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9 如何避免翻译中的中国式英语

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第21卷第2期潍坊教育学院学报V ol.21N o.2 2008年6月JOURNA L OF WEIFANG E DUCATIONA L CO LLEGE Jun.2008如何避免翻译中的中国式英语何　昆(潍坊市第一中学,山东潍坊　261041) 摘要:中国英语在经历了近两百年的发展之后,以其惊人的规模和速度对英语产生了巨大影响。

中国英语是“具有无法避免或有益于传播中华文化的中国特点的英语变体。

”中国式英语并不等同于中国英语,它是一种不规范的语言。

本文就在翻译中如何避免中国式英语提出了几点建议。

关键词:中国式英语;中国英语;翻译中图分类号:H31519 文章标识码:A 文章编号:1009-2080(2008)02-0091-02 一、中国式英语的界定1980年葛传规先生提出了“中国英语”的概念。

汪榕培先生在20世纪90年代初,首先将中国英语界定为“中国人在中国本土上使用的,以标准英语为核心的,具有中国特色的英语”。

李文忠教授在就“中国人在本土上使用的”和“标准英语”进行讨论后,对中国英语下了新的界定:“中国英语是指以规范英语为核心,表达中国社会文化诸领域特有事物,不受母语干扰和影响,通过音译、借译及语义再生诸手段进入英语交际,具有中国特点的词汇、句式和语篇。

”学者们普遍认为:中国英语一是“以规范英语为核心”,二是“具有中国特色的表达方式”。

而且认为中国英语是一种行之有效的交流工具,有益于让世界了解中华文化,从而丰富和发展英语与世界文化。

但是很多人会产生“中国英语”和“中国式英语”的混淆。

美国专家爱得乐在题为A T alk on the T ranslation of V olume V of Chairman Mao’s Selected w orks的报告中特别有一部分提到了翻译中的“chinglish”现象。

庄绎传在《中国翻译》2000年第六期上有一篇题为《也谈中式英语》的文章,其中指出:“中国的译者不但要做英译汉的工作,而且要承担汉译英的任务。

在汉译英方面,如果说有什么问题,最大的就是我们往往使用中式英语。

”李文忠教授对“中国式英语”是这样定义的:“中国式英语,是指中国的英语学习者和使用者由于受母语的干扰和影响,硬套汉语规则和习惯,在英语交际中,出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语。

”中国式英语其实是学习者在学习另一种语言的过程中总是要使用的一种过渡语,它是一种介于母语与第二语言之间的语言。

中国式英语是负向迁移的结果,我们不论是在日常交流中或是正式外交中,都应尽量避免中国式英语。

二、如何避免在翻译中出现中国式英语王宗炎曾指出,中国式英语作为学习者在学习另一种语言的过程中总是要使用的一种过渡语,其形成的主要原因是: a.套用母语的模式;b.滥用所学的语言模式;c.用已学过的词汇及语法绕弯子的说话。

中国式英语最大的特点就是套用母语模式。

然而需要说明的是,身处汉语文化的大环境中,很难脱离母语的干扰。

但不可否认的是随着学习者对英语的使用,在表达上逐渐向标准的英语模式靠近。

在我们实际翻译工作中,我们可以从以下几点入手来避免出现中国式英语。

(一)注意主语与谓语搭配英语和汉语在主语和谓语搭配上基本是一致的,但有时也有区别。

我们看以下的例子:11合营企业的形式为有限责任公司。

An equity joint venture shall take the form of a limited liability com pany.21合营者的注册资本如果转让必须经合营各方同意。

I f any of the joint ventures wish to assign its registered capital,it must obtain the consent of the other parties to the venture.以上两句中的“合营企业”和“合营者”在汉语中都是定语,但是译文把An equity joint venture和the joint ventures作为主语。

这就是为了照顾后面的谓语而做的适当变化。

(二)倒装句英语有时候要使用倒装句,即主语和谓语的语序要颠倒。

如果译文要保留同样的结构,那么看起来就很别扭。

这种情况下我们要考虑句子的结构。

比如:11With the flood came the life-giving mud that made Egypt the granary of the ancient w orld.河水泛滥带来了泥沙,万物得以生长,埃及就这样成了古代世界的粮仓。

