有机化学试验教案参考模板

12级基础化学实验III教案

预习报告：15%； 操作规范：50%； 实验结果：10%； 实验报告：15% ；卫生情况：10%

总分 = 平时成绩×60% + 考试成绩×40%

实验一 减 压 蒸 馏 一、实验目的 1. 理解减压蒸馏的原理 2.了解减压蒸馏的意义和使用范围 3. 熟悉减压蒸馏的装置和操作 4. 了解油泵的结构、使用及维护 二、实验原理 液体的沸点是指它的蒸汽压等于外界大气压时的温度，所以液体沸腾的温度是随外界压力降低而降低的，因而如用真空泵连接盛有液体的容器，使液体表面上的压力降低，即可降低液体的沸点，这种在较低压力下进行蒸馏的操作称为减压蒸馏。一些液体有机物沸点较高，加热到沸点时往往发生分解或氧化，应用减压蒸馏可以在比它正常的沸点低很多的情况下，蒸出这些有机物。 三、实验仪器及药品 5mL环己醇 标准磨口仪，油泵车 四、实验步骤

减压蒸馏装置 1.首先按图安装好装置，在未装样品前应检查是否漏气。打开安全瓶和压力计上的活塞，用螺旋夹夹住毛细管上端的橡胶管，然后开动泵，慢慢关上安全瓶上的活塞，观察压力计上的读数是否达到所要求的真空度。如果达不到所需的真空度，可检查各部分塞子、橡皮管等处的连接是否紧密不漏气，直到真空度达到所需要求，然后慢慢打开安全瓶活塞，内外压力平衡后可关闭泵。 2.装入待蒸馏样品，安上毛细管，再开启真空泵，关上安全瓶活塞，调整毛细管上端橡皮管上的螺旋夹，控制毛细管的进气量使蒸馏瓶内液体中有平稳的小气泡溢出并保证真空度达到要求。 3.待压力稳定后，开始加热进行减压蒸馏，控制馏出速度，以每秒一滴为宜，根据不同的沸程转动多头尾接管收集不同的馏分，记下馏分沸程温度及相应的真空度。蒸馏过程中，应严密关注真空度与温度的变化。 4.蒸馏完毕，停止加热，移开热源，稍冷后缓慢放松毛细管活夹子，再慢慢开启安全瓶活塞通大气，内外压力平衡后停止真空泵，最后拆除仪器。 五、注意事项 1.减压蒸馏装置的严密不漏气。 2.液体样品不得超过容器的1/2。 3.先恒定真空度再加热。 4.开泵与关泵前，安全瓶活塞一定要通大气。 5.沸点低于150℃的有机液体不能用油泵减压。 七、思考题 1.冷却阱有什么作用？ 2.环己醇在常压下的沸点是多少？希望在70℃左右蒸馏出来，预计真空度大致在多少mmHg，约为多少Mpa？ 3.蒸馏烧瓶和接受瓶为什么不能用锥形瓶？能否用有裂纹的仪器？为什么？ 4.在减压蒸馏时，为什么不能直接火加热？ 12级基础化学实验III教案

化学与化工学院实验课程教案模板

（试行）

实验名称 升华

一、实验目的要求：

掌握升华的原理和操作技术。

二、实验重点与难点：

1、重点：实验原理

2、难点：升华的操作规范

三、实验教学方法与手段：

陈述法，演示法

四、实验用品（主要仪器与试剂）：

1、仪器：蒸发皿 研钵 滤纸 玻璃漏斗 酒精灯 玻璃棒 表面皿

2 、试剂：樟脑或萘与氯化钠的混合物

五、实验原理：

1、固态物质加热时不经过液态而直接变为气态，蒸气受到冷却后又直接冷凝为固体，这个过程叫做升华。固态物质能够升华的原因是其在固态是具有较高的蒸气压，受热时蒸气压变大，达到熔点之前，蒸气压已相当高，可以直接气化。

2、升华是提纯固体有机化合物的常用方法之一。若固态混合物中各个组分具有不同的挥发度，则可利用升华使易升华的物质与其它难挥发的固体杂质分离开来，从而达到分离提纯的目的。这里的易升华物质指的是在其熔点以下具有较高蒸气压的固体物质，如果它与所含杂质的蒸气压有显著差异，则可取得良好的分离提纯效果。

3、升华法只能用于在不太高的温度下有足够大的蒸气压（在熔点前高于20mmhg）的固态物质的分离与提纯，因此具有一定的局限性。升华法的优点是不用溶剂，产品纯度高，操作简便。它的缺点是产品损失较大，一般用于少量（1~2g）化合物的提纯。

六、实验步骤：

1、升华装置：称取0.5~1g待升华物质（可用樟脑或萘与氯化钠的混合物），烘干后研细，均匀铺放于一个蒸发皿中，盖上一张刺有十多个小孔（直径约3mm）的滤纸，然后将一个大小合适的玻璃漏斗（直径稍小于蒸发皿和滤纸）罩在滤纸上，漏斗颈用棉花塞住，防止蒸

