初中语文总复习指导纲要(1)

初一语文复习提纲初一语文复习提纲一、课文复习1. 课文内容概述- 读懂课文内容，并能够用自己的话简洁地概述出来。

2. 课文主题与中心思想- 分析课文的主题是什么，通过何种方式表达的，从而理解中心思想是什么。

3. 词语注释与理解- 遇到生词或不懂的词语时，查找字典并解释词义。

4. 课文结构与体裁- 分析课文的结构特点，如：描写、议论、叙事等等。

5. 语句理解与分析- 分析课文中的重要语句，理解其含义并分析语法结构。

6. 文化常识与背景- 根据课文内容，了解其中的文化背景或相关知识，并进行拓展思考。

二、语法知识梳理1. 词性、词组与短语概念- 回顾词性的概念与特点，并能够辨认不同词性的单词。

2. 词性转换与运用- 练习名词、动词、形容词等词性转换，并能在句子中正确运用。

3. 句子成分的认识- 审查句子结构，分析句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。

4. 句子类型与变换- 回顾陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点，并能进行相应的变换。

5. 时态与语态- 复习过去时、现在时、将来时的构成和用法，并了解被动语态的形式。

6. 修辞手法与辞章特征- 认识修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，分析课文中的修辞手法的应用。

三、写作技巧与应用1. 作文命题与构思- 学习解读作文题目，了解不同类型作文的写作思路和结构。

2. 逻辑关系与表达方式- 学习不同的逻辑关系连接词的用法，并用恰当的方式进行表达。

3. 修辞手法的应用- 运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提升文采与表达能力。

4. 语言规范与纠错技巧- 回顾标点符号的用法，认识常见的语言错误并学会改正。

5. 文章修改与润色- 学会对文章进行修改，提升文稿的质量。

四、阅读技巧与训练1. 文章理解与主旨把握- 训练带着问题阅读文章，了解文章的大意和中心思想。

2. 阅读速度与准确性- 练习提高阅读速度，同时保持答题的准确性。

3. 线索把握与推理能力- 学习通过上下文的线索进行推理，理解文章中的隐含信息。

中考语文复习总纲！2020年中考语文考试复习已经开始了，学生们该如何提升中考语文考试成绩呢?相信大家为了复习语文知识也是花了不少心思。

小编为了备考的学子准备了以下的复习知识点进行总结，希望对大家有所帮助。

一、整理专属语文错题集1.字音、字形：将第一轮复习中读错的字词、未能辨别出来错字，抄进错题本，集中记忆，并选择适当的专项练习题训练，强化纠错能力。

特别要重视形近字、多音字读音。

字形则可按意思记忆，以义辨形。

2.成语：总结自己平常容易用错的成语，重点标记或者剪切粘贴或抄错题本上，定期读背。

重视重视近义词、感情色彩、谦敬词的辨析。

沿袭近5年的风格，前三道基础选择题皆出自课内“读一读，写一写”及课下注解。

3.病句：一是熟记几种常见的病句类型及其判断方式。

如①成分残缺②语序不当③搭配不当④结构混乱⑤不合逻辑⑥表意不明;二是根据语言标志，分类练习，掌握一些常规的语病辨析技巧。

4.语言连贯(对联)备考策略：相对前面小题，此题的稳定性不够，通常考查语言的“简明、得体、连贯”等三个方面，其中要数连贯难度较大，复习时，要通过整理专属错题集。

学会抓话题的“中心”“逻辑思路”“标志性的词语”及“语境”。

5.语言运用，备考策略:此题为基础题中难度最大的一道题，考查范围也比较广，有图文转换、仿句、信息概括、句式变换、对联、标语、名著阅读等。

建议重做第一轮复习中的有关错题，归纳当初错因。

6.重点复习名句，理解名句要记清楚正确的书写：把常默写错的抄进错题本，每周定期读背。

注意客观选择错误选项的特点：语序错位、有错别字、漏句或词、语序颠倒。