21The road we have long been traveling is deceptively easy,a sm ooth superhighway on which we progress with great speed,but at its end lies disaster.我们一直在走的这条路表面上很好走,是一条平坦的超级公路,我们可以高速前进,但是走到尽头却要遇到灾难。

(三)形容词与副词的互换收稿日期:2008-05-16 作者简介:何昆(1979-),女(汉族),山东潍坊人,潍坊市第一中学教师,中教二级。

19 2008年第2期何　昆:如何避免翻译中的中国式英语 形容词和副词作为两个相对活跃的词类,我们在翻译的时候也可以根据一些特点进行两类词的互换。

例如: Chou was a quiet and thoughtful man……我们在翻译这个句子的时候就可以将形容词quiet和thoughtful翻译成副词。

那么译文为“周恩来举止优雅,待人体贴……”(四)主从复合句的使用汉语中很多并列结构,在汉译英的过程中我们经常要将其变成复合句。

比如:11将来中国富强起来了,也永远不称霸。

China will never seek hegem ony even if it grows rich and strong in the future.21大错误没有犯,小错误没有断,因为我们没有经验。

H owever,although we haven’t made any major mistakes,we have made many minor ones,because we have no experience.(五)代词的替代汉语中也有代词的使用,但是比起英语中的使用就少得多了。

英语不喜欢重复,避免这种情况最常用的方法就是使用代词来替代汉语中重复出现的词。

比如:把一场工业革命同两次政治革命归作一类似乎有点奇怪,但事实上这三次革命都是社会革命。

I t may seem strange to put into the same packet an industrial rev olution and tw o political rev olutions.But the fact is that they were all s ocial rev olution.以上提出了五点汉语与英语的结构差异,要做到避免汉语化的英语出现,我们还要了解西方国家的文化和风土人情。

了解了中西文化差异及其不同表达方式,才能使交际有效。

例如:杰克做这种工作没有经验。

Jack is a green hand at doing this w ork.“green hand”的意思是“生手”、“没有经验”,而不是“绿色的手”之意。

England是个岛国,船是重要交通工具,为保养船只,常用与海水一样的绿色油漆来漆船。

一个不熟练的油漆工,工作时常会双手粘满油漆。

这是西方一个非常地道的表达方式。

参考文献:[1]庄绎传.英汉翻译简明教程[M].北京:外语教学与研究出版社,20041[2]李文中.中国英语与中国式英语[J].外语教学与研究,1993,(4).[3]谢之君.中国英语———跨文化交际中的干扰性变体[J].现代英语,1995,(3,4).[4]贾冠杰,向明友.为中国英语一辩[J].外语与外语教学[J].1997,(5).H ow to Avoid Chinese E nglish in T ranslationHe K un(Weifang N o.1M iddle School,Weifang　Shandong　261041)Abstract:China English experienced m ore than tw o hundred years of development.Its development and influence on the language of English is tremendous.But it doesn’t mean the same with Chinese English.Chinese English is not a proper language.The author proposed several suggestions on how to av oid Chinese English1K ey w ords:Chinese English;China English;translation(上接第75页)The Cultivation of Cross-cultural Communication Aw areness in E nglish T eachingLv Fengxin(F oreign Languages Department of Shandong Institute of P olitical Science and Law,Ji’nan　Shandong　250014)Abstract:English teaching must als o allow students to acquire a cultural com petence besides the cultivation of five skills including listening,speaking,writing,reading and translating.Therefore,we should put m ore em phasis on strengthening the culture teaching and cultivating the students’cross-cultural awareness instead of focusing only on teaching language structure knowledge.The text mainly explores the m odes of culture teaching and the ways on how to cultivate culture awareness,and suggests what should be contained in culture teaching.K ey w ords:communicative com petence;culture teaching;cross-cultural communication29。

