部编版【教材】八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》-教学课件PPT

八年级（上）第五单元口语交际《复述与转述》

【导入门】

俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？

今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。

【目标牌】

1. 了解复述、转述的含义和区别，掌握详细复述、简要复述和转述的基本技巧。

2. 运用复述与转述的技巧，用标准普通话进行简要复述与转述。

3. 善于倾听，把握要点，勤于总结，培养良好的语言表达能力。

诗意篇

自学文本筹方案（趣味性）

【自学径】

书121-122页

情意篇

展开活动亮风采（知识性）

【活动园】

一、什么是复述

（一）含义：

复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。

（二）复述的方式

1.背诵性复述。

2.提示性复述。（文字、图画等）

3.创造性复述。（复述中发挥自己的想象，进行适当的补充）

4.角色性复述。

注意要点 详细复述 简要复述 局部复述

对原材料的处理 尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩（如果是笔述，原材料的根据要求选取内容要点 在较长的语言材料中摘取某一片段进行重许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。） 述。比如故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点等

逻辑条理 沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚 适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系

语言表达 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯 转换为自己的语言，语言表达准确、简明连贯

（三）复述的方法：

1. 仔细听、看材料，熟悉原文

2. 整合材料

3. 记忆关键词语

4. 编写提纲

5. 尝试复述

（四）复述的意义

复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。

口语交际 复述与转述

【教学目标】

1.了解复述与转述的含义和区别。

2.区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。

3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

师：七年级我们学习过一篇课文，叫作《穿井得一人》，哪位同学能复述一下这篇课文的内容？

（一生复述课文，其他学生补充交流）

师：生活中离不开传话，传话就离不开复述与转述，如果不注意复述与转述的规则，就会闹出“穿井得一人”的笑话。今天，我们就来探究一下，怎样才能更好地复述与转述。

（板书：口语交际 复述与转述）

【设计意图】让学生复述《穿井得一人》这篇课文，不仅复习了旧知，而且让他们明确复述与转述是生活中常用的口头表达形式，并不是新知识，从而增强学习和探究的自信心和兴趣，自然导入新课。

二、辨析分类，明确复述类型及方法

1.复述的定义

设问：什么是复述？

预设 复述常见的意思有两种，一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍；二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法之一。也就是在理解和记忆的基础上，对有关读物的内容加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式，它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。

2.复述的类型

复述一般有详细复述和简要复述：

注意要点 详细复述 简要复述

对原材料的处理 尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩 根据要求选取内容要点

逻辑条理 沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚 适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系

语言表达 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯 转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯

3.复述注意事项

师：下面是某同学对课文《走一步，再走一步》做的简要复述，请同学们回忆课文，对照复述文，探讨复述应该注意哪些事项。

走一步，再走一步

费城七月里的一天，我和五个小男孩，为玩点新鲜的，决定爬悬崖。

口语交际 复述与转述 教案

教学过程

教学环节 教 学 内 容

环节一

新

课

导

入

俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。

环节二

合

作 一、什么是复述

1.含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。

2.复述的方式

简要复述 详细复述 创造性复述

3.复述的方法：

教学目标 知识与技能 理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。

培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

过程与方法 根据要求进行复述与转述训练。

情感、态度

与价值观 养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。

学法

指导 查资料——采访——讨论

探

究 （1）仔细听、看

（2）记忆关键词语

（3）编写提纲

（4）尝试复述

4.复述的意义

复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，对段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述。在复述训练时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。

二、什么是转述

1.含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。

转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。

2.转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。

3.转述要求

（1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。

《复述与转述》教学设计

学段：八年级 学科：语文

章节名称 第五单元 口语交际 复述与转述 学时 一课时

课标要求 具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地与进行人际沟通和社会交往。

复述转述，完整准确、突出要点。

内容与学情分析 内容分析 《复述与转述》是统编教材人民教育出版社八年级上册第五单元口语交际的内容。七年级教材主要将口语交际的内容融合在综合性学习中，培养一般的口语交际能力，八九年级教材则以口语交际专题的形式对讲述（八上）、复述和转述（八上）、应对（八下）、即席讲话（八下）、讨论（九上）、辩论（九下）等常见的口语交际类别进行专项训练，以提高学生的口语表达能力。可见，口语交际技能渐趋复杂和专业，体现了循序渐进原则。

学习重点 本节课主要是通过讨论交流复述与转述片段让学生认识复述与转述的方法和技巧，通过口语实践培养、提高学生的口语交际能力。

教学重点：掌握了复述与转述的相关知识及基本技能；让学生能根据环境要求对常见的材料进行复述或转述。

教学难点：让学生养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表达中获得自信，提高自我的文化素养和审美情趣。

学情分析 本节课的内容贴近生活，趣味性较强，应该说比较容易调动学生的积极性。但要绘声绘色的复述与转速也应有一定的难度，要适当引导、启发学生，在已有语言能力的基础上突破难点。

八年级的学生已经具备了一般的口语交际能力，对给出的故事性的例子应该能理解并作出分析、判断。对给出口语实践题目，应该能够迅速构思，完整表达。

有的学生怯场，可能不太愿意在课堂上开口讲话，针对这种情况，我尽可能多的采用小组讨论的方式，让每一个学生都有发言的机会，并且培养锻炼他们合作探究的能力。

学习目标 1.让学生深刻认识到复述与转述重要性，掌握了复述与转述的相关知识及基本技能；

2.让学生能根据环境要求对常见的材料进行复述或转述，培养自我记忆、理解和语言表达能力；