综合练习 4 及答案 编制者复旦中学 陆增堂
- 格式：doc
- 大小：107.50 KB
- 文档页数：8
沪教版小学语文五年级（下）综合练习 4 及答案 编制者复旦中学 陆增堂
1 综合练习 4
一 读一读，比较各组词中加点字的声调。
ná qi lai pǎo chu qu zǒu shang lai
拿 起． 来． 跑 出． 去． 走 上． 来．
ná de qǐ lái pǎo bu chū qù zǒu le shàng lái
拿 得 起． 来． 跑 不 出． 去． 走 了 上． 来．
二 请你从下面的词语中选出意思相反或意思相对的一组词语，抄在下面的空格里。
步履沉重 鸦雀无声 忐忑不安 毫不迟疑
聚精会神 眉飞色舞 泰然处之 心不在焉
愁眉苦脸 人声鼎沸 犹豫不决 步伐轻快
( ) ( ) ( )
( ) （ ） （ ）
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
三 学做小诗人。
生活中，我们会遇到喜、怒、哀、乐，但我们只要学会微笑，像诗人一样，把自己变成一条小河、一座大山、一只燕子、一根劲竹，就能让生活中充满笑声。请读读下面这首小诗，并仿照诗句，想像一下，自己会变成什么？
我微笑着走向生活
我微笑着走向生活
无论生活以什么方式回敬我
报我以平坦吗？
我是一条欢快奔流的小河
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严的思索。
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不喜吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活。
沪教版小学语文五年级（下）综合练习 4 及答案 编制者复旦中学 陆增堂
2
生活报我以幸福，我是一只凌空飞翔的燕子。
生活报我以挫折，我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活 ，我是 。
生活 ，我是 。
四 阅读与练习。
快乐是一种角度
快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。
荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨着你快乐的心弦。
快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。
有这样一个寓言：一天，上帝带着教士去一个房间，许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都只有一只汤匙，但是匙柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一群人围着正在煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱足又快乐，而他们的汤匙也是一样长。教士奇怪地问上帝：“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝微笑道：“难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？”
一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。你付出的爱越多，得到的快乐也越多。
1你认为文中哪句话最能体现本文中心，请摘抄在下面的横线上。
2 从文中的寓言里，你得到什么启发？
3 “快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它”你是怎么理解这句话的？生活中你感受过哪些快乐？
五 语言实践活动。
长江是世界第三大河流，是我国内河航运的大动脉，人们把长江称为“黄金水道”。请你从课外找一些有关长江的资料，图片、文字等，小组合作，在班上进行交流。
六 熟记名言。
各出所学，各尽所知，使国家富强不受外诲，足以自立于地球之上。
——詹天佑
人们不能没有面包而生活；人们也不能没有祖国而生活。
——雨果
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
——周恩来
七 写字。 沪教版小学语文五年级（下）综合练习 4 及答案 编制者复旦中学 陆增堂
3 抄写下面的句子，注意顿号的正确书写。
时间在一分一秒地度过，各系统的老总、
专家全神贯注地注视着大屏幕。
在生活中，我们会遇到喜、怒、哀、乐， 但我们只要学会微笑，像诗人一样，把
自己变成一条小河、一座大山、一只燕
子、一根劲竹，就能让生活中充满笑声。
综合练习 4 答案
一 读一读，比较各组词中加点字的声调。
ná qi lai pǎo chu qu zǒu shang lai
拿 起． 来． 跑 出． 去． 走 上． 来．
ná de qǐ lái pǎo bu chū qù zǒu le shàng lái
拿 得 起． 来． 跑 不 出． 去． 走 了 上． 来．
附：轻声的变读
(1) 读轻声的部分词语：
1、助词“的、地、得、着、了、过、呢、吗、啊......”如：我的书、愉快地、学得快、站着、走了、来过、怎样呢、放心吧、是谁啊等。
2、“一”“不”嵌在词中读轻声。如：看一看、想一想、办不办、去不去.
