】跨文化交际能力的构成要素可归纳为ABC模型，即情感、行为和认知三大要素。

本文回顾了基于ABC模型的实证研究成果，指出厘清三大要素之间的关系是未来研究的主要方向。

跨文化交际能力测评存在的主要问题在于盲目借用他人测量工具和只使用一种工具或方法。

根据ABC模型，文化浸入是培养跨文化交际能力的主要途径。

%Components of intercultural communication competence (ICC) can be summarized into ABC model, i.e. affective, behavioral and cognitive dimensions. This paper provides an overview of empirical findings based on the ABC model and points out that future research should focus on the relationship of the three dimensions. There are two problems in assessing ICC, i.e. blindly borrowing assessment tools from others and using only one tool or method. According to ABC model, culture immersion is an effective way to develop ICC.【期刊名称】《辽宁医学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2015(000)002【总页数】4页(P129-132)【关键词】跨文化交际能力;构成要素;测评;文化浸入【作者】赵翔【作者单位】山东大学，山东威海 264209【正文语种】中文【中图分类】H190自从被称为跨文化交际学之父的Hall[1]《沉默的语言》（The Silent Language）一书出版以来，这门学科已经有了近60年的发展历程。

浅谈汉语国际教育专业学生跨文化交际能力的培养随着汉语国际推广工作不断深入地开展，全球范围内汉语学习者的数量与日俱增。

在第七届全球孔子学院大会开幕式上，国务委员刘延东指出，2012 年汉语国际推广事业实现新发展，已建立400 所孔子学院、500多家孔子课堂，注册学员65 万人。

孔子学院发展规划( 2012-2020)中提出“到2020 年，基本完成孔子学院全球布局，基本建成功能较全、覆盖广泛的中国语言文化全球传播体系”的发展目标。

汉语国际推广工作的快速发展对国际汉语教师师资队伍在数量上和质量上都提出了很大的挑战。

如何培养一支合格的国际汉语教师队伍，成为所有从事汉语国际教育和推广事业人士以及相关部门必须面对并认真思考的问题。

2012 年教育部新颁布的本科专业目录中，对外汉语专业正式更名为汉语国际教育专业，旨在为汉语国际教育事业培养高素质的专业人才，汉语语言和中华文化的传播从“请进来学”发展为“走出去教”。

然而，“全球化”和汉语国际传播的新形势对国际汉语教师各方面的素质和技能都提出了更高的标准和要求，尤其是跨文化交际能力方面。

如何培养汉语国际教育专业学生的跨文化交际能力，保证他们在具备汉语教学基础、汉语教学方法的同时具备较强的跨文化交际能力，成了急需解决的问题。

一、汉语国际教育和跨文化交际概念分析(一)跨文化交际的定义跨文化交际是一种交际行为，就交际的种类来看，可以是人际间的交流，也可以是个人与公众（群体）间的交流。

跨文化交际学是新兴学科，国外学者在跨文化交际能力方面的研究成果颇为丰富。

Kim 认为跨文化交际能力是个体所具有的内在能力，能够处理跨文化交际中的关键性问题，如文化差异、文化陌生感、本文化群体内部的态度，以及随之而来的心理压力等。

跨文化交际能力的构成要素比较复杂，因为其涉及认知、情感和行为等几方面的因素。

美国社会学家Ray Oldenburg 曾经在著作《The Great Good Place 》中提出了“第三空间”的概念并进行了深入的阐述。

跨文化交际能力及其培养-教育论文跨文化交际能力及其培养曲彬（东北大学外国语学院，辽宁沈阳110819）摘要：跨文化交际能力已经成为全球化语境下公民素质的重要组成部分，培养跨文化交际能力的关键是培养文化移情能力。

通过文化教学，对书刊、网络资源的学习以及跨文化交际实践可以更好地使学习者在跨文化知识能力、跨文化思维能力、跨文化行为能力以及情感能力等方面得到提高。

关键词：跨文化交际；移情能力；学习与实践；能力培养DOI：10.16083/ki.22-1296/g4.2015.07.033中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）07—0074—02基金项目：辽宁省社会科学规划基金项目“跨文化沟通中的语言文化冲突研究”（L13DYY066）的部分成果。