气外逸，减少产品损失。

2、加热：隔石棉网用酒精灯加热，慢慢升温，温度必须低于其熔点，待有蒸气透过滤纸上升时，调节灯焰，使其慢慢升华，上升蒸气遇到漏斗壁冷凝成晶体，附着在漏斗壁上或者落在滤纸上。当透过滤纸的蒸气很少时停止加热。

3、产品的收集：用一根玻璃棒或小刀，将漏斗壁和滤纸上的晶体轻轻刮下，置于洁净的表面皿上，即得到纯净的产品。称重，计算产品的收率。

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《有机化学实验》教案

有机化学实验的一般知识及安全教育

一、教学目的

（1）使学生在有机化学实验基本操作方面获得较为全面的训练，掌握实验操作技能和技巧；

（2）养成正确观察和分析实验现象的习惯，学会真实记录实验现象和正确书写实验报告的方法；

（3）培养实事求是的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课和科研工作打下基础。

二、教学重点

1、有机化学实验的特点：有机化学实验室所用的药品大多有毒、可燃、有腐蚀性或容易爆炸，所以要加强安全措施，严格遵守操作规程，防止事故发生。

2、实验室安全守则：对易燃、易爆、剧毒、易腐蚀的物品，应按规定领取和存放；对霉变、粉尘、有毒、有害气体，应妥善处理

3、实验室事故的预防及处理：防中毒、防触电、防烧烫伤、防溢水和防盗；处理：浓酸，浓碱不经处理，沿下水道流走，对管道产生很强的腐蚀，又造成水质的污染，一般要中和后，倾倒，并用大量的水

2 冲洗管道、有机溶剂，吡啶，二甲苯，氯份能破坏人体机能失调，做完实验，回收，并蒸馏后，再利用。

4、有机化学的实验预习、实验记录和实验报告。

三、教学难点

玻璃仪器的洗涤、干燥；玻璃仪器的保养与使用。

四、教学方法：讲授和演示

五、授课内容

（一）有机化学实验室：1、药品多数是有毒、可燃、有腐蚀性或有爆炸性的；2、仪器设备大部分是玻璃制品；必须认识到化学实验室是潜在危险场所，必须经常重视安全问题，提高警惕，严格遵守操作规程。

（二）介绍实验室的安全守则和实验室事故的预防和处理。

实验室事故的预防

①火灾的预防

②爆炸的预防

③中毒的预防

（三）事故的处理和急救

①火灾的处理：若一旦发生着火事故，不要惊慌失措，根据着火的情况，采取不同的措施。一般首先熄灭附近所有火源，切断电源。迅速移开附近易燃物质，采用沙子、石棉布或灭火器等灭火。灭火时应从火的四周向中心扑灭。衣服着火，切勿奔跑，应立即用厚的外衣包裹熄灭，或立即脱去衣服，或立即在地卧倒打滚起到灭火作用。必要时，要报警。

课程名称：有机化学

授课班级：XX班

授课教师：XX

授课时间：XX课时

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）使学生掌握有机化合物的结构表示方法、分类、命名原则；

（2）使学生了解有机化合物的物理性质和化学性质；

（3）使学生熟悉有机化学反应的类型和机理。

2. 能力目标：

（1）培养学生分析、解决问题的能力；

（2）提高学生的实验操作技能；

（3）培养学生的团队协作能力。

3. 情感目标：

（1）激发学生对有机化学的兴趣；

（2）培养学生严谨求实的科学态度；

（3）培养学生的社会责任感。

二、教学内容

1. 有机化合物的结构表示方法

2. 有机化合物的分类与命名

3. 有机化合物的物理性质

4. 有机化合物的化学性质

5. 有机化学反应的类型与机理 三、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）有机化合物的结构表示方法；

（2）有机化合物的分类与命名；

（3）有机化合物的化学性质；

（4）有机化学反应的类型与机理。

2. 教学难点：

（1）有机化合物的分类与命名；

（2）有机化学反应的类型与机理。

四、教学方法

1. 讲授法：系统讲解有机化学的基本概念、原理和知识；

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力；

3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握知识；

4. 实验教学法：通过实验操作，使学生巩固所学知识，提高实验技能。

五、教学过程

1. 导入新课：通过生活中的有机化合物实例，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解有机化合物的结构表示方法，包括电子式、结构式、结构简式等。

3. 讲解有机化合物的分类与命名，使学生掌握命名原则。

4. 讲解有机化合物的物理性质，如熔点、沸点、密度、溶解度等。

5. 讲解有机化合物的化学性质，包括酸性、碱性、氧化还原性、亲电取代、亲核取代等。

6. 讲解有机化学反应的类型与机理，如加成反应、消除反应、取代反应、重排反应等。

7. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析有机化合物的性质和反应。 8. 实验教学：指导学生进行有机化学实验，巩固所学知识。