人教部编版语文八年级上册第五单元《口语交际 复述与转述》课件

口语交际 复述与转述

知识与能力

理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。

培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

过程与方法

根据要求进行复述与转述训练。

情感态度与价值观

养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。

教学重点

掌握复述与转述的方法。

教学难点

能根据要求进行复述与转述。做到准确、流畅。

1课时

一、新课导入

大家都听过穿井得一人的故事，明明是挖井省了一个人力，结果却被传为了在井内挖到一个活人。这就是传播过程中出现了失误。在生活中，我们常常需要复述和转述，今天我们就来学习一下怎样才能正确地复述和转述。

二、交际指导

1．复述

详细复述的方法：这是一种接近原文的复述。第一步，听清故事。先要详细、系统、正确地听清、了解、掌握老师所读故事的内容。第二步，感悟故事。要将故事中的每个情节清晰地保留在头脑中，理解其中的内涵、情感。第三步，复述故事。复述时一定要把文章的主要意思讲清楚，尽量完整地保留原材料的内容、观点，不改变原来的顺序，把最能表达中心意思的语句、段落和一些具体内容复述出来。

简要复述的方法：就是在听清故事情节的基础上，选择最重要的情节，按照故事的顺序复述。

复述的注意事项：①复述必须在熟悉故事的情况下进行；②不改变原意，不漏掉主要情节；③语句通顺、有条理，恰当运用故事的语言或组织自己的语言，将部分需要转换的书面语转化为口语；④要用普通话，声音响亮，口齿清楚，态度自然。

2．转述

转述方法：第一步，仔细阅读教材上呈现的文段内容；第二步，根据转述的对象，改变内容中的人称、时间、空间等；第三步，进行准确、完整地转述。

注意事项：人称、时间、空间等符合转述对象的身份；要求将转述的信息传递得准确、完整，不改变事实，不遗漏要点。

三、交际示例

1．复述

原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。

口语交际 复述与转述

精彩开篇词

春秋战国时期,宋国有一户姓丁的人家,人丁兴旺.一家数十口人,男耕女织,劳作生活安排得井井有条。但是,偌大的家族聚居,居然没有一口水井,每天的生活饮用水,得专门安排一个精壮劳力到几里外去挑,寒冬溽暑,诸多不便。

后来,丁公召集家人,晓以利害得失。大家同心戮力,经过几十个夜以继日的苦干,终于在自家院子里挖了一口深井,清泉汩汩。从此一劳永逸,且泽及子孙。丁公十分高兴,逢人便说：“我家挖了一口井,得到一个人!”这消息不胫而走,一传十,十传百,居然传到宋国国君那里。不知丁公家井里挖出来的是一个活人,还是一具死尸。若是活人,当为奇迹；若是死尸,可就是一条人命案了。于是,国君特地派人到丁家来调查询问。丁公从容答道：“我说的是挖了井,让我家多出了一个劳动力，并不是从井中挖出一个人。”

这说明一个消息在传播的过程中，往往会与原意大相径庭，可见，复述或转述也需要遵循一定的方法。

学习目标

1.理解复述和转述的特点、要求，在写作与说话的实践中能正确地进行复述和转述。

2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

3.激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。

教学过程

一、新课导入

很多同学都知道传话游戏，也知道一句话传到最后的时候，可能相比于原句已经完全“变了味”，游戏的意义主要在于告诉我们眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。

二、自学指导——合作与探究

(一)口语实践

分小组（可三人一组），分别扮演不同角色，进行转述训练：老师通过学生告诉家长某事，或家长就孩子某事托某学生告诉老师。要求转述准确、完整。

（二）“你说我说，大家说”游戏活动

口语交际 复述与转述

教学过程

教学环节 教 学 内 容

环节一

新

课

导

入

俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。

环节二

合

作

探

究 一、什么是复述

1.含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。

2.复述的方式

简要复述 详细复述 创造性复述

3.复述的方法：

（1）仔细听、看

（2）记忆关键词语

（3）编写提纲

（4）尝试复述

教学目标 知识与技能 理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。

培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

过程与方法 根据要求进行复述与转述训练。

情感、态度

与价值观 养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。

学法

指导 查资料——采访——讨论 4.复述的意义

复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，对段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述。在复述训练时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。

二、什么是转述

1.含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。

转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。

环节二

2.转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。

3.转述要求

（1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。

八年级（上）第五单元口语交际《复述与转述》

【导入门】

俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？

今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。

【目标牌】

1. 了解复述、转述的含义和区别，掌握详细复述、简要复述和转述的基本技巧。

2. 运用复述与转述的技巧，用标准普通话进行简要复述与转述。

3. 善于倾听，把握要点，勤于总结，培养良好的语言表达能力。

诗意篇

自学文本筹方案（趣味性）

【自学径】

书121-122页

情意篇

展开活动亮风采（知识性）

【活动园】

一、什么是复述

（一）含义：

复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。

（二）复述的方式

1.背诵性复述。

2.提示性复述。（文字、图画等）

3.创造性复述。（复述中发挥自己的想象，进行适当的补充）

4.角色性复述。

注意要点 详细复述 简要复述 局部复述

对原材料的处理 尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩（如果是笔述，原材料的根据要求选取内容要点 在较长的语言材料中摘取某一片段进行重许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。） 述。比如故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点等

逻辑条理 沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚 适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系

语言表达 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯 转换为自己的语言，语言表达准确、简明连贯

（三）复述的方法：

1. 仔细听、看材料，熟悉原文

2. 整合材料

3. 记忆关键词语

4. 编写提纲

5. 尝试复述

（四）复述的意义

复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。