收稿日期：2015—01—19作者简介：曲彬（1978—），女，山东烟台人。

东北大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英美文学与文化。

一、文化差异的形成与跨文化交际的意义不同种族、民族的人们由于不同的地理环境和气候特征，长期以来形成了不同的生活方式和性格特点。

在漫长的历史进程中由于自然界对不同地域人类社会的隔离使得世界各地的人们形成了各具特色的习俗和文化，进而导致了他们不同的思维方式和价值观念。

比如：中国人看重礼仪和谦卑的为人态度，将集体的利益视作高于个人的得失；而西方人更注重平等观念，不分老幼尊卑人人都有同等的地位，个人价值的充分发挥和个人能力的表现被放在很高的位置。

生活习俗方面的差异就更多样、更丰富了。

比如：中国人看重饮食，有“民以食为天”的说法，对于食物的选材、烹饪都非常讲究，拥有诸多菜系和繁复的烹饪方法，并将菜肴赋予丰富的寓意，寄托了人们对生活的热爱和对幸福的渴望；相比较而言，西方人对食物本身并不看重，而是将饮食作为一种社交手段，在宴会的礼仪方面特别讲究。

不同的地域特征、风俗习惯、思维方式和价值观念构成了中西方的主要文化差异，［1］而这些差异影响着政治、经济、科学、艺术等社会生活的方方面面。

教学中如何培养学生的跨文化交流能力在当今全球化的时代背景下，跨文化交流能力已成为学生必备的素养之一。

具备良好的跨文化交流能力，能够帮助学生更好地理解和融入多元文化的社会，拓展视野，增强竞争力。

那么，在教学中，我们应该如何培养学生的跨文化交流能力呢？一、培养学生的文化敏感度文化敏感度是跨文化交流能力的基础。

教师应当引导学生认识到不同文化之间存在的差异，并尊重这些差异。

在课堂上，可以通过讲述不同国家和地区的风俗习惯、价值观念、宗教信仰等方面的内容，让学生了解文化的多样性。

例如，在讲解节日时，可以对比中国的春节与西方的圣诞节，让学生分析两者在庆祝方式、象征意义等方面的不同，从而使学生意识到文化的差异。

同时，鼓励学生观察和思考日常生活中的文化现象。

比如，不同国家的饮食文化差异，为什么有些国家以面食为主，而有些国家则以米饭为主。

通过这种方式，让学生逐渐培养对文化差异的敏感度，能够敏锐地察觉到不同文化之间的细微差别。

二、提供丰富的跨文化学习资源为了让学生更好地了解不同的文化，学校和教师应当提供丰富多样的学习资源。

可以在图书馆设立专门的跨文化书籍区域，包括介绍各国历史、地理、文化的书籍、杂志和纪录片等。

此外，利用互联网资源也是一个重要的途径。

推荐一些优质的跨文化交流网站、在线课程和社交媒体群组，让学生能够自主地获取更多的跨文化知识。

例如，TED 演讲中有很多关于不同文化主题的精彩演讲，学生可以通过观看这些演讲，直观地感受不同文化背景下人们的思想和观点。

还可以组织学生参加国际文化交流活动，如国际学生交流项目、文化展览等。

让学生有机会亲身接触不同文化背景的人，通过面对面的交流，深入了解其他文化。

三、创设跨文化交流的情境在教学中，教师要积极创设跨文化交流的情境，让学生在实践中锻炼跨文化交流能力。

可以采用角色扮演、小组讨论、模拟国际会议等方式。

比如，在英语课堂上，可以设定一个商务谈判的场景，让学生分别扮演来自不同国家的商人，在谈判过程中，学生需要根据所扮演角色的文化背景来进行交流和协商。