3、用在动词或形容词后面的趋向动词。“来、去、出去、起来、上来、回来、......”如：走回来、跑出去、跑过去、走上来。 沪教版小学语文五年级（下）综合练习 4 及答案 编制者复旦中学 陆增堂
4 (2) 轻声的变读
第一题第一排的加点词, 都是在普通话里应该读成轻声的词,所以应该念成轻声; 第一题第二排的加点词,本应该和第一排的加点词一样,也念成轻声.但在它们的前面已出现念轻声的词“得”、“不”、“了”，如果再把它们念成轻声，就会影响听力的辨析，在这种情况下，必须把它们改成重读，这就是轻声的变读。
二 请你从下面的词语中选出意思相反或意思相对的一组词语，抄在下面的空格里。
步履沉重 鸦雀无声 忐忑不安 毫不迟疑
聚精会神 眉飞色舞 泰然处之 心不在焉
愁眉苦脸 人声鼎沸 犹豫不决 步伐轻快
(步履沉重) (鸦雀无声) (忐忑不安)
(步伐轻快) （人声鼎沸） （泰然处之）
(毫不迟疑) (聚精会神) (眉飞色舞)
(犹豫不决) (心不在焉) (愁眉苦脸)
[练习意在：熟悉相对、相反的词]
三 学做小诗人。
生活中，我们会遇到喜、怒、哀、乐，但我们只要学会微笑，像诗人一样，把自己变成一条小河、一座大山、一只燕子、一根劲竹，就能让生活中充满笑声。请读读下面这首小诗，并仿照诗句，想像一下，自己会变成什么？
我微笑着走向生活
我微笑着走向生活
无论生活以什么方式回敬我
报我以平坦吗？
我是一条欢快奔流的小河
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严的思索。
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不喜吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱， 沪教版小学语文五年级（下）综合练习 4 及答案 编制者复旦中学 陆增堂
5 我微笑着走向火热的生活。
生活报我以幸福，我是一只凌空飞翔的燕子。
生活报我以挫折，我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活 报我以快乐 ，我是 一只翩翩起舞的蝴蝶，给人们带来生活的乐趣 。
生活 报我以痛苦 ，我是 一只无忧无虑小猴，永远玩耍不止，永远乐观开心 。
[练习意在：教会学生写诗。此练习是学习写诗的起步，要注意模仿和合理的想象。]
四 阅读与练习。
快乐是一种角度
快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。
荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨着你快乐的心弦。
快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。
有这样一个寓言：一天，上帝带着教士去一个房间，许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都只有一只汤匙，但是匙柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一群人围着正在煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱足又快乐，而他们的汤匙也是一样长。教士奇怪地问上帝：“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝微笑道：“难道你没有看到，这个房间的人都学会了喂对方吗？”
一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。你付出的爱越多，得到的快乐也越多。
1你认为文中哪句话最能体现本文中心，请摘抄在下面的横线上。
文中最能体现文章中心的句子是：“你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。你付出的爱越多，得到的快乐也越多。”
[练习意在：学会找到文章的中心句。]
2 从文中的寓言里，你得到什么启发？
文中的寓言告诉我们：人总是生活在群体之中的，每个人都有需要别人帮助的时候。当你为别人付出了爱，帮助了别人，别人会因为你的帮助而快乐并感激你，而你自己也会因为帮助了别人而快乐。你付出的爱越多，得到的快乐也越多。
[练习意在：从寓言中寻找启发。]
3 “快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它”你是怎么理解这句话的？生活中你感受过哪些快乐？
这句话说明快乐需要寻找和欣赏，同一件事，从一个角度看是坏事，是烦恼，但换个角度看，也许就是不幸之中的大幸，是值得快乐的好事。快乐也需要发现和善待，当你为别人付出时，你也得到了回报，那就是快乐。
