初中物理学法指导

初中物理教学中的学法指导物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。

那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。

物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。

学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。

物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。

所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。

一、在设计教法的同时设计学法备课的实质，就是一种教法设计。

所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。

不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法。

例如：在电磁感应一节的教学中，鉴于学生学习了右手定则后常常和左手定则相混淆，弄不清究竟在什么情况下用右手定则，在什么情况下用左手定则，常常在该用右手定则时用成了左手定则，该用左手定则时又用成了右手定则。

所以我设计的教法是：第一步分别在实验的基础上，讲清左手定则和右手定则。

第二步进行分析比较：①右手定则和左手定则虽都涉及有很相似的三个“方向”，但它们间却有本质的不同，右手定则中的导体运动方向是外力促使的，属于“原因”；而左手定则中通电导体受力而运动的方向是磁场对通电导体作用力的“结果”；右手定则中的电流是系统内部产生的感生电流，是电磁感应的结果；而左手定则中的电流是由系统外部通来的，属于“原因”。

②通电导体在磁场中受到力的作用，消耗了电能，得到了机械能，是由电能转化为机械能；而闲合电路的一部分导体在磁场中切割磁力线运动，产生感生电流，消耗了机械能，产生了感生电流是机械能转化为电能。

初中物理学习指南第一篇范文：初中物理学习指南物理是一门研究自然界中各种物理现象的科学，它涉及到力、能量、运动、声、光、热等众多方面。

初中物理是学生初步接触物理的阶段，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力具有重要意义。

本文旨在为广大初中生提供一份详细的学习指南，帮助他们更好地掌握物理知识，提高学习效果。

一、理解物理概念1.准确理解物理概念是学习物理的基础。

在学习过程中，要注重理解物理概念的本质，而不仅仅是记忆其表面含义。

2.对于新的物理概念，可以通过查阅课本、请教老师等方式进行深入学习，直至完全理解。

3.积极思考，将物理概念与实际生活相结合，提高学习的兴趣和效果。

二、掌握物理规律1.物理规律是描述物理现象的一般性规律，掌握物理规律有助于解决实际问题。

2.学习物理规律时，要注意理解其推导过程，而不仅仅是记住结论。

3.加强对物理规律的运用，通过练习题目的方式，提高解题能力。

三、培养实验能力1.实验是物理学的重要研究方法，也是学习物理的有效途径。

要学会观察实验现象，分析实验结果，从而加深对物理知识的理解。

2.课内实验要积极参与，认真完成。

对于实验报告，要注重实验数据的处理和分析。

3.课外可以进行一些简单的物理实验，提高动手能力和创新能力。

四、提高解题技巧1.分析题目，明确题意。

对于题目中的已知条件和所求目标要清楚明了。

2.运用物理规律，列出方程。

注意选择合适的公式，准确计算。

3.解题过程中要注意单位换算，确保答案的正确性。

五、合理安排学习时间1.制定学习计划，确保每天有足够的时间进行物理学习。

2.按照学习计划进行学习，不要轻易改变。

3.定期对学习进度进行总结，发现问题并及时调整。

六、培养良好的学习习惯1.注重课堂学习，认真听讲，积极参与讨论。

2.做好课后复习，及时巩固所学知识。

3.遇到问题要主动请教，善于与他人交流。

初中物理学习并非一蹴而就，需要同学们始终保持积极的学习态度，努力提高自己的学习效果。

希望本文的学习指南能对大家有所帮助，祝大家在物理学习的道路上越走越远！第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当今社会，物理作为一门重要的科学学科，其学习过程对于培养学生的逻辑思维能力、创新意识以及解决问题的能力具有重要意义。

浅谈初中物理学法指导培养学生创造性的学习方法是现代教育的主要任务之一，也是未来现代化建设和新技术革命的需要，初中物理教学中不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。

那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。

物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习的过程。

学生学习物理效率的高低，成功的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。

教师教学的最终目的：是使学生学会知识和会学知识。

因此我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。

一、在设计教法的同时设计学法备课的实质，就是一种教法设计。

所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。

不同章节，不同的教材内容，都有其自身特点，教师在教法上应采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，学生才能掌握学习的主动权，这就是设计具体的学法。

例如：测量中的“误差”与“错误”都是测量值与真实值不符，但误差不是错误。

错误是由于测量没有按照正确的操作规程和方法的情况下产生的，是可以避免的，而误差只能减小。

又如：物质密度公式ρ= 和欧姆定律i= 及推导式r= 等都具有数学中的比例形式，但以物理意义上讲i，与u、r具有比例关系，而r与u、i；与ρ与m，v都不具有比例关系。

因此绝不能不弄清公式意义而套用公式，这样就可以在老师的指导下，应用分析比较，搞清差异的学法，增强了对物理知识的理解，同时也培养了独立思考的能力。

二、在实施教法中教授学法学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。

这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另一方面就要考虑如何教给学生学习的方法。

浅析初中物理的学法指导摘要：在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。

教师不仅仅只关心学生“学会”知识，更重要的是让学生“会学”，即“学会学习”。

关键词：物理学法在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。

教师不仅仅只关心学生“学会”知识，更重要的是让学生“会学”，即“学会学习”。

笔者结合自身的教学实践就“初中物理的学法指导”浅谈如下自己的想法：一、明确学习目标，注重理解物理概念做任何事情都要有预期目标，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。

