人教版必修2：第2课 我国公民的政治参与

第2课我国公民的政治参与一、选择题(本大题共10道小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1．随着我国城镇化进程加快，“空心村”问题凸现。

数量庞大的农村青壮年涌入城市打工，使三年一次的村委会换届选举出现了诸如干部抱着选票箱走街串巷“拉选票”、由家庭留守人员统一“代投”选票等问题。

解决这一问题要求( )①国家与时俱进，创新投票选举方式②公民自觉履行选举村干部的义务③国家严格依法规范选举过程和程序④公民坚持权利与义务统一的原则A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】A 【解析】②错误，选举村干部是公民的权利而不是义务；④表述与题意无关；题目中，“空心村”问题凸现，使三年一次的村委会换届选举无法顺利进行，解决这一问题要求国家与时俱进，创新投票选举方式，同时要严格依法规范选举过程和程序，①③入选。

故选A。

2．2020年1月15日，国务院总理李克强主持召开座谈会，听取专家学者和企业界人士对政府工作报告(征求意见稿)的意见和建议。

会上，专家学者和企业家对政府工作提出了建议，李克强与大家深入讨论，要求有关部门认真研究采纳提出的建议。

由此可见( )①政府审慎行使权力，科学、民主决策②公民通过专家咨询制度参与民主决策③公民有权监督国家机关及其工作人员④专家咨询是正确决策的重要信息资源A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】A 【解析】听取专家学者和企业界人士对政府工作报告(征求意见稿)的意见和建议，体现了政府审慎行使权力，坚持科学、民主决策，①符合题意；通过举行座谈会的方式，组织专家学者对政府工作报告(征求意见稿)提出意见建议，是公民通过专家咨询制度参与民主决策，②符合题意；题干中专家学者和企业家对政府工作报告(征求意见稿)提出建议，是在政府决策前，属于参与民主决策而非民主监督，③表述与题意不符，排除；民意是正确决策的重要信息资源，④排除。

故选A。

3．近年来，某地积极推进社区共治和居民自治工作，取得了一定成效。

第1课时复习知识点一、选举方式（一）从选民角度看（二）从候选人角度看二、选举方式选择的依据（一）根据社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平等具体条件来确定（二）必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应三、我国的选举制度（一）我国的选举制度目前，我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。

（二）我国选举制度确立的原因1.我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合人民根本利益的选举方式（根本原因）。

2.我国处于社会主义初级阶段，人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡，这就决定了我国在相当长一段时间内要采用直接选举与间接选举相结合的选举方式（直接原因）。

四、珍惜公民选举权利（一）公民要不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选举的权利（二）是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度（三）公民行使选举权利应出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考的基础上审慎投票目标三：结合材料情境，能够运用所学知识，做出正确的选择。

应用解题过渡语：知识点我们已复习过了，下面我们来运用知识点来解答下面一道例题，并归纳出答题技法。

【教师活动1】出示题目，提出问题：做出正确选择，我们可以分几步完成？（高考北京卷，T34）第2课时复习知识点一、公民参与民主决策的多种方式（一）间接参与决策（二）直接参与决策【教师活动1】出示图片，组织学生思考分组讨论。

布置任务单：根据图片概括公民参与决策的方式，并且填写表格。

【师生活动1】共同制定评价标准：1.分纬度以及逐条作答。

2.用专业准确的政治学科语言表述。

【师生活动2】教师提问，学生展示，其他同学补充（提问其他同学同意哪些，不同意哪些，有什么补充的）。

【教师活动2】教师补充与评价。

【学生活动1】每位同学及时进行修正，完善自己学案上的答案。

【预设答案】【教师活动3】追问：公民参与民主决策是否意味着公民拥有决策权？【学生活动2】思考：参与决策与拥有决策权的关系。

单元检测讲评课学情分析必修2《政治生活》第一单元《公民的政治生活》第二课《我国公民的政治参与》，本课分析了我国公民政治参与的方式，有助于学生理解公民在国家政治生活中的重大作用，不断提高学生的政治参与能力，公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民享有广泛的政治权利和自由的体现，是人民当家作主的体现，因此第二课课是我国的国家性质、公民权利的拓展和延伸，学生通过学习更能深切感受到人民当家作主的民主本质，本课内容，知识点较细，需要学生理解、记忆的东西比较多，学生刚进入高中一年，接触《政治生活》，会感到陌生，不好理解，学生学习的主动性较差，需要加强引导，优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习，培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题，提高学生的学习能力。

