讨论2
（1）根据实验的目的和设计思路, 需要那些仪器？ （2）这些仪器的作用是什么？ （3）如何组装?设计出满足实验要 求的电路？
过程与方法 实验探究：电流与电压、电阻的关系
R
1、探究电流与电压的关系 ①根据电路图连接实物图； ②检查电路是否正确，试 触后再闭合开关； ③移动变阻器滑片，调节 电阻两端电压分别至1V、2V、 3V，并记录对应电流表的示数， 填入表格中； ④断关开关，整理好仪器。分析 评估数据，讨论得出结论。
解题步骤： （1）画电路图 （2）列出已知条件和所求量
I=？ R=54Ω
（3）求解 I
已知： U=36V 求： I U = 解：I=—— R R=54Ω
U=36V
36V ≈ 0.67A 54Ω 答：车床照明灯正常工作时，通过 照明灯的电流约为0.67A.
用欧姆定律进行计算
1、应用欧姆定律时，公式中的I、U、R必须是针 对同一段导体、同一时刻而言的，切不可张冠李戴， 乱套公式。
导体的电阻不变时，导体中的电流跟导体两端
的电压成正比。
2、探究电流和电阻的关系 1.更换电阻，再调节滑 动变阻器使电阻两端的电 压不变。
R
2.实验结论：导体两 端的电压不变时，导体 中的电流跟导体的电阻 成反比。
进行实验与收集证据 表一：(R=5Ω )
实验序号 1 2 3 电压U/V 2 4 6 电流I/A 0.4 0.8 1.2
学情分析
学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚
具备电流、电压和电阻的基础 知识和连接电路的基本能力，并能 利用电流表、电流压表进行测量。
对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维， 需要进行科学指导。
教材分析 设计理念
根据物理课程标准的要求，结合本课实际， 在教学中，贯彻以教师为主导，学生为主体的 理念，使教学过程真正成为学生的学习过程。 既注意学生在知识和技能方面的发展，更重视 学生在实验探究过程中的表现、探究能力的发 展情况、探究的方法、合作的精神以及实事求 是的科学态度等。