青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。

每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理学科各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。

在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。

因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。

同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。

俗话说得好：概念通了，一通百通。

就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的。

因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。

二、听好课，做好笔记上课要认真听讲，这是必须的。

不要自以为是，要虚心向老师学习。

不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

也不要以为老师讲得枯燥而无趣，就做小动作或说话。

尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

如果课堂效率不高，靠课后来巩固复习是得不偿失的。

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

初中物理教法与学法指导的几点做法【摘要】初中物理教法与学法指导对学生的学习至关重要。

要培养学生的实验能力，让他们通过实践来深入理解物理知识。

激发学生的兴趣是至关重要的，只有引起学生的兴趣，才能更好地吸收知识。

注重物理知识的实际运用，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。

引导学生形成逻辑思维，帮助他们建立科学的思维模式。

要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能得到有效的指导。

初中物理教法与学法指导的几点做法对学生的学习效果起到积极的促进作用，有助于他们更好地掌握物理知识，提高学习成绩。

【关键词】初中物理、教法、学法、指导、实验能力、兴趣、实际运用、逻辑思维、个性差异、学习效果、促进作用1. 引言1.1 初中物理教法与学法指导的重要性初中物理教法与学法指导的重要性在于能够提高学生对物理学科的学习兴趣和学习效果。

物理学是一门抽象而又实用的学科，对学生的逻辑思维能力、实验能力和创造力都有着很大的要求。

通过适合的教学方法和学习方法，可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识，培养学生对物理学科的兴趣和热爱。

初中物理教法与学法指导还可以引导学生注重知识的实际应用，帮助他们将所学知识运用到实际生活和工作中，培养学生的实践能力和创新能力。

通过引导学生形成逻辑思维，培养他们的分析和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

尊重学生的个性差异，根据学生的特点和需求进行差异化教学，能够更好地激发学生的学习热情和潜力，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。

通过初中物理教法与学法指导的有效实施，可以促进学生的综合发展，提高学生的学习效果和学习兴趣。

2. 正文2.1 培养学生的实验能力为了培养学生的实验能力，初中物理教师可以采取以下几点做法：引导学生积极参与实验。

在教学过程中，老师可以设置多样化的实验内容，让学生亲身操作和观察，从而提高他们的实验技能和动手能力。

鼓励学生提出问题和独立思考。

在实验过程中，学生可能会遇到各种问题和困惑，老师应该引导他们自己动手解决，并鼓励他们思考问题背后的原理和规律。

初中物理“行程问题”的常用解法学法指导X 北春“行程问题”是中考物理的热点试题，如果能掌握一些解题方法和技巧，就能提高解题能力。

下面结合近几年中考题介绍几种常用解法。

一、列方程法例 1. 火车从甲站开到乙站的正常行驶速度是v km h 145=/。

有一次司机把速度提高到v km h 272=/，结果比正点提前∆t =5min 到达乙站，则火车从甲站到乙站正常运行的时间为多少？甲、乙两站的距离是多少？解析：设甲、乙两站相距S ，火车正常运行时间为t ，提速后运行时间为t 2。

依题意有：t t t -=∆2 即S v t S v 12-=∆ 联立以上两式解得：S v v t v v km =-=⨯⨯-=12215472560725418∆/ t =20min二、整体法例2. 甲、乙两人从相距S km 0135=.的A 、B 两地同时相向而行，甲每小时走v km 甲=5，乙每小时走v km 乙=4，甲带着一只狗同时出发，狗每小时跑v km 狗=10，当狗遇到乙时，立即返回甲处，遇到甲时又立即返回乙处，直到两人相遇，问狗跑了多少路程？解析：由于从开始到两人相遇，狗一直在跑，如果从整体去考虑，把狗走的总路程S 当作一个整体，这时我们只需求出狗走的总时间就行了，而这个时间恰好等于甲、乙“相遇时间”。

我们不妨设相遇时间为t ，则有v t v t S 甲乙+=0 解得：t S v v h =+=+=0135415甲乙. 所以狗跑的总路程为：S v t km ==⨯=狗101515.三、比例法例3. 甲、乙两赛车在环形跑道上进行比赛，当甲车驶完5圈时，乙车正好驶完4圈了，若两车的速度都保持不变，则甲车比乙车早∆t =10min 到达终点。

问甲乙两车跑完全程各用了多少时间？解析：设环行跑道一圈长为S'，赛程的全长为S ，甲、乙两车的速度与跑完全程的时间分别为v t v t 甲甲乙乙、，、。

因为甲车驶完5圈，与乙车驶完4圈的时间相等，则54S v S v t t S v S v v v t t t'/'///甲乙甲乙甲乙乙甲乙甲===-=∆由以上三式解得：t t 甲乙，==4050min min四、极端法例4. 甲、乙两码头相距S ，划行速度保持不变的船，在河流中从甲到乙，再回到甲，需要时间为t 1；若船在静水中往返相同距离S ，需要时间为t 2，比较t 1和t 2的大小，则（）A. t t 12<B. t t 12>C. t t 12=D. 无法确定解析：本题通常解法是采用公式列出t t 12、的关系式后再比较，既复杂又费时。