趋势预判：此题的设置充分体现了中考语文的“公平性”原则，可以自选答题还可以通过附加题补回必答题的失分。

这一板块近五年以内的考试篇目一般不会重复考查。

通常是4首古诗词曲，2篇古文。

复习时除了不要错字漏字，要格外留意通假字，最好有名家名篇易错字整理，方便复习。

附加题部分，可以下意识地做一些同意象诗句的归类整理，如含有“月”的诗句整理。

中考语文总复习提纲应考要点：1、心态平和，不慌，不急，发挥正常水平2、认真读题目，仔细审题，明确题目要求3、用好草稿纸（默写题，限制字数题，作文）4、把字写好，不乱涂乱擦，保持卷面干净整洁（想好再动笔）5、分配好时间（至少留50分钟写作文，五分钟检查试卷，以免有遗漏）6、考前快速看一遍考过的试卷，总结得分点和失分点，尽量不犯同样的错误7、考前读资料首页（阅读题常见概念及答题技巧），看中考语文总复习提纲试卷结构：一、基础知识（16分）字音，字形，词语（成语），病句，文学常识，名句默写二、语文综合运用（6分）三、阅读（38分）1、古诗词赏析（一般选课内）2、文言文阅读（一般选课内）3、现代文阅读（两篇，课外）四、写作文（40分）复习及做题提示：一、基础知识（16分）（靠平时积累，看完四个选项后再选，运用排除法和筛选法）1、字音①读资料一1~5页，资料二1~2页，平时讲过的题目（考试说明、教学研究）②多读，多写，多查字典2、字形①读资料一5~7页，平时讲过的题目（考试说明、教学研究）②多读，多写，多记3、词语（成语）①读资料一7~12页，资料二3~4页，平时积累（考试说明、教学研究）②多读，多写，多记，多翻字典，灵活运用4、病句①读资料一12~13页，资料二5~6页，平时积累（考试说明、教学研究）②用词不当，搭配不当，成分残缺，重复多余，语序不当，结构混乱，表意不明，不合逻辑③多看讲过的题目，注意分析5、文学常识①读资料一14~17页（修辞方法，标点符号），资料二7~9页，名著导读资料，考试说明②了解作者，作品，作品主要内容，涉及到的人物及故事6、名句默写①读资料三1~7页，考试说明47~49页，教学研究5~6页，抄写的复印资料，背那50篇②多读，多背，多记，多写，灵活运用，不能写错字③打好草稿，确定后再抄在答题卡上二、语文综合运用（6分）（主观题——送分题，不能空，按要求作答基本都得满分）①读教学研究7~11页（重点阅读），考试说明49~58页，②结合生活实际，思想健康向上，说话文明得体，注意对象和场合三、阅读（38分）1、古诗词赏析（一般选课内）①读资料四（重点阅读），教学研究20页，考试说明58~61页，②注意考点及答题格式③多读几遍古诗，联系作者及古诗内容回答，表达作者什么思想感情2、文言文阅读（一般选课内）①重点阅读考试说明规定的那16篇（原文，翻译，文章注释）②读资料五（考点，16篇重点，古今异义，通假字，虚词），读教学研究12~20页③读考试说明61~68页④题型：词语解释，句子翻译，联系文章内容回答问题，谈自己的看法或启示3、现代文阅读（两篇，课外）①重点读教学研究21~24页，资料六，资料首页（阅读题常见概念及答题技巧）②考试时：读懂文章，明确文体，看懂题目，明确题目要求，回到文章中找答案（提炼总结）③谈看法，谈启示等主观题不能空，一般只要回答都得分四、写作文（40分）1、复习：多读优秀作文，读资料七，读教学研究34~47页，考试说明115~123页2、考试要求：①读懂题目，明确题目要你写什么②打好草稿（题目，开头，中间材料，结尾），一定要围绕主题来写，要学会点题③书写认真，字迹清晰，卷面整洁，结构合理，感情真挚，语言生动感人，立意新颖④字数需在600~800之间⑤不写错别字，尽量避开自己不会写的字（换个词语，换种说法）⑥标点符号要书写正确⑦题目居中3、作文类型：①命题作文把题目照搬过去（居中）→打草稿→写作→检查②半命题作文把题目补充完整→抄题目（居中）→打草稿→写作→检查③话题作文根据话题拟写作文题目→写题目（居中）→打草稿→写作→检查注意：不能把话题当作文题目，需根据话题自拟题目④材料作文读材料→提炼材料主旨→根据材料主题拟写作文题目→写题目（居中）→打草稿→写作→检查。