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中国式英语

中国式英语

中国式英语引言中国式英语，也称为“Chinglish”，是指中国人在使用英语时出现的语言习惯上的错误或表达不准确的现象。

由于中英两种语言的语法、词汇和表达方式差异较大，许多中国人在学习英语时难免会受到母语影响而产生一些独特的表达方式。

本文将探讨中国式英语的现象、原因以及对于英语学习者的影响。

中国式英语的特点中国式英语的特点主要体现在以下几个方面：1.语法错误：由于中英两种语言的语法结构不同，中国学生常常将中文的语法规则错误地应用于英语中。

例如，他们可能会说“Yesterday I go to park”，而正确的表达应该是“Yesterday I went to the park”。

2.词汇误用：中国学生在学习英语时往往把中文词汇直接翻译成英文，而不考虑英语的习惯用法。

这导致了一些意思不明确或者错误的表达。

例如，中国学生可能会说“Please make a line”来表示“请排队”，而正确的表达应该是“Please queue up”。

3.发音问题：中英两种语言的发音体系存在着很大的差异，所以中国学生在发音时往往会出现问题。

他们可能会将英文单词的音标读错，或者在发音时加入一些与中文发音相关的语音特点。

例如，中国学生可能会将“th”音发成“s”音，将“w”音发成“v”音。

4.文化差异：中国学生在英语学习过程中难免会受到中文文化的影响，进而在表达方式上出现与英语习惯不符的情况。

例如，中国学生可能在邮件中过分客气地使用大量的感谢词，而这在英语中并不常见。

中国式英语的原因中国式英语产生的原因主要有以下几点：1.教育体制：中国的教育体制倾向于注重英语的书面语言能力，忽视英语口语的培养。

这导致了许多学生只注重记忆单词和语法规则，而忽略了对于发音和表达方式的练习。

2.母语影响：由于中文和英语的差异较大，中国学生往往会将中文的语法规则和表达方式直接应用到英语中。

这种母语影响无形中限制了学生对英语的正确理解和运用。

英语写作技巧-如何纠正中国式英语

英语写作技巧-如何纠正中国式英语

英语写作技巧-如何纠正中国式英语(一)基本功的训练。

词汇是语言的三大要素之一。

英国语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物”。

由此可见，英语词汇水平对英语学习的重要作用。

在学生掌握词义的基础上，深入发掘词汇内部的文化差异，并通过对类似词语的归类，使他们真正地掌握一个词，包括它的发音、词性、语义、句法及搭配。

学习词的构成以及在不同语境中的应用，特别是一词多义或同义词时，要注意用法的异同。

充分利用词典，通过词典能够学习例旬，加深理解‘弄清词义后，实行循环式的练习，能够防止学生学习过程中词汇的简单搭配，以避免错误的产生。

(二)强调语法学习。

语法是语言的一个重要组成部分，是语言的组织规律。

部分学生因为中学时的语法不扎实，在英语学习时经常会顾此失彼，漏洞百出，尤其容易受汉语的影响。

例如汉语中没有动词的时态、语态、语气上的专门形式I汉语中较少使用连词、没有冠词、词序安排与英语不同等等。

所以在实行教学时应强调语法的作用，引导学生全面、系统地学习一本语法教程。

对于一些重要的语法项目，通过精讲多练，使学生融会贯通。

只有这样，才能加深对知识的理解，从而举一反三、灵活使用，克服中式英语。

在掌握了基本语法要点的基础上让学生熟悉英语句法规则，学会使用准确的语序并使用完整的句子。

同时充分发掘教材内容，找出典型的富有英语特色的句式。

通过了解句子结构不同、句子重心不同、句子视点不同，从而学会英语句式的独特用法。

(三)扩大学生的知识面，注重对文化背景知识的建构。

大学英语教材选材各具特色，涉及文化差异的语篇很多，要利用现有教材，结合教学内容有计划地给学生扩充背景知识。

教学中应注意与英、汉两种语言相关的文化背景知识的介绍，主要涉及环境、风俗、宗教和历史文化等方面。

