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川教版历史七下《从“开皇之治”到“贞观之治”》教案1

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川教版历史七下《从“开皇之治”到“贞观之
治”》教案1 从“开皇之治”到“贞观之治”
《三国演义》开篇写道：话说天下大势，分久必合，合久必分。此话不假。在经历了
三国两晋南北朝370年的分裂局面之后，又一次走向大统一。这次大统一是如何实现的？
是由哪朝哪位历史人物来实现的？隋文帝杨坚和唐太宗李世民为国家的统一和实现盛世局
面做出了哪些贡献？你很想知道吧？让我们来共同学习隋唐时期的历史。
一、知识梳理
（一）隋统一全国与“开皇之治”
581年，北周外戚 称帝，建立隋朝，定都 ，年号开
皇，他就是隋文帝。他于 年派兵灭陈，结束分裂局面，南北重归统一。隋文帝
建立隋朝和统一全国后，勤勉治国，锐意改革，形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史
称“ ”。
（二）隋朝的灭亡与唐朝的建立
暴政导致亡国。618年残暴的 被部下杀死，隋朝灭亡。同年，太原留
守李渊在 称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。
（三）“贞观之治”
1．626年，李世民登上皇帝宝座。李世民就是 ，他遵从
“ ”的古训，基本上做到了广开言路。他吸取隋亡教训，善于
纳谏，推行一系列开明务实的政策，使唐朝出现经济发展，国力强盛的局面，史称
“ ”。
2．重用能臣是国家兴盛的原因之一。被唐太宗誉为“镜子”的谏臣
是 ，被称为“房谋杜断”的两位大臣分别
是 、 。
3．唐太宗推行三省六部制度，提高了行政效率。负责审议的是 省，负责
决策的是 省，在 省之下设六部。他实行开明的民族政策，被各少
数民族首领拥戴为“ ”。
二、释疑解难
（一）重点掌握杨坚于581年建立隋朝，都城在长安，统一全国时间589年。杨坚的年号
是开皇，杨坚统治时期国家富庶，社会繁荣，历史上把这段时期称为“开皇之治”。
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（二）重点把握唐朝建立者李渊，建立的时间618年，都城长安。李世民的年号是贞观，
了解他的治国措施，可以从政治、经济、法律、教育、民族关系等方面来理解记忆。
（三）本课有两幅工具插图，应注意字的写法，“筒车”学生经常错写成“简车”，“曲
辕犁”错写成“屈原犁”，有时把“犁”写成“梨”。学生应看图探讨两幅图能说明什么
问题，它们都节省了人力，是生产工具的改进。
（四）唐太宗是我国历史上著名的帝王，学生应熟悉他的图像，并结合课本中有关他的两
段引文阅读，加深对他的了解和对“贞观之治”局面出现原因的理解。
三、轻松过关
1．隋朝军队一举灭亡江南的陈朝，结束分裂局面，统一全国是
在 （ ）
A．581年 B．589年 C．626
年 D．618年
2．隋文帝时形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史
称 （ ）
A．“贞观之治” B．“开皇之治” C．“开元盛世” D．“文景
之治”
3．下列哪个朝代和隋朝最相
似？ （
）
A．秦朝 B．汉朝 C．晋
朝 D．唐朝
4．下列对隋朝与秦朝相似之处的说法，不正确的
．．．．

是． （． ）．

A．都是短命王朝 B．都城都在长安 C．都因暴政而亡 D．都是统一
王朝
5．隋文帝的最大业绩
是
（ ）
A．建立隋朝，定都长安 B．结束分裂局面，重
新统一全国
C．改革行政机构，重视选拔人才 D．减轻赋税徭役，大力发展农
业
3 / 5

6．唐太宗与隋文帝采取的相同措施
有 （ ）
①轻徭薄赋 ②改革行政机构 ③虚心纳谏 ④
重视选拔人才
A．①②④ B．②③④ C．①②
③ D．①③④
7．历史上有一位杰出的皇帝，他统治的时期被誉为“贞观之治”，他
是 （ ）
A．唐太宗 B．唐玄宗 C. 隋文帝 D．隋
炀帝
8. 创新是一个民族发展的灵魂，中华民族自古以来就作出了很多创造发明，右图是
唐朝时创制的农业生产工具，它叫 （ ）