如何在学习中培养跨文化交流能力跨文化交流能力的培养是当今全球化时代中非常重要的能力之一。

随着世界各国之间交流的日益增加，学会与不同文化背景的人进行有效沟通成为一个迫切的需求。

本文将介绍一些在学习中培养跨文化交流能力的方法和技巧。

一、了解不同文化要想在跨文化交流中取得成功，首先要对不同的文化有一定的了解。

了解其语言、宗教、价值观念、礼仪习惯等方面的差异是非常重要的。

这可以通过阅读相关文献、参加跨文化交流的培训课程以及亲身体验不同文化的方式来实现。

二、保持开放心态在跨文化交流中，保持开放心态是非常重要的。

要尊重和接纳不同的观点和习俗，不以自己的文化标准来衡量其他文化。

要学会欣赏和尊重其他文化的差异，并对自己的偏见和偏见进行反思和纠正。

三、提高语言能力语言是跨文化交流的桥梁，因此提高语言能力是非常重要的。

除了学习目标语言的词汇和语法外，还应了解该语言所处的文化背景和习惯用语。

可以通过参加语言课程、交流学习以及与母语人士交流等方式来提高语言能力。

四、尊重文化差异在跨文化交流中，尊重文化差异是建立互信和友好关系的基础。

要学会理解和接纳其他文化中的差异，避免对差异进行歧视或批判。

要注意避免使用冒犯性的言论或行为，并尊重他人的宗教信仰和风俗习惯。

五、培养跨文化意识培养跨文化意识是培养跨文化交流能力的关键。

这包括对自己的文化背景和偏见进行反思，了解自己的文化与其他文化之间的相似性和差异性，并学会适应和融入不同的文化环境。

六、积极参与跨文化活动参与跨文化活动是培养跨文化交流能力的有效途径。

可以参加国际学生组织、跨文化交流项目以及国际志愿者活动等，结识来自不同国家和文化背景的人，并通过实际的交流和合作来提高自己的跨文化交流能力。

七、适应文化差异在跨文化交流中，适应文化差异是非常重要的。

不同文化之间存在着不同的沟通方式、工作习惯以及决策方式等。

通过了解和适应这些差异，可以更好地与他人合作，并取得更好的沟通效果。

八、培养倾听能力倾听是有效跨文化交流的关键。

浅谈跨文化交际能力的培养[摘要] 英语学习的根本目的就是为了实现跨文化交际,大幅度地提高学习者的英语应用能力, 实现有效交流。

为了实现这个目标,我们需要正确认识到跨文化交际学习是英语学习的一个重要环节, 值得我们加以重视。

[关键词] 跨文化交际；文化；教学方法A Superficial View in Development of Interculturalcommunication Competence[Abstract] The goal of English learning is achieving intercultural communication and improving the learners’ practical competence. For this goal, we should pay attention to the intercultural communication learning.[Key words] intercultural communication; culture; teaching method跨文化交际是“Intercultural communication”或“cross-cultural communication”，它指的是不同文化背景的个人之间的交际，也就是不同文化背景的人之间所发生的相互作用[1]。

