第六

科学问题与科学发展的背景相关 知识背景决定着科学问题的内涵深度和解答途径。 知识背景决定着科学问题的内涵深度和解答途径。 同一问题，在不同知识背景下，其内涵深度是不同的。 同一问题，在不同知识背景下，其内涵深度是不同的。 比如，探索遗传的奥妙是一个古老的问题， 比如，探索遗传的奥妙是一个古老的问题，在19世纪的 世纪的 知识背景下孟德尔提出的是“体质” 种质”的问题， 知识背景下孟德尔提出的是“体质”和“种质”的问题， 20世纪初摩尔根提出的则是“基因”的问题。到了 世 世纪初摩尔根提出的则是“ 世纪初摩尔根提出的则是 基因”的问题。到了20世 年代， 纪50年代，沃森和克里克则提出了生物大分子 年代 沃森和克里克则提出了生物大分子DNA的 的 结构问题。 结构问题。
问题是接 生婆， 生婆，它 能帮助新 思想诞生。 思想诞生。
苏格拉底
“科学在每个时代都有 科学在每个时代都有 它自己的问题， 它自己的问题，而这些问 题的解决对于科学发展具 有深远意义。 有深远意义。” “只要一门科学分支能 提出大量的问题，它就充 提出大量的问题， 满着生命力， 满着生命力，而问题缺乏 则预示着独立发展的衰亡 和终止。 和终止。”
德国数学家希尔伯特
希尔伯特发表了题为 数学问题》 《数学问题》的著名 讲演。 讲演。他根据过去特 别是十九世纪数学研 究的成果和发展趋势， 究的成果和发展趋势， 提出了23 23个最重要的 提出了23个最重要的 数学问题。 数学问题。
问题：一种已知与未知的结合体、交界。 问题：一种已知与未知的结合体、交界。 科学问题： 科学问题：
一般来说， 一般来说，问题表现为一个 疑问句。 疑问句。逻辑学家对疑问句 的研究发现， 的研究发现，疑问句在逻辑 特征上不同于一般的陈述句。 特征上不同于一般的陈述句。

相加两式得
对上式微分一次得
最后位移条件 表达为
连梁内力
内力计算
连梁剪力
连梁弯矩 为连梁与墙肢刚度比（或为不考虑墙肢轴向变形时剪
力墙的整体工作系数）； 为剪力墙的整体工作系数； (计算式见后)
D为连梁的刚度；S为 双肢墙对组合截面形 心轴的面积矩
墙肢内力
——分别为两墙肢对各自截面形心轴的惯性矩； ——分别为两墙肢的折算惯性矩
或写成连杆是连续分布的取微段高度连杆进行分析该连杆的截面积为惯性矩为切口处剪连杆弯曲变形产生的相对位移顶部集中力作用下的悬臂杆件顶点侧移连杆剪切变形产生的相对位移在顶部集中力作用下由剪切变形产dxdxeipheihagaphgahaeieiha由基本体系可分别写出两墙肢的弯矩与其曲率的关系为相加两式得对上式微分一次得最后位移条件表达为连梁内力为连梁与墙肢刚度比或为不考虑墙肢轴向变形时剪力墙的整体工作系数
（4）双肢墙（联肢墙）介 于整体小开口墙和独立 悬臂墙之间，连梁对墙 肢有一定的约束作用， 墙肢弯矩图有突变，并 且有反弯点存在（仅在 一些楼层），墙肢局部 弯矩较大，整个截面正 应力已不再呈直线分布， 如图所示。变形曲线为宽，连梁与墙肢 的截面弯曲刚度接近， 墙肢中弯矩与框架柱 相似，其弯矩图不仅 在楼层处有突变，而 且在大多数楼层中都 出现反弯点，如图所 示。变形曲线呈整体 剪切型。
多肢墙仍采用连续化方法进行内力和位移计算，其基本假 定和基本体系的取法均与双肢墙类似。
同双肢墙的求解一样，根据切口处的变形连续条件，m+1 列多肢墙可建立m个微分方程。
6.4 壁式框架的内力及位移计算
当剪力墙的洞口尺寸较大，连梁的线刚度又大于或接近于 墙肢的线刚度时，剪力墙的受力性能接近于框架。但由于墙肢 和连梁的截面高度较大，节点区也较大，故计算时应将节点视 为墙肢和连梁的刚域，因此， 壁式框架的梁、 柱实际上都是 一种在端部带有刚域的杆件。按带刚域的框架（即壁式框架） 进行分析，在水平荷载作用下，常用的分析方法有矩阵位移法 和D值法等，本节仅讲述D值法。

第六章妇女社会工作第一节妇女社会工作概述一、妇女的心理和生理特点1．青春期（1）特点:①自我意识发展快；②自尊心强；③自卑感强；④性别角色开始发展；⑤注重同伴的友谊等。