A．耧车 B．筒车 C．水
排 D．曲辕犁
9．鼓励少数民族贵族子弟到长安读书的是 ( )
A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐高祖 D．唐
太宗
10．在长安称帝，建立唐朝的
是
( )
A．杨坚 B．杨广 C．李
渊 D．李世民
4 / 5

11．唐太宗改善民族关系的政策
是 (
)
A．和亲政策 B．封赏政策 C．剿杀政策 D．恩威并施
政策
12．夏桀、商纣、周厉王按同一标准归为一类。下列人物与此标准较为一致的
是 ( )
A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗
D．唐玄宗
13．阅读下列材料，正确回答问题：
自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
(1)材料中的“朕”指谁?

(2)这句话体现了当时的什么政策?这种政策实施的效果如何?
四、探究拓展
14．阅读下列材料：
贞观年间，唐太宗常与大臣们讨论创业与守成难易的问题。有一天，他问房玄
龄、魏征等人：“创业与守成孰难?”房玄龄回答：“天下大乱时，群雄四起，攻城掠地，
战争激烈，创业的艰难显而易见。”魏征不同意，他说：“君主打天下，是在混战中歼灭
敌人，能够得到百姓的拥护。因此，创业并不太难，得到天下后，容易骄傲自满，享乐腐
化，国家的衰败由此开始。所以，自古以来的帝王莫不得之于艰难，而失之于安逸。”
你同意哪一种观点?谈谈你对“创业”与“守成”难易的看法。

15．简要写出唐太宗治理国家的一系列开明务实的政策。

参考答案：
一、（一）杨坚 长安 589 开皇之治 （二）隋炀帝 长安 （三）1唐太宗 兼听则
明，偏信则暗 贞观之治 2魏征 房玄龄 杜如晦 3门下 中书 尚书 天可汗
5 / 5

三、1 B 2 B 3 A 4 B 5 B 6 A 7 A 8 B 9 D 10 C 11 D 12 B 13（1）
唐太宗（李世民）（2）恩威并施、较为开明的政策。这种政策收到了良好效果，唐太宗被
各族首领共同拥戴为“天可汗”。
四、14其实两者都不易，尤其是看似较为容易的“守成”，在某些历史时期可能比
“创业”更难。总之，难易会根据具体时间或条件的变化而变化（其它答案只要言之有理
即可）。1（1）选用良吏，提高行政效能。（2）轻徭薄赋，减轻农民负担。（3）简法轻
刑，修订法律。（4）重视教育，大力培养人才。（5）实行恩威并施的政策，改善民族关
系。

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从开皇之治到贞观之治

从开皇之治到贞观之治

中国历史教案七年级下册第六学习主题第1课从“开皇之治”到“贞观之治”一、教材内容分析《从“开皇之治”到“贞观之治”》是川教版必修教材七年级下册第六学习主题第1个课题。

在此之前，学生们已经学习了北周历史，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、教学目标1.知识与能力记住隋朝、唐朝建立的时间；隋文帝、唐太宗的政治措施及相关影响；隋朝灭亡的原因。

培养学生从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史现象的能力；学习分析事物因果关系的一般方法。

2.过程与方法课前教师提供一些相关书籍和网站资料，使学生可以提前了解课程内容。

在课上，可以用相关图片来引导学生的思维，让同学们自主找寻答案，调动课堂气氛。

3.情感态度价值观正确认识到两朝皇帝的政治措施对国家的影响，对历史的推动作用，运用客观公正的态度来评价他们；了解隋炀帝的行为，分析他的对与错，以及他的政治主张对隋朝灭亡的影响；认识到隋朝对于国家统一的作用，正确对待两朝皇帝促进社会发展的作用。