由于不同的民族所处的生态、物质社会及宗教等环境的不同，因而各自的语言环境产生了不同的社会文化、风土人情和语言习惯等诸语境因素，造成人们不同的说话方式或习惯话语。

这就可能使交际双方对对方的话语做出不准确地推论，从而产生冲突、误会或交际的故障。

跨文化交际能力就是一种在理解、掌握外国文化知识与交际技能的基础上，灵活处理跨文化交际中出现的实际问题的能力。

交际离不开语言，交际离不开文化。

语言是文化的载体，交际则是用语言将文化外现。

《大学英语课程教学要求》（2007）指出大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

学习中如何培养跨文化交流能力在当今全球化的时代，跨文化交流能力已经成为一项至关重要的技能。

无论是在学术领域、职场环境，还是日常生活中，我们都有可能与来自不同文化背景的人打交道。

具备良好的跨文化交流能力，不仅能够帮助我们更好地理解他人，还能够有效地传达自己的想法，建立良好的人际关系，促进合作与交流。

那么，在学习中我们应该如何培养跨文化交流能力呢？首先，要培养跨文化交流能力，就必须对不同的文化有深入的了解和认识。

世界上的文化多种多样，每种文化都有其独特的价值观、信仰、习俗和社会规范。

我们可以通过阅读相关的书籍、文章、观看纪录片和电影等方式，来增加对其他文化的了解。

比如，了解不同国家的历史、地理、政治制度、宗教信仰等方面的知识，这将有助于我们理解其文化的形成和发展。

同时，我们还可以关注国际新闻和时事，了解不同国家和地区正在发生的事情，以及这些事件背后所反映的文化特点。

学习语言也是培养跨文化交流能力的重要途径。

语言不仅仅是交流的工具，更是文化的载体。

通过学习一门外语，我们能够更直接地接触到该语言所代表的文化。

在学习语言的过程中，我们不仅要掌握语法和词汇，还要了解语言中的习惯用语、俗语、隐喻等，这些都蕴含着丰富的文化内涵。

此外，参加语言交流活动，如外语角、语言交换项目等，与母语为该语言的人进行交流，能够让我们更真实地感受语言的运用和文化的差异。

积极参与跨文化交流活动是提升跨文化交流能力的有效方法。

学校和社区通常会组织各种国际文化交流活动、国际学生联谊会、文化节等，我们应该积极参与这些活动。

在活动中，我们有机会与来自不同文化背景的人面对面交流，亲身体验不同文化的魅力。

通过与他们交流，我们可以了解他们的生活方式、思维方式和价值观念，同时也可以分享自己的文化，增进彼此的理解和尊重。

在交流过程中，要保持开放的心态，尊重他人的观点和习俗，避免先入为主地评判和偏见。

培养跨文化意识也是至关重要的。

跨文化意识是指对不同文化之间差异的敏感性和理解能力。

“以人为本”理念下的跨文化交际能力培养 随着全球化的发展和社会交往的增加，跨文化交际能力变得尤为重要。而在“以人为本”的理念下，跨文化交际能力的培养更是必不可少。本文将从“以人为本”的角度出发，探讨如何培养跨文化交际能力，以及这种能力对个人和社会的重要性。

1. 尊重他人文化和习俗 在跨文化交际中，尊重他人的文化和习俗是至关重要的。要想更好地融入另一个文化，了解并尊重他人的文化背景、价值观念和习俗是非常重要的。只有尊重他人，才能够建立良好的跨文化关系。

2. 学习他人语言和沟通方式 语言是文化的载体，学习他人的语言是了解他人文化的重要途径。了解他人的沟通方式和习惯也是十分重要的。对于不同的文化，沟通方式可能会有所不同，因此需要学习并适应他人的沟通方式，以便更好地进行跨文化交流。

3. 接受多元文化，包容差异 在跨文化交际中，不同的文化背景意味着不同的思维方式、习惯和行为模式。接受多元文化，包容差异是非常重要的。只有在理解和接纳差异的基础上，才能够建立和谐的跨文化关系。

4. 培养跨文化情感和同理心 5. 持续学习和不断提升 跨文化交际能力是一个持续学习和不断提升的过程。随着全球化的发展，不同文化之间的交流将会变得更加频繁，因此需要持续不断地学习和提升自己的跨文化交际能力，以应对不断变化的环境。

二、跨文化交际能力的重要性 1. 促进文化交流与融合 跨文化交际能力的提升，可以促进不同文化之间的交流与融合。只有建立了良好的跨文化关系，才能够更好地进行文化交流与互动，实现不同文化之间的相互理解和融合。

2. 促进国际合作与交往 在当前全球化的背景下，国际合作和交往已经成为一种趋势。而具备良好的跨文化交际能力，对于开展国际合作和交往是非常重要的。只有能够理解并尊重他人的文化，才能够更好地与他人进行合作和交往。

3. 促进个人成长与发展 跨文化交际能力的提升，还可以促进个人的成长与发展。在与不同文化背景的人交往中，个人的视野将会得到拓展，思维方式和行为模式也将会得到改变，从而实现个人成长与发展。

