9 、大海睡了
教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、准确、熟练地认读本课的13个生字。学会书写“她、月、里、背、抱”。
3、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点难点
1.正确、流利地朗读背诵诗歌。
2.准确、熟练地认读本课的13个生字。
教学准备
教学课件
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读诗歌。
2、准确、熟练地认读本课的13个生字。学会书写“她、月、里”。
3、初步感知课文内容，体会夜晚大海的静谧。
教学过程
一：说海看海，自然入文
1．（板书：大海）谁会读这个词？读得真响亮，谁能读得清楚一些？（hai要把音读准）
2．小朋友可能在电视上，在书本上看过大海，也可能亲眼见过大海，那么，大海给你留下什么印象呢？1（美、大、蓝……）（看大海画面）看，大海一望无边，海水碧蓝碧蓝，多美！再来读一读 “大海”。
3．听，大海向我们走来了。（播放海浪声）你听到了什么？2
小耳朵可真灵敏，听到了好多声音。海风呼呼地吹着，“风声”。海浪哗哗地冲击着海岸，“潮声”。还有浪娃娃的“笑声”。老师这里还有一种声音，“鼾声”，你听过吗？爸爸睡熟了，呼噜呼噜……这就是“鼾声”。这么多声音呢，再来读一读：“风声、潮声、笑声、鼾声”。
4．风儿追逐着浪花，浪花奔跑跳跃，发出阵阵欢笑。白天的大海就像是一个淘气的娃娃，玩得多高兴呀！到了夜晚，大海又是怎样的呢？
5．板书课题，齐读。
二：预习导学 感知课文
老师很高兴地发现，小朋友们昨天已经认真预习了这一课，现在老师可要来检查检查了！1
1．出示生字开火车读，及时提醒：里、着都是轻声
2．去掉拼音组合成词你还会读吗？
A.、示：深夜里、不闹了、不笑了
B、出示：她、那、明月
C、出示：抱着、背着
3．词语读的这么好，相信课文一定也读的不赖！谁来读课文呢？一定要细心些，读正确哟！
1 让学生在和谐、愉悦的氛围中体验学习语文的乐趣
——《大海睡了》第一课时教学设计
盐城市北龙港小学 王玉霞
教材分析：
《大海睡了》是国标本苏教版一年级上册中的一首儿童诗。全诗共8行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。课文还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文，培养学生想象能力。诗歌不长，内容浅显易懂，语言流畅生动，读来琅琅上口。
教学思路：
1、创设情景，导入课文。这样能充分引发学生的探究欲望，激发学习兴趣。
2、初读课文，初步了解诗歌的内容。把诗句读准、读畅是读好的前提，所以我们教师应舍得花时间让学生去读。
3、美读课文，进入意境。在教学中，我利用多媒体播放了轻柔的潮水声，目的是营造宁静、轻松的教学氛围，引导学生走入诗境。在指名学生朗读时，为学生配上轻轻的潮水声，让学生能更好地用自己的语言来展现大海的静谧、温柔，调动了学生的情感，激发了学生的朗读兴趣。
4、练习改变儿歌，背诵诗歌。小学生都是爱唱爱动的，让他们学唱由诗歌改编成的儿歌，能让他们受到艺术的熏陶和感染，提高审美情趣，更能加深对大海夜晚沉静之美的感受，并水到渠成地学会了背诵诗歌。
5、学习生字，指导书写。让学生自己交流学习心得，锻炼了他们的自学能力。
6、发挥想象、描绘画面。儿童是用色彩、形象、声音来思维的。在这一过程中，学生以想象为媒介，充分挖掘自身潜力，实现了对知识的综合。 2 教学理念：
1、巧用多媒体，营造和谐愉悦的学习氛围，让课堂充满生机与活力。
2、课堂教学思想趋向于以学生为本，能力为中心，活动为重点。
3、课堂教学过程趋向于开放和灵活，注重提高学生的审美情趣。
4、对学生的学习评价，突出对学生学习活动的关注。
教学目标：
1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，培养学生热爱大自然的感情。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
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收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《大海睡了》公开课教案
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。
【教学准备】多媒体课件生字卡片
【教学过程】
复习导入：今天我们继续学习第九课——生齐读《大海睡了》。
一、读字词
上节课，我们认识了很多生字朋友，我相信大家一定记得它们。
出示：
风儿浪儿抱着背着
我请xx读第一行（好同学）
不闹了不笑了深夜里睡觉了
谁想读第二行？反思：读完第一行第二行，你们发现了什么？（轻声）你有一双慧眼。读轻声时要注意前面的字音要长一点，响一点，最后一个轻声音节要轻而短。
明月潮声鼾声
最后一行又有什么特点？（后鼻音）你观察得真仔细。
（1）先指名分行读，
（2）开火车读 __________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 （3）齐读。（让我们一起来和它们打打招呼吧，每个词两遍。）
二、读课文
（1）生字宝宝课要给小朋友们出难题了，它们蹦到小诗里躲起来和大家捉迷藏，自己先在下面读一读，要求：读准字音，读顺课文。（自由读课文）
（2）指名读（风儿、浪儿撅起了小嘴巴，你可把我的名字读错了，
读得真棒，老师都对你们翘起了大拇指）
（3）听录音：有位叔叔读得可好了，你们可要仔细听哦，也可以对口型小声跟读。
精读课文
美读第一句
1、小朋友们，你们喜欢大海吗？今天就跟着老师去大海边散散步吧。（出示白天大海flash）
2、看完短片，谁能完成这个填空：白天，我来到大海边，看到（），听到（）。
苏教版小学语文《大海睡了》-第一课时公开课教学设计（有配套PPT课件）
《大海睡了》教学设计
高邮市八桥镇中心小学 李仁妹
教学目标：
1．理解课文内容，体会大海的温柔可爱；
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
3．学写生字“月、背”。
教学重、难点：
1．体会大海的温柔可爱；
2．有感情地朗读课文；
3．在田字格中正确书写生字“月、背”。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：
小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！
1、（小黑板出示本课生字词）
闹 深 夜 里 睡 觉 她 抱 着 明 月 那 鼾 声 背 着
（开火车读）
2、小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！
（课件出示图片1：平静的大海一望无际。
图片2：浪花轻轻拍打着岩石。
图片3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！
图片4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！
图片5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！）
大家觉得这些照片美吗？
是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。
二、精读课文：
（一）、（课件出示：大海睡了）
谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。
（指名读）
你的“睡”字读得真好，真轻！我们一起来学XX把课题读一遍。
（二）、请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）
小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？ （生自由发言：平静的、安宁的）
说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读第一句话，读出这种感觉呢？