4.重点：隋朝、唐朝的建立时间、人物、地点；隋朝统一南北的意义；隋文帝与唐太宗的政治措施及影响。

5.难点：隋朝灭亡的原因。

三、学习者特征分析本课教学对象是七年级的学生，对历史知识属于刚刚接触阶段，历史知识储量较少，需要老师对知识进行拓展介绍。

七年级学生对很多事情都处于好奇状态，注意力不集中，教师在做课件时要注意不要用容易分散学生注意力的东西。

在这个年龄阶段的学生，还未形成正确的历史价值观，对很多历史事件、人物不能正确的评价，需要教师进行引导。

四、教学策略选择与设计教学方法：讲授法、问题探究、讨论法等。

主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

【川教版】七年级下册历史：第1课《从“开皇之治”到“贞观之治”》(精品课件在线)_21

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唐·长孙无忌 《唐律疏义》书影
《唐律疏议笺解》书影
《唐律》基本继承隋开皇律。《唐律》完整的保留到了现在，是现 存最早最完整的中国古代法典。唐律共12篇，502条。
“贞观之治” 学习与探究
唐太宗曰：“兵者，凶器，不得已而用之……自古以来穷兵极武， 未有不亡者也……隋主亦必欲取高丽，频年劳役，人不胜怨，遂死于 匹夫之手。”
——《贞观政要》
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本，国以人为本，人以 衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可 致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”
发展副业，种植经济作物是资本主义尾巴。
第六学习主题 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治” 弯腰，低头，走进那间闪亮着一盏灯火的屋子。这次最感动的还是女儿张博燕，她虽然不是我们亲生的，是抱养四弟的。
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”
太好了，二哥可以回家了。狂风嘶吼着，卷起飞扬的雪粉扑向沟洼和管道井，把许多沟洼填的平平整整。，
于是我就藏着《返汉回语大首词页典》和《薛仁贵征东》两本书，回到住处 导入（1） 导入（2）
隋统一全国与 “开皇之治” 隋朝的灭亡与
唐朝的建立 “贞观之治” 学习与探究
第六学习主题第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”
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隋统一全国与 “开皇之治” 隋朝的灭亡与
唐朝的建立
——《贞观政要·务农》
第六学习主题 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”
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筒车（模型）
曲辕犁（示意图）
第六学习主题 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”
【川教版】七年级下册历史：第1课《从“开皇之治”到“贞观之治”》(精品课件在线)_20

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隋统一全国与 “开皇之治” 隋朝的灭亡与
பைடு நூலகம்唐朝的建立
“贞观之治” 学习与探究
程咬金（？—665年）
唐初大将。后改名知节。隋末从李密参加瓦岗军，任内军骠骑。李 密败，后归唐，任寿命王府左三统军，从李世民镇压窦建德起义军，击 败王世充；历任泸州都督、左领军大将军等职，封卢国公。
隋统一全国与 “开皇之治” 隋朝的灭亡与
唐朝的建立
“贞观之治” 学习与探究
秦琼 （？—638年）
唐初将领。字叔宝，隋末从张须陀镇压农民起义，后归 瓦岗军。李密败，不久归唐，为马军总管，从征宋金刚、王 世充，镇压窦建德、刘黑闼等起义军。唐太宗时，官至左武 卫大将军。
第六学习主题 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”
第六学习主题 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治” 父亲此时慢慢躺下身对我们说，“你们姐俩聊，我休息一会再给你们唱歌听。那段时间我们经常到公园拍照，御用摄影师是下乡在营口郊区的杭州表哥。
而我当时的心里却完全没有想到这一点。
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返回首页 慢慢地，这里的名气越来越大，不管是卖的还是买的，都愿意来这里，就连百里方圆的村民，也喜欢在每年的瓜果成熟季节，将一车车上等的成熟瓜果拉到这里，卖个好价钱。比
起年轻的弟弟，姐夫更适合为我们在成都创业当参谋。，
母亲先挑了像导样的入菜肴（供1奉）在祖先的神主碑前，最好的菜就是白菜炖粗粉，菠菜拌细粉 导入（2）
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唐朝的建立 “贞观之治” 学习与探究
第六学习主题 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”
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第六学习主题 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”
七年级历史下册_第1课_从“开皇之治”到“贞观之治”导学案_川教版

