精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .一、看拼音写汉字 .dà dī kuān kuò lǒng zhào pàn wàng zhú jiàn二、用 "√〞给下面的加点的字选择正确的读音 .堤.坝 (dī tī ) 闷.雷 (mēn mèn ) 薄.雾 (báo bó ) 风号.浪吼 (hào háo ) 三、比一比 ,再组词 .潮 ( ) 昂 ( ) 沸 ( ) 恢 ( )朝 ( ) 迎 ( ) 佛 ( ) 灰 ( ) 家 ( ) 贯 ( ) 笼 ( ) 务 ( )蒙 ( ) 惯 ( ) 聋 ( ) 雾 ( )四、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象 . ( )B、形容隐隐约约 ,不大清楚 . ( )C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,用来形容人声嘈杂喧闹 . ( )D、变成原来的样子 . ( )五、按要求写句子 .1. 钱塘江大潮 ,自古以来被称为天下奇观 . (改为反问句 ). (缩句 ),犹如千万匹白色战马齐头并进 ,浩浩荡荡地飞奔而来 . (仿写句子 )六、课内阅读我会做1、我会填今天 ,我们到海宁来观潮 .潮来之前 ,江面上_____ ,潮来之时 ,只见_______ ,浪潮越来越近______;那声音_________ .潮过之后 ,江面上______ .看看堤下 ,_________ .钱塘江大潮真不愧为______ ,我们为之______ ,为之_______ .2、我会按要求完成练习 .那条的白线很快地向我们移来 ,逐渐 ( ) , ( ) ,( ) .再近些 ,只见 ( ) ,形成 ( ) .浪潮越来越近 ,犹如千万匹白色战马齐头并进 , ( )飞奔而来;那声音如同山崩地裂 ,好似大地都被震得颤抖起来 .A、按原文填空 .B、造句 .犹如……_____________________C、这段话从 ( )和 ( )两方面来写大潮到来时的景象 ,使人如闻其声 ,如见其景 .六、课外阅读我能行:复活节岛面积不大 ,只有120平方公里 ,整个岛呈三角形 ,四周礁石蜜布 .在一些巨石砌起来的石墙残迹后面 ,矗立着几百尊巨大的半身石像 .这些石像的脸大约有7米长 ,脖子2米长 ,身高约20米 ,最|轻的大约有30吨 ,最|重的估计有八九十吨 ,整齐地排烈在千米多高的长方石座上 ,远远望去 ,就像一根根冲天而立的石柱 .这些石像都是用块火山岩雕成的 .它们有着长长的脸、高高的鼻子、深深的眼眶、长长的耳朵和噘着的嘴 .有的头上还戴着一顶用红色岩石做成的帽子 ,几米高的园柱形石帽子 ,还可以脱卸下来 .石像身上雕刻着许多人像、禽鸟的花蚊 .它们的脸对着波涛汹涌的大海 ,长长的双手放在肚子上 ,昂首|遥望 ,好似在期待着什么 .除了岛的南端外 ,岛上其他地方还有几百尊这样的石像 ,人们把这些石像叫作毛阿伊斯石像 .令人惊奇的不只是石像奇特的模样和巨大的身躯 ,更令人费解的是它们的 "身世〞 .1.找出短文中三个写错的字 ,把正确的字写在 ( )2.读了这篇短文 ,你最|大的感受是什么?请用?观潮?文中一个词语来说明 .这个词语是( ) .3.照例子 ,在( )里填上适宜的词 .例一 ( 张 )嘴一 ( ) 帽子一( ) 石像一 ( ) 眼睛一 ( ) 礁石4.这篇短文主要介绍了石像的 ( )这几个方面的特点 .答案:一、大堤宽阔笼罩盼望逐渐二、 dī mèn bó háo三、潮水朝向昂首| 欢送沸腾仿佛恢复灰色家庭蒙蒙横贯习惯笼罩耳聋家务浓雾四、 A、奇观 B、假设隐假设现 C、人声鼎沸 D、恢复五、1. 钱塘江大潮 ,自古以来不就是被称为天下奇观吗 ?2. 钱塘江横卧在眼前 .3. 仿写比喻句六、 1.风平浪静白浪翻滚犹如千万匹战马如同山崩地裂依旧风号浪吼江水已经涨了两丈来高了天下奇观赞叹欢呼2、A. 拉长变粗横贯江面白浪翻滚一堵两丈多高的水墙浩浩荡荡地B.略C.气势声音七、1.密布排列花纹2.壮观3.顶尊双块4.多大形态各异教学反思1 、要主动学习、虚心请教,不得偷懒. 老老实实做"徒弟〞,认认真真学经验,扎扎实实搞教研.2 、要勤于记录,善于总结、扬长避短. 记录的过程是个学习积累的过程, 总结的过程就是一个自我提高的过程.通过总结, 要经常反思自己的优点与缺点,从而取长补短,不断进步、不断完善.3 、要突破创新、富有个性,倾心投入. 要多听课、多思考、多改良,要正确处理好模仿与开展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在原有的根底上,根据自身条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格, 弘扬工匠精神, 努力追求自身教学的高品位.。