（2）容易出现的问题①早恋，开始参与冒险的游戏（如抽烟、喝酒），甚至过早怀孕、流产等，对身心造成无法弥补的伤害；②易患神经性厌食症（对体重增长有强烈的恐惧感）；③易产生焦虑和抑郁等。

2．青年和中年期（1）心理特征：①工作和家庭双重角色带来的心理压力；②职业成就动机弱，面对成功有恐惧心理。

③自卑感强，自信心低。

（2）容易出现的问题①女性既要养家糊口，成为贤妻良母，又要担负社会责任，做“四自”（自尊、自信、自立、自强）女性，这样的双重要求使该时期的妇女一直处在矛盾心理中。

③求职中对女性的歧视，以及女性从事的工作低薪、不稳定，甚至没有劳动保障等，减弱了妇女成就事业的动机，从而又导致社会对女性的负面评价。

④农村的中年妇女，更是承担着照顾老人、小孩以及家里绝大多数农活的重任，身心的压力更大，容易患各种疾病，无暇参加社会活动，也无力拓展生活空间和眼界。

3．更年期（1）特征:①此时妇女的卵巢功能逐渐衰退，内分泌发生暂时性紊乱，并引起月经紊乱、心悸、耳鸣、头晕、血压波动、失眠等生理症状；②同时也会出现记忆力衰退、烦躁不安、抑郁、挫败、孤僻等心理症状。

（2）容易出现的问题此阶段的女性可能经历家庭、工作等方面的重要变化，由此可能出现适应变化的困难，萌生孤独无助、焦虑不安、抑郁消极等情绪。

4．妇女的“四期”妇女的“四期”指月经期、怀孕期、产褥期和哺乳期。

在“四期”期问，妇女的身体很脆弱，容易感染和引发各种疾病，需要特别的保护和照顾。

妇女在经期、孕期、产期应和哺乳期受特殊保护。

幻灯片3二、妇女的需要和问题1．妇女的需要:（1）妇女生殖健康的需要；（2）妇女的权益和妇女发展得到保障的需要；（3）性别公正的政策、制度和社会环境建立的需要。

2．妇女的问题:（1）妇女的婚姻与家庭问题；（2）针对妇女的暴力问题；（3）妇女的生殖健康问题；（4）留守妇女和流动妇女问题；（5）妇女就业问题；（6）妇女的贫困化问题；（7）其他问题三、妇女社会工作的内涵和特点1．妇女社会工作的内涵（1）用社会性别视角以及应用社会工作专业价值理念和方法，在总结和提炼本土的妇女工作实践经验的基础上，着力解决妇女存在的特殊问题和发展问题，满足妇女的社会福利，维护妇女权益，促进妇女发展，推动妇女工作向专业化发展；（2）推动社会性别视角的普及和纳入决策主流，实现性别平等的目标。

四、元伦理学与道德教育
元伦理学： ➢在道德哲学领域，对善、恶、正确、错误等概念的使用
本身就是混乱的，以至于影响到对道德本质的理解及其 与道德教育关系的讨论。 ➢当代道德哲学的任务不仅要描述、阐明各种道德理论， 而且还要分析、澄清某些一般性道德语言的特性，用人 们共通的语言说明一些主要道德概念的作用方式。 ➢当人们使用善、恶这些概念时，不是从描述性意义上使 用的，而是对某种现象的一种评价反应。
（二）功利主义伦理学
1.功利主义伦理学的创始人、代表人物及其基本贡 献 （1）边沁：创始人；“最大多数人的最大快乐” 为善，反之为恶； （2）密尔：在边沁观点基础上，提出功利价值的 层次性。 2.功利主义伦理思想的评价：重视功利结果，忽视 人的动机和情感；重视多数人的利益，忽视少数人 的利益；道德原则的不稳定性。
课堂讨论
• 比较儒道墨三家伦理思想的异同，并讨论它们对于今天 道德教育的意义。
三、西方伦理学的主要流派
（一）德性伦理学 1.德性伦理学的创始人、代表人物及其基本贡献 （1）柏拉图：美德即知识；“正义”为思想体系 核心；个人正义和国家正义； （2）亚里士多德：“善”、“幸福”为思想体系核 心；理性智慧与实践智慧； （3）斯多葛学派:美德即幸福； （4）伊壁鸠鲁学派：快乐即美德； 2.德性伦理学的评价：德性目的；提出国家正义观； 区分理性智慧和实践智慧；奠基道德理性主义。
• 阅读伊索寓言中的《狼来了》的道德故事，分析该故事 背后的功利主义价值逻辑，并讨论其利弊。
三、义务论伦理学与道德教育
基于义务论伦理学的道德教育可以称为“责任教育”。 ➢责任教育的目的不是为了行为的结果，而是强调任何行
为结出于道德义务才是具有道德价
一、德性伦理学与道德教育