语言学习中的跨文化交际能力培养在当今全球化的时代，语言学习已不仅仅是掌握语法和词汇，更重要的是培养跨文化交际能力。

这种能力使我们能够在与不同文化背景的人交流时，避免误解，建立良好的关系，促进有效的沟通。

跨文化交际能力的重要性不言而喻。

当我们走出自己熟悉的文化环境，与来自世界各地的人交往时，文化差异可能会导致各种问题。

例如，在某些文化中，直接的目光接触被视为尊重和诚实的表现；而在另一些文化中，过度的目光接触可能被认为是具有攻击性或不礼貌的。

如果我们不了解这些差异，就可能在交流中无意冒犯他人，或者误解他人的意图。

语言和文化是紧密相连的。

语言是文化的载体，它反映了一个民族的价值观、信仰、习俗和社会规范。

学习一门语言，如果不了解其背后的文化，就很难真正理解和运用这门语言。

比如，英语中的“hello”和“hi”在不同的场合使用有着微妙的差异，这与英语国家的社交礼仪和文化习惯有关。

同样，汉语中的“您”和“你”的使用也受到文化因素的影响。

那么，如何在语言学习中培养跨文化交际能力呢？首先，要增强文化意识。

我们应该主动去了解不同文化的特点、价值观和行为模式。

可以通过阅读相关的书籍、观看电影、纪录片等方式来获取信息。

比如，观看日本的电影可以帮助我们了解日本的礼仪文化；阅读关于非洲部落的书籍可以让我们知晓他们的生活方式和信仰。

其次，积极参与跨文化交流活动是非常有效的途径。

这可以包括参加国际交流项目、加入语言学习社群、与留学生交流等。

在实际的交流中，我们能够亲身体验文化差异，学会如何适应和尊重不同的文化。

比如，与来自法国的朋友交流时，我们会发现他们对于美食和艺术的独特见解和热爱，从而更好地理解法国文化。

再者，学习目标语言国家的历史和社会背景也是必不可少的。

了解一个国家的历史发展、政治制度、社会结构等方面的知识，有助于我们更深入地理解其文化和语言。

例如，学习美国历史可以让我们明白为什么英语中会有一些特定的词汇和表达方式与美国的历史事件相关。

教学中培养学生跨文化交际能力在当今日益全球化的社会中，跨文化交际能力已经成为一个重要的技能。

随着国际交流的增多，培养学生跨文化交际能力变得至关重要。

本文将从教学角度探讨如何有效地培养学生的跨文化交际能力。

1. 培养对多元文化的尊重和理解要有效地培养学生的跨文化交际能力，首先需要培养他们对多元文化的尊重和理解。

教师可以通过多元文化教育和跨文化交际的案例分析来帮助学生认识到不同文化之间的差异和共同点。

同时，教师还可以邀请外籍客座教师或组织学生参与跨文化交流活动，让学生亲身体验不同文化的魅力。

2. 提供真实世界的语言环境为了培养学生的跨文化交际能力，教师应该提供一个真实世界的语言环境。

通过创造一个模拟国际社交场景的课堂，学生可以在这个环境中使用目标语言进行交流，并了解多种语言和文化之间的差异。

此外，教师还应鼓励学生参加语言交流活动，如语言角、语伴计划等，与母语非目标语言的人进行交流，提高他们的语言表达和理解能力。

3. 引导学生思考和解决跨文化交际中的问题在跨文化交际中，不同文化的观念和习俗可能会导致误解和冲突。

为了培养学生解决问题的能力，教师可以引导学生思考并解决跨文化交际中的问题。

例如，学生可以进行角色扮演，模拟跨文化交际场景并解决其中的矛盾或误解。

通过这样的活动，学生可以增强他们的问题分析和解决能力，提高跨文化交际的效果。

4. 注重培养学生的批判意识和文化自觉跨文化交际不仅仅是语言的交流，还涉及到文化的交流。

因此，培养学生的批判意识和文化自觉是必不可少的。

教师可以引导学生对自身文化和他人文化进行反思，从而深化学生对文化差异的理解。

同时，教师可以通过讨论和辩论等活动，培养学生的批判思维和文化自信心，使他们能够在跨文化交际中更加自如地表达自己的观点和理解他人。

5. 培养学生的情感态度和社会责任感跨文化交际需要学生具备积极的情感态度和社会责任感。

教师可以通过培养学生的感恩之心和关爱他人的意识来促进这方面的发展。

如何培养学生的跨文化交流能力在当今全球化的时代，跨文化交流能力已经成为一个越来越重要的能力。

培养学生的跨文化交流能力，不仅可以帮助他们更好地适应多元化的社会，还可以提升他们的国际竞争力。

本文将探讨一些方法和策略，以帮助学生充分发展跨文化交流能力。

一、提供多元化的学习环境为了培养学生的跨文化交流能力，学校应该提供多元化的学习环境。

这包括邀请国际学生来校交流，开设国际课程，组织跨文化交流活动等。

通过与不同文化背景的学生和老师交流，学生们将有机会了解不同国家和地区的文化、价值观和传统习俗。

这将帮助他们更好地理解和尊重他人的差异，同时也能提升他们的国际视野和跨文化沟通能力。

二、开设跨文化交流课程除了提供多元化的学习环境，学校还可以开设专门的跨文化交流课程。

这些课程可以教授学生跨文化交流的基本知识和技巧，比如如何适应不同的文化环境，如何正确使用非语言交流手段等。

