大海睡了课件(2套)

教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（

安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。

“抱着”“背着”“鼾声”形
象地描绘出大海这位“母亲”熟睡
时恬静的画面。运用拟人的修辞方
法，把静谧安详的大海展现在我们
面前，令人产生无尽的遐想。
诗歌小结
在《大海睡了》这首诗中，作
者运用拟人的修辞方法，写出了深
夜里大海宁静幽美睡眠）（睡觉）
闹 nào （热闹）（胡闹）
词语学习
睡觉：进入睡眠状态。
背（bēi）：人用背（bèi）驮东西。
鼾声：打呼噜的声音。
内容全解
风儿不闹了，
浪儿不笑了。
运用拟人的修辞方法，写大
海恢复了宁静幽美。
内容全解
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。

题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师

1.为什么说大海“抱着 明月，背着星星”呢？ 2.读两行诗，感觉大 海像谁呢 ？
明月映在海面上，像是孩子 躺在大海妈妈的怀里，枕着 大海妈妈的臂弯睡着了；星 那轻轻的潮声啊， 星映在海面上，像是孩子趴 在大海妈妈的背上睡着了。
是她睡熟的鼾声。
3.课文把大海轻轻的 潮声比作什么？
9· 大海睡了
风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她抱着/明月， 她背着/星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
不闹了
tā nà
不笑了
hān shēng
睡觉了 她们
bào zhe bēi zhe
那么
明月
鼾声
míng yuè
抱着
背着
深夜里
不闹了 那么
不笑了 鼾声
睡觉了 她们 抱着 背着
明月
海 睡 闹 夜 觉 着 那 声
里 她 抱 月 背
9· 大海睡了
风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她抱着/明月， 她背着/星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
心里 公里 她们 她的 抱着 拥抱 日月 月牙 背包 背着
li
里面 公里 心里
她们 她的
tā
抱着 怀抱 拥抱
月牙 日月 明月Байду номын сангаас
背包 背着 背带
9· 大海睡了
风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她抱着/明月， 她背着/星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
风儿( )， 浪儿( )， 清晨， 大海( )了。 她迎着( )， 她对着( )， 那汹涌的涛声啊， 是她( )。
大海醒了
大海醒了

10、大海睡了
-
hǎi shuì jiào
nào
大 海 睡 觉 不闹
bào zhe
yuè
bēi zhe
抱 着 明 月 背着
nà
那么
shēn yè li
深夜里
-
大海 睡觉 不闹 抱着 明月 背着
那么 深夜里
-
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
-
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
-
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
-
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
-
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她- 睡熟的鼾声。
-
-
-
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/4/24Saturday, April 24, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 1:30:18 PM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/242021/4/24Apr -2124- Apr-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/242021/4/242021/4/24Satur day, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/4/242021/4/24 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/242021/4/24April ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/24

她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
hǎi shuì jiào
nào
大 海 睡 觉 不闹
bào zhe
yuèbēi zhe抱 源自 明 月 背着nà那么
shēn yè li
深夜里
大海 睡觉 不闹 抱着 明月 背着
那么 深夜里
10、大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。

3/20/2019
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
3/20/2019
风儿不闹了， 闹 浪儿不笑了， 笑 深夜里， 深 大海睡觉了。 睡觉
闹笑
3/20/2019
美丽
3/20/2019
她抱着明月， 抱着 背着 她背着星星，
大海睡了
3/20/2019
3/20/2019
我会认读
shēn yè li
深夜里
bú nà o le bú xià o le
不闹了 不笑了
3/20/2019
我会认读
tā nà mí ng yuè
她
那
明月
3/20/2019
我会认读
shuìjià o
shuìshú
睡觉
3/20/2019
睡熟
我会认读
3/20/2019
3/20/2019
3/20/2019
3/20/2019
3/20/2019
谢谢指导！
3/20/2019
bà o zhe
bēi zhe
抱着
3/20/2019
背着
我会认读
cháo shēng
hān shēng
潮声
3/20/2019
鼾声
3/20/2019
我会认读
cháo shēng
hān shēng
潮声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3/20/2019
鼾声
我会认读
深夜里 不闹了 不笑了 她 那 明月 睡觉 睡熟 抱着 背着 潮声 鼾声
抱背
3/20/2019
3/20/2019

11/5/2019
闹了一天、笑了一天的大海， 这时累了，她像孩子一样睡着了。
想
一
想，
该 轻轻的、慢慢的……
怎
么 读
再试试！这小节？11/5/2019
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
11/5/2019
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
11/5/2019
大海
11/5/2019
11/5/2019
11/5/2019
11/5/2019
11/5/2019
11/5/2019
11/5/2019
谁能说说你看到的大海是什么 时间的？是什么样子的大海？
蓝天白云、波涛汹涌 让我们看看大海睡了是什 么样子
11/5/2019
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
大海睡了
执教者：黄宇倩
11/5/2019
同学们，你们见过大海吗？它是什 么样子的？谁能说一说？
你真棒！
11/5/2019
shēn yè lǐ
dà hǎi
shuì jiào
bào zhe
bēi zhe
míng yuè
làng er
cháo shēng hān shēng
11/5/2019
为了奖励同学们读的这么好， 老师要带着大家一起去看看大海！
为了奖励大家这节课的积极表 现，再带着你们看一看夜晚的大 海！
11/5/2019
11/5/2019
11/5/2019
11/5/2019
11/5/2019
作业：用自己觉得最美的声音、 语气把这首小诗读给家长听，让他 们在书上写上听后感受和鼓励的语 言！