第五单元口语交际《复述与转述》课件2022部编版语文八年级上册(共17张PPT)

口语交际 复述与转述 教案

教学过程

教学环节 教 学 内 容

环节一

新

课

导

入

俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。

环节二

合

作 一、什么是复述

1.含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。

2.复述的方式

简要复述 详细复述 创造性复述

3.复述的方法：

教学目标 知识与技能 理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。

培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

过程与方法 根据要求进行复述与转述训练。

情感、态度

与价值观 养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。

学法

指导 查资料——采访——讨论

探

究 （1）仔细听、看

（2）记忆关键词语

（3）编写提纲

（4）尝试复述

4.复述的意义

复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，对段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述。在复述训练时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。

二、什么是转述

1.含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。

转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。

2.转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。

3.转述要求

（1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。

第 1 页 共 68 页 人教版二年级语文上册《语文园地八》教案〔通用12篇〕

人教版二年级语文上册《语文园地八》教案〔通用12篇〕

二年级语文上册《语文园地八》教案 篇1

教学要求：

1、扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。

2、通过认、读、识、记、说、做完成练习。

3、培养学习兴趣。

重点难点：

1、利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。

2、能在详细语境中区分意思相近的词语。

3、培养学生朗读、说话、写话的才能。

教具准备：

形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面。

课时划分： 第 2 页 共 68 页 3课时

教学过程：

第一课时

我的发现

这个活动安排了两局部内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养学生自主学习的才能。

教学过程：

1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有一样的部件这一汉字特点。

2、让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

3、“看看说说”让学生自己发现，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。

第二课时

日积月累 第 3 页 共 68 页 本局部安排四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，通过创设语言情境帮助理解词语的意思。“我会写”的主要目的是引导学消费生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。“读短文”目的在于培养学生朗读才能，激发学生的读书兴趣。

教学过程：

一、读读记记

1、自己读词语，一起读。

创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际。

部编版语文五年级上册1-8单元教学目标及各课文语文要素

部编版语文五年级上册第一、二单元教学目标及各课文语文要素

（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，“粗知课文大意”，“梳理课文条理”“把握主要内容（把握内容要点）”“了解文章的表达顺序”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了（同样也不在语文要素中呈现出来），但不等于不进行这些学习训练，例如《白鹭》。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文《落花生》《将相和》。2.这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。）

第一单元

白 鹭

教学目标：

1.能正确认读“鹭”等7个生字新词，能正确读写“宜”等10个字和“精巧”等18个词语，并联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文；背诵课文。

3.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。

4.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。 5.能在横格上按照抄写要求，抄写自己喜欢的自然段。

主要语文要素：

1.能正确认读“鹭”等7个生字新词，能正确读写“宜”等10个字和“精巧”等18个词语，并联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文；背诵课文。

3.能按要求提取语言文字信息，说说从中的感受，体会其蕴含的情感。

4.学习起小标题。

落花生

教学目标：

1.能正确认读“亩”等5个生字新词；正确认读多音字“便”在本课的读音，能据音组词或据词定音，并联系上下文理解词义。

2.正确读写“亩”等8个字和“播种”等6个词语，并联系上下文理解词义。

3.能分角色朗读课文。

口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

在小学三、四年级，要学习的口语交际是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习善于倾听、交流、复述、转述和表达自己的看法等方面的口语交际，养成善于交流的良好习惯，整体提高语文素养。

1.口语交际需要注意的问题。

（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（2）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

（3）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（5）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

2.三年级主要学习的口语交际。

（1）说说自己名字里的故事。

（2）身边每天都发生着各种各样的小事，说说身边的小事。

（3）有时候会遇到苦难，说说怎样请教。

（4）春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。

（5）刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。发表一下你自己的看法。

（6）说说感兴趣的传统节日。

（7）同学之间有时会有一切不文明的行为，比如：下课教室里乱跑、下楼时在楼梯的扶手上往下滑等，举例说说你是怎样劝告的。

（8）有趣的故事大家都愿意听，说说你感觉有趣的故事。 【暑假衔接】专题09 口语交际

四年级对口语交际的掌握要求进一步提高，重点学习表达自己的看法。如，说说我们与环境、爱护眼睛，保护视力、学会安慰、讲历史人物故事等口语交际的掌握和运用的能力。在巩固和掌握三年级学习的口语交际的基本方法的基础上，深入学习表达自己的看法的能力，养成正确运用口语交际的良好习惯。

从近年来小考题的命题来看，口语交际已成为语文考查的热点。试题逐渐由简单对话式想综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。