小学数学北师大2011课标版四年级买文具(小数乘法) (2)

四年级数学下册教案三小数乘法-买文具教学设计北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本计算方法。

（2）能够正确进行小数乘法运算，解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生动手操作能力和观察力。

（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学习数学的兴趣，激发学生主动探索的精神。

（2）培养学生解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 小数乘法的意义：通过购物活动，让学生理解小数乘法的实际意义。

2. 小数乘法的计算方法：通过例题和练习，让学生掌握小数乘法的基本计算方法。

3. 小数乘法在实际问题中的应用：通过购物活动，让学生学会运用小数乘法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本计算方法。

2. 教学难点：小数乘法在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课利用购物活动导入新课，让学生初步感知小数乘法的意义。

2. 探索新知（1）通过购物活动，让学生理解小数乘法的意义。

（2）通过例题，让学生掌握小数乘法的基本计算方法。

（3）通过练习，巩固小数乘法的计算方法。

3. 巩固练习（1）完成课本上的练习题。

（2）进行小组合作，解决实际问题。

4. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘法的意义和计算方法。

（2）教师点评，强调重点内容。

5. 布置作业（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中的小数乘法现象，与同学分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、协作能力和问题解决能力。

六、教学反思本节课通过购物活动，让学生在实际操作中理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本计算方法。

北师大版四年级数学下册教案三小数乘法《买文具》教案：北师大版四年级数学下册教案三小数乘法《买文具》一、教学内容今天我们要学习的是小数乘法。

我们将通过一个实际的情景来引入这个概念。

比如，假设我要买一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是2.5元，橡皮的价格是0.8元。

我想知道，如果我买10支铅笔和5块橡皮，总共需要花多少钱？这就是我们今天要解决的问题。

二、教学目标通过这个问题，我希望学生能够理解小数乘法的概念，并能够运用它来解决实际问题。

三、教学难点与重点小数乘法的计算方法可能是学生的一个难点，所以我们需要通过例题和练习来加强学生的理解。

同时，我也会强调如何将实际问题转化为小数乘法的问题，这是解决问题的关键。

四、教具与学具准备我会准备一些文具，比如铅笔和橡皮，以及价格标签。

学生则需要准备纸和笔，以便记录和计算。

五、教学过程1. 引入：我会给学生展示一些文具，并询问他们是否知道这些文具的价格。

然后，我会提出刚才提到的问题，让学生思考。

2. 讲解：我会解释小数乘法的概念，并展示如何通过例子来计算10支铅笔和5块橡皮的总价格。

我会鼓励学生和我一起计算，并解释每一步的逻辑。

3. 练习：我会给学生一些类似的练习题，让他们独立完成。

我会提供帮助，并鼓励学生之间互相讨论和解释他们的答案。

4. 应用：我会让学生分组，每组需要设计一个购买文具的计划，并计算出总价。

然后，我会让学生互相展示他们的计划和计算结果。

六、板书设计我会用板书来展示小数乘法的计算步骤，以及如何将实际问题转化为小数乘法的问题。

七、作业设计作业题目：小明有3.2元，他想买一些铅笔，每支铅笔的价格是0.4元。

请问，小明最多可以买几支铅笔？答案：小明最多可以买8支铅笔。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我希望学生能够理解小数乘法的概念，并能够应用它来解决实际问题。

我也会鼓励学生在日常生活中注意观察和思考，将数学知识运用到实际生活中。

对于那些学习有困难的学生，我会在课后提供额外的帮助和练习。

第三单元小数乘法买文具教学目标：1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。

2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。

教学重点：了解小数乘法的意义。

教学难点：能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学方法：引导、发现法教学准备：小黑板教学过程：一、复习导入1、出示习题：7x2=（）+ （）5+5+5=（）x（）8+8+8+8+8+8=（）x（）回顾整数乘法的意义：求几个相同加数相加的和的简便运算。

3、创设情境，提出问题。

创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。

然后对“买4块橡皮需要多少元？”展开讨论。

二、探究新知1、学生列出算式，并说明意义。

2、小组讨论算法。

3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。

可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。

4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。

引导学生观察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。

（参与指导解释疑难问题）三、点拨升华小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。

独立思索小组交流总结方法教师点拨。

四、当堂训练1.买4把卷笔刀需要多少元？涂一涂，算一算，与同伴交流你的想法。

2.买6支铅笔需要多少元？3. 0.3×3＝ 0.2×8＝ 4×0.2＝3×0.5＝ 0.4×4＝ 0.1×9＝0.7×2＝ 6×0.2＝ 0.6×4＝4.我是小法官0.1×4=4 （）0.3×7=2.1 （）0.2×3=0.6 （） 0.8×4=32 （）7×0.1=0.7 （） 9×0.5=45 （）5.易错题每只气球0.6元，小丽买了红色、蓝色、黄色气球各1个，她一共花了多少元？6.学以致用（1）每本练习本1.5元，每支钢笔2.5元，小红拿10元钱买4本练习本够吗？如果小红买1支钢笔和2本练习本一共需要多少元？（2）小山羊有一块边长是4.2米的正方形草地，小猴有一块边长为2.9米的正三角形地，它们都给自己的土地围上篱笆，每人该围多长篱笆？五、课堂总结1. 能说出小数乘整数的意义。