通过系统性的学习，学生们能够更好地理解不同文化之间的沟通障碍，并学会运用合适的策略来促进跨文化交流。

三、鼓励学生参与国际交流项目参与国际交流项目是培养学生跨文化交流能力的重要途径之一。

学校可以鼓励学生参加交换生计划、国际志愿者活动、国际学术交流等项目。

通过亲身经历不同国家和地区的文化，学生们可以更加全面地认识并融入不同的文化环境，同时也提升他们的自信心和跨文化交流能力。

四、加强语言能力培养语言是跨文化交流的桥梁，培养学生的语言能力对于提升他们的跨文化交流能力至关重要。

学校可以加强对学生语言能力的培养，包括提供专业的语言课程、组织语言实践活动、鼓励学生参与语言竞赛等。

通过流利地掌握多种语言，学生们可以更加自如地进行跨文化交流，并且更好地理解其他文化中的价值观和文化特点。

五、倡导多元化思维和尊重差异培养学生跨文化交流能力还需要倡导多元化思维和尊重差异。

学校可以通过教育和引导，培养学生开放包容的态度，鼓励他们接受不同文化的观点和习俗。

同时，学校也应该加强对歧视和偏见的教育，确保学生能够客观地理解和评价不同文化之间的差异。

跨文化教育：培养学生的跨文化交流能力概述跨文化教育是一种关注不同文化之间相互理解和沟通的教育方法。

在当今多元化的社会中，培养学生的跨文化交流能力变得越来越重要。

本文将探讨什么是跨文化交流能力、为什么它重要以及如何在教育中有效地培养学生的跨文化交流能力。

什么是跨文化交流能力跨文化交流能力指个人在不同文化背景下进行有效沟通和理解的能力。

它包括对他人价值观、信念、习俗和行为方式的尊重和理解，以及积极主动地解决可能出现的误解和冲突。

为什么跨文化交流能力重要1.全球化进程：随着全球经济、政治和社会联系日益紧密，跨国企业和组织需要员工具备良好的跨文化交流能力。

2.社会融合：构建一个多元而和谐的社会需要个人具备相互尊重和理解不同文化之间差异性的能力。

3.个人发展：跨文化交流能力不仅有助于拓展个人视野，还可以增强自信心、解决问题的能力和适应能力。

如何培养学生的跨文化交流能力1.跨学科教育：将跨文化教育融入各学科课程中，鼓励学生从多个角度学习不同文化。

2.跨国体验：组织学生参与交流项目、实习或志愿者活动，让他们亲身体验不同文化背景下的生活和工作。

3.文化比较研究：通过研究不同文化之间的相似点和差异点，帮助学生理解并尊重其他文化。

4.自我反思：鼓励学生反思自己的价值观和偏见，并提供机会让他们评估自己在跨文化交流中的表现和改进方向。

结论在当今日益全球化且多元化的社会中，培养学生的跨文化交流能力对于个人发展和社会融合至关重要。

通过跨文化教育和相关活动，我们可以有效地帮助学生了解并尊重其他文化，增强他们的跨文化交流能力，并为他们的未来成功做好准备。

如何培养学生的跨文化交际能力在当今全球化的时代，跨文化交际能力成为了学生必备的重要素养之一。

具备良好的跨文化交际能力，能够帮助学生更好地适应社会的发展，拓展国际视野，增进与不同文化背景人群的交流与合作。

那么，如何有效地培养学生的跨文化交际能力呢？一、培养跨文化意识跨文化意识是培养跨文化交际能力的基础。

学生需要了解不同文化之间的差异和相似之处，认识到文化的多样性和复杂性。

教师可以通过多种方式来培养学生的跨文化意识，比如在课堂上引入不同文化的案例、故事、图片、视频等，让学生直观地感受文化的差异。

例如，在讲解节日这一主题时，可以对比中国的春节和西方的圣诞节，从庆祝方式、传统习俗、节日意义等方面进行分析，让学生明白不同文化对于节日的理解和重视程度有所不同。

还可以组织学生进行文化专题研究，让他们自主选择感兴趣的文化主题，如饮食文化、服饰文化、建筑文化等，通过查阅资料、实地考察等方式深入了解，并在课堂上进行分享和交流。

同时，鼓励学生阅读跨文化的书籍和文章，观看跨文化的电影和纪录片，拓宽文化视野。

例如《追风筝的人》《贫民窟的百万富翁》等电影，能够让学生从不同角度了解其他国家的社会和文化。

二、语言学习与文化融合语言是跨文化交际的重要工具，但单纯的语言学习是远远不够的，必须将语言学习与文化融合起来。

在语言教学中，教师要注重讲解词汇、语法背后的文化内涵。

比如，英语中的“dog”在很多习语中并非贬义，如“lucky dog”（幸运儿）、“top dog”（优胜者），而在汉语中，与“狗”相关的词语大多带有贬义。

再比如，在日语中，敬语的使用非常复杂，反映了日本文化中严格的等级观念。

通过这些例子，让学生明白语言的使用与文化背景密切相关。

此外，教师可以采用情景教学法，创设真实的跨文化交际场景，让学生在实际运用中体会语言和文化的结合。

比如模拟国际商务谈判、旅游接待等场景，让学生根据不同的文化背景进行交流。

三、开展文化交流活动学校和教师可以组织丰富多彩的文化交流活动，为学生提供实践跨文化交际的机会。