本课在政治生活中占有重要的地位，但易混知识点较多，学生掌握起来有一定的难度，如民主决策和民主监督的区别，民主决策的四个方式的区别，民主监督的内容与方式等，学生不好区分，因此，本单元测试，作为检测的重点，而学生恰恰在这些方面出错比较多，本课测试共有25个选择题，3个非选择题，出错较多的有三个选择题，出错原因是基础知识的掌握较差，特别是不能正确区别民主决策和民主监督，非选择题存在的问题是，不能从宏观上把握本单元的知识结构，有的学生读不懂材料，审不清设问，就轻易答题，结果下笔千言，离题万里，因此，作为讲评课，让学生明确出错的典型题目，明确出错的原因，通过补救题目和知识点的回忆总结进行及时补救，非选择题，部分学生对知识的宏观把握较差，又缺乏细致的审题，致使回答问题时不准确，不全面，通过让学生分组讨论，找出典型试卷存在的问题，明确正确的解题方法，展示优秀试卷，调动学生的积极性，针对这一单元内容，采用不同的材料，不同的设问方式，对同类型的题目进行变式训练，对知识点进行总结。

高中政治必修二第二课教案第二课我国公民的政治参与第三框民主管理：共创幸福生活[学习目标]1、识记村委会、居委会及其作用、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式[学习重点] 公民在基层民主管理组织中的参与形式和作用[学习过程]一、自主学习基层民主自治1、我国基层民主自治历程2、发展基层民主的重要性：发展基层民主，保障人民享有更多的，是我国发展的重要内容。

基层民主管理的形式，包括农村自治和城市自治。

1、农村村民委员会在农村，村民委员会是村民自我、自我、自我的基层群众性组织。

村民自治的内容：①村民选举：根据《》的规定，村民直接投票选举村民委员会成员，是村民自治的，也是村民参与民主管理的。

②村民决策：村民通过等形式发表意见，参与决策和管理。

③村民管理：制定村民自治章程和村规民约来约束行为。

④村民监督：通过村务公开、民主评议村干部等形式来监督村干部和村民委员会的工作。

2、城市居民委员会居民委员会是居民自我、自我、自我的基层群众性自治组织。

自治内容：①民主选举：居民委员会成员由居民产生。

②民主决策：凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请讨论决定。

③民主管理和监督：居民委员会实行制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。

实行基层民主自治的意义实行和，以扩大基层民主，是社会主义民主的实践。

青年学生应自觉参与民主管理1、青年学生即将步入成年，需要参与民主管理的经历。

2、在参与民主管理的过程中，可以学习到民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，提高政治参与的意识和本领。

二、精讲释义农村村民委员会和城市居民委员会三、合作交流2009年5月30日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》，通知明确指出，要充分认识加强和改进村民委员会选举工作的重要意义，要认识到村民委员会选举，是我国社会主义民主在农村最广泛的实践形式之一。

同时，指出要坚决查处村民委员会选举中的贿选等违法违纪行为。

新密二高20 11 — 20 12 学年度下学期课程纲要学科政治课程类型必修设计教师高倩课时4第二课　我国公民的政治参与课程概况及说明：本标准要求学生明确民主选举的方式，直接选举、间接选举、差额选举、等额选举等选举方式，都有各自的优点，也存在各自的局限性；认识民主选举的意义；懂得民主程度的发展受社会发展水平的制约，选举方式的选择要符合国情，必须与社会进步、经济发展相适应；明确公民依法行使选举权的正确态度，选举权是公民最重要的民主权利，要珍惜选举权利，投出理性的一票。

本标准要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节，在实践中公民也会提高自身参与决策的能力等；明确参与民主管理的有关制度与法规，了解村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己幸福生活，实行人民当家作主的重要方式。

课程目标：根据课程标准的规定，本课的课程目标可区分为三个维度加以说明，现分述如下。

（1）知识目标。

知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性。

了解公民参与民主决策的渠道。

知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。

了解公民行使民主监督权的渠道。

（2）能力目标。

培养学生理论联系实际的能力。

培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。

逐步提高政治参与的实际本领。

提高自主学习、合作学习的能力。

（3）情感、态度与价值观目标。

珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。

加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。

关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

课程内容：第二课我国公民的政治参与一、民主选举：投出理性的一票二、民主决策：作出最佳选择三、民主管理：共创幸福生活四、民主监督：守望公共家园课程实施：本课由引言和四框内容构成。