这样有助于学生更好地理解文章，坚持实用、适度的原则，达到学以致用的效果;转变传统的教学模式为“讨论式”、“参与式”、。

汉英翻译中的Chinglish

汉英翻译中的Chinglish

汉英翻译中的Chinglish严复的"信、达、雅"三个字精辟地概括了翻译的标准。

这个标准要求译文既能忠实准确地表达原意，又能通顺流畅、文辞优美、可读性强。

但在实践中达到这个标准，却不是一件容易的事。

汉英翻译中有两种倾向：一种是一味追求译文流畅、文辞优美，忽略乃至偏离了原意；另一种是过于拘泥原文字句，机械地从字面上"对号入座"，译文不顺而且难懂。

这两种倾向都不符合"信、达、雅"标准。

在外事翻译中，后一种倾向更为常见。

造成这一问题既有主观原因，如怕译文出政治差错，认为直译比较保险，因而不敢越雷池一步；另外也有客观的因素，政治、外交翻译政策性强，不仅要求内容准确、文字严密，而且时间性强，给翻译的时间有限，译者经常处于完成任务的匆忙之中，"该出手时就出手"，难以从容地进行推敲润色，因而译文常常迁就中文，顾不得精益求精。

我在四十年的翻译工作中，在限定时间内出手的译文常常留下一些永久的遗憾。

当然，我们的翻译工作一直在进步、在发展，尤其是改革开放以来的20年时间里，解决了大量出现的新问题、新词汇、新提法，在外交和对外宣传工作中发挥了巨大作用。

但也不容忽视我们工作中存在的问题，特别是译文质量方面的问题。

提高译文质量需要多方面的努力，我感到今后最需要也是最难解决的问题之一，就是如何克服"中式英文"，即"Chinglish"问题。

"Chinglish"是我上面所说后一种倾向的一个表现，它的存在导致某些译文生硬晦涩，使讲英语的读者敬而远之，影响了对外宣传的效果。

还不能不引起我们的注意。

对"Chinglish"，我们需要做一些理论上的探讨，但我认为更主要的是如何从实践中去求得解决。

解决了这个问题，就可能使我们的译文更完美，更接近于"信、达、雅"这个标准。

翻译中的中国英语与中国式英语

翻译中的中国英语与中国式英语

翻译中的中国英语与中国式英语中国英语和中国式英语是指华语人士在使用英语时所表现出的不同风格和用法。

大多数使用英语的华语人士会发现，他们会适应一种特定的英语风格，随着时间不断的沉淀，这种英语风格可能会在一些方面与标准英语有所不同。

中国英语和中国式英语包括了语法、词汇和语调等多个方面，千变万化，极具特色。

本文旨在探究中国英语和中国式英语的具体差异，并探讨其产生的原因和对现代英语教学的影响。

中国英语和中国式英语的定义中国英语和中国式英语经常被放在一起讨论，但它们确实有一个本质的区别。

中国英语是针对使用标准英语的华语人士的说法，他们使用标准英语语法和词汇，并且通常在发音方面没有太大的问题。

然而，他们在语调和语法上可能有轻微的错误。

例如，“I go store”或“me go store”这样的语言习惯。

相比之下，中国式英语是融合了中式思维和表达方式，产生出的一种融合式语言。

这种英语风格通常发生在华语人士之间交流时，其中包括一些翻译错误、语法错误和词汇问题。

例如，“你吃了吗？”（Have you eaten yet?）、“你的爸爸在哪里？”（Where is your daddy？）这样的语句，这些语句使用的英语单词本来就存在，但其语法和词序是不同于标准英语的。

中国式英语是如何产生的？中国式英语的产生主要跟中式思维有关。

中式思维是一种语言习惯，其表达方式和标准英语有很大的不同。

例如，汉语的动词动作是在前面，而英语的是在后面。

这种思维方式会影响到华语人士在学习和使用英语时的表达方式。

此外，许多华语人士在学习英语时使用了机械性的方法，只注重背单词，而缺乏实际的语言交际能力。

因此，他们在使用英语时往往会生硬地套用汉语的词汇、说法和语法结构，从而导致他们使用中国式英语。

中国式英语的影响中国式英语对英语教学的影响主要体现在以下方面。

1. 语法习惯和语法误解。

很多华语人士没有学习正确的英语语法習慣，或者没有学习全面，所以在使用英语时会出现很多语法错误。