初中物理学习指导本文旨在为初中学生提供一套全面、细致的物理学习方法与技巧，帮助同学们更好地掌握物理知识，提高学习效果。

第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好物理的重要性物理学科是自然科学的基础，它帮助我们认识世界、理解自然现象，并为其他学科的学习奠定基础。

学好物理，有助于培养同学们的逻辑思维、创新意识和实践能力，对今后的学习和人生发展具有重要意义。

主要学习内容初中物理主要涉及以下几个方面的内容：1.测量与单位：学习长度、质量、时间、温度等基本物理量的测量与单位。

2.运动和力：研究物体的运动规律，了解力与运动的关系。

3.能量与 work：学习能量的转化与守恒，了解功的概念及其计算。

4.固体、液体与气体：研究三种态物质的性质与变化。

5.电学：掌握电流、电压、电阻的基本概念，了解用电器的工作原理。

6.光学：学习光的传播、反射、折射等基本现象。

7.声学：了解声音的产生、传播及特性。

学习注意事项1.注重概念理解：物理概念是学好物理的基础，要注重对概念的理解和记忆。

2.勤于实验：物理实验是验证理论、培养实践能力的重要途径，要积极参与实验，注意观察实验现象。

3.善于思考：学习物理要勤于思考，将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

主要学习方法和技巧1.归纳总结：对于每个学习单元，首先要全面阅读教材，了解基本概念和知识点。

然后通过做题、讨论等方式，归纳总结出每个知识点的重要性和应用方法。

2.模型构建：在学习过程中，要善于运用图形、模型等直观工具，将抽象的物理现象形象化，有助于理解和记忆。

3.题海战术：多做物理习题，特别是历年中考真题，可以提高解题速度和准确率。

在做题过程中，要注意总结解题思路和方法。

中考备考技巧1.制定学习计划：根据中考时间，合理规划学习进度，确保每个知识点都得到充分学习。

2.重点突破：针对中考热点、难点内容，进行有针对性的强化训练。

3.模拟考试：定期进行模拟考试，检验学习效果，发现并解决问题。

在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中⼼。

教师关⼼的不能只是学⽣“学会”知识，⽽对学⽣是否“会学”缺乏思考。

叶圣陶先⽣早有“教是为了不需要教”的论述，九年制义务教育⼤纲也把对学⽣能⼒的培养提⾼到了极为重要的地位。

所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究教学⼤纲，研究教学⽅法，研究符合学⽣⼼理特点、个性特征的学习⽅法，使学⽣想学、会学，使学⽣学得主动、积极，使学⽣掌握的物理知识既扎实⼜灵活。

根据⾃⼰的教学实践，下⾯我谈谈⼏点学习物理的⽅法指导：⼀、加强情景教学能使概念、现象、规律⽣动起来，激发学⽣的掌⼼兴趣。

兴趣是的⽼师。

只有使学⽣对这门功课有了兴趣，才可能使学⽣沿着兴趣→乐趣→志趣的途径发展；才可能激发学⽣的钻劲；才可能在“钻”的过程中，在教师的引导下，激发其创造⼒和创新精神。

⽬前，由于应试教育的影响，教学中往往将基本概念、现象、规律匆匆带过，⽽忙于让学⽣记结论，再辅之以⼤量的练习、测试，通过题海战术，来督促或强迫学⽣去掌握知识，结果就形成了事倍功半、⾼分低能的现象。

其实，每个物理概念、规律、现象都有其提出建⽴、发展和完善的过程，每⼀过程都有⼀⾸⽣动的有⾎有⾁的史诗，在教学中应讲清它的这⼀过程。

⼆、指导物理实验，激发学⽣学习兴趣，培养学⽣细⼼观察，认真实验的习惯。

物理学是⼀门实验科学。

新编教材中指出：“观察和实验，对培养学⽣的观察和实验能⼒，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，都存在不可代替的作⽤。

”可见，重视物理实验，掌握科学的观察、实验⽅法是实验教学成功所在。

我在⽇常课堂教学中以做好演⽰为前提，增强实验的趣味性，为学⽣做好实验起到良好⽰范作⽤。

同时，在实验教学中要注重培养学⽣认真观察现象，勤于思考问题的习惯。

例如：学习⼤⽓压时，让学⽣注意观察并思考，为什么茶壶盖上都有⼀个⼩眼，这个⼩眼起什么作⽤。

此外还要引导学⽣多细⼼观察周围的实际⽣活和⽣产中及⼤⾃然中的物理现象并与课本知识联系。

如学习压强、摩擦后，可以有意识地观察⽇常⽣活中⼈们⽤针在缝被⼦时，为什么⼿上套上顶针箍，并把针在头⽪上摩擦，这⽬的⼜是什么，使学⽣养成爱观察、勤思考的习惯。