七年级历史下册_第1课_从“开皇之治”到“贞观之治”导学案_川教版

第1课从“开皇之治”到“贞观之治”学习目标1、记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城。

2、了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。

3、通过对唐太宗的评价，让学生学习评价历史人物的方法。

教学重点、难点：1、重点：“贞观之治”2.“贞观之治：唐太宗在位期间，吸取隋朝灭亡的教训，选用良吏，采取措施，轻徭薄赋，简法轻刑，重视教育，改善民族关系，出现了“贞观之治”的局面；3、“贞观之治”出现的原因：唐太宗采取有利于社会生产发展的措施，国家统一，广大人民辛勤劳动的结果。

阅读课文、完成填空：（二）隋朝的灭亡与唐朝的建立暴政导致亡国。

618年残暴的被部下杀死，隋朝灭亡。

同年，太原留守李渊在称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。

（三）“贞观之治”2．重用能臣是国家兴盛的原因之一。

被唐太宗誉为“镜子”的谏臣是，被称为“房谋杜断”的两位大臣分别是、。

3．唐太宗推行三省六部制度，提高了行政效率。

负责审议的是省，负责决策的是省，在省之下设六部。

他实行开明的民族政策，被各少数民族首领拥戴为“2、隋帝又是如何统一全国的？都城在什么地方？有什意义？3历史上把隋文帝杨坚统治时期叫什么，叫这个名字的原因是什么？4、隋文帝死后，统治隋朝的哪个暴君导致了隋朝的灭亡？灭亡的时间是什么？5、建立唐朝的开国皇帝是谁？都城在什么地方？（二）、“贞观之治”1、唐太宗叫什么名字，他的年号是什么？都城在什么地方？2、唐太宗使国家长治久安的方法是什么？他的方法可以从什么故事中表达出来？3、唐太宗治理国家的政策是什么？4、你认为贞观之治形成的原因有哪些？5、你怎样评价唐太宗？练习反馈1．隋朝军队一举灭亡江南的陈朝，结束分裂局面，统一全国是在（）A．581年 B．589年 C．626年D．618年2．隋文帝时形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称（）A．“贞观之治”B．“开皇之治” C．“开元盛世”D．“文景之治”3．下列哪个朝代和隋朝最相似？（）A．秦朝 B．汉朝 C．晋朝D．唐朝4．下列对隋朝与秦朝相似之处的说法，不正确的是．．．．．（．）．A．都是短命王朝 B．都城都在长安 C．都因暴政而亡D．都是统一王朝5．隋文帝的最大业绩是（）A．建立隋朝，定都长安 B．结束分裂局面，重新统一全国C．改革行政机构，重视选拔人才 D．减轻赋税徭役，大力发展农业6．唐太宗与隋文帝采取的相同措施有（）①轻徭薄赋②改革行政机构③虚心纳谏④重视选拔人才A．①②④ B．②③④ C．①②③D．①③④7．中国历史上有一位杰出的皇帝，他统治的时期被誉为“贞观之治”，他是（）A．唐太宗 B．唐玄宗 C. 隋文帝 D．隋炀帝8. 创新是一个民族发展的灵魂，中华民族自古以来就作出了很多创造发明，右图是唐朝时创制的农业生产工具，它叫（）A．耧车B．筒车C．水排D．曲辕犁9．鼓励少数民族贵族子弟到长安读书是 ( )A．隋文帝 B．隋炀帝C．唐高祖 D．唐太宗10．在长安称帝，建立唐朝的是( )A．杨坚 B．杨广 C．李渊D．李世民11．唐太宗改善民族关系的政策是( )A．和亲政策 B．封赏政策 C．剿杀政策 D．恩威并施政策12．夏桀、商纣、周厉王按同一标准归为一类。