初中语文上学期期末综合复习指南第一部分：古代文学与文言文阅读1.近现代文言文阅读1.1 《红楼梦》——贾宝玉的家族变迁与女性形象1.2 《岳阳楼记》——文人与自然的关系及骚客的思想境界1.3 《滕王阁序》——豪放、婉约两大风格与作者感怀2.古代文学作品赏析2.1 《白头吟》——关汉卿与金唐元宋的沧桑变迁2.2 《关雎》——提出“金玉良言”观点的古代雅俗之辩2.3 《木兰诗》——反映女性坚强意志与民族精神的古典名篇第二部分：现代文学与阅读3.现代文学作品赏析3.1 《钢铁是怎样炼成的》——塑造英雄人物与社会反思3.2 《草房子》——农民命运的悲剧与城乡差距的思考3.3 《围城》——城市生活与人性困境的现实主义写照4.现代文阅读与写作4.1 《家》——家庭关系的重要性与家庭责任的思考4.2 《春天里》——思春期的矛盾心理与成长困境4.3 《我的母亲》——亲情与孝道的传承与表达第三部分：修辞与作文5.修辞手法及应用5.1 比喻：语言的形象化表达与修辞的华丽之笔5.2 拟人：为抽象事物赋予人的形象，增强表达的感染力5.3 排比：通过类比或对比的方式强调修辞内容的连贯性6.作文写作技巧与范文欣赏6.1 记叙文写作技巧：情节的选择与叙事的技法6.2 说明文写作技巧：条理清晰与逻辑严谨的语言表达6.3 议论文写作技巧：观点明确与立论有力的说服力第四部分：诗词鉴赏与写作7.古诗词鉴赏7.1 《静夜思》——表达寂寞与思乡之情的杰出佳作7.2 《登鹳雀楼》——以写景描写表达观察力与感叹的艺术7.3 《江雪》——景物的表达与意境的描绘的完美结合8.诗词写作与鉴赏8.1 绝句创作：用有限的文字表达丰富的意境与情感8.2 律诗创作：规范的诗体与饱满的表达结合的艺术8.3 词曲欣赏：音乐与文字的共舞，艺术的极致融合结语：通过本综合复习指南，期望同学们能够全面复习与理解语文的相关知识，同时提高阅读理解能力和写作水平，为期末考试做好准备，取得优异成绩！(字数：504)。

一、古代诗词鉴赏
1.五言绝句的特点及代表作品
2.七言绝句的特点及代表作品
3.五言律诗的特点及代表作品
4.七言律诗的特点及代表作品
5.唐诗、宋词的鉴赏方法
6.古代词的鉴赏方法
7.古文阅读技巧与方法
二、文学常识与修辞手法
1.文学常识的了解及运用
2.修辞手法的分类及运用
3.古代修辞手法的特点与运用
4.现代修辞手法的特点与运用
5.文言文修辞手法的运用
6.诗歌的节奏与韵律
三、现代散文阅读与鉴赏
1.现代散文的特点与分类
2.现代散文的鉴赏方法
3.现代散文的名家及作品欣赏
四、小说与戏剧阅读与鉴赏
1.现代小说的特点与分类
2.小说的鉴赏方法与技巧
3.戏剧的特点与分类
4.戏剧的鉴赏方法与技巧
五、修辞与作文写作技巧
1.修辞的基本要素与要领
2.修辞的运用技巧与方法
3.作文的基本结构与写作步骤
4.作文的主题与立意的确定与扩展
六、考试技巧与答题方法
1.阅读理解题的解题技巧
2.作文题的审题及写作方法
3.选词填空题的解题技巧
4.改错题的解题技巧
5.归纳概括题的解题技巧
6.修辞手法辨析题的解题方法
七、其他知识点复习
1.实词与虚词的区别与识别
2.词汇的意义辨析与用法遣词造句
3.句子成分与句子成分的衔接与变化
4.修辞手法的辨析与运用
5.形容词与副词的辨析与用法
6.现代汉语的特点与用法
以上是九年级语文复习提纲的主要内容，可以根据具体情况适当调整。

通过复习这些内容，将有助于巩固和提高九年级语文知识水平。

初中语文总复习教案初中语文总复习教案初中语文总复习教案1 一、考点阐释“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进展考察。

意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，进步人文素质。

这些名句名篇，或提醒了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深入。

千百年来一直为人们所喜欢，而且常读常新，具有永久的思想价值和艺术魅力。

“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

才能层级为A。

二、热点透视名言名句“名”的界定的三条根本原那么：1.朝代：侧重于先秦和唐宋2.文体：侧重于诗歌和散文3.内容：侧重于思想性、教育性和审美性。

(1)思想性：能表达高远的人生境界或高尚的道德情操。

如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

生于忧患，死于安乐。

(2)教育性：能概括生活的一般道理或为人处世事的方法等。

如：己所不欲，勿施于人。

少壮不努力，老大徒伤悲。

(3)审美性：描绘景物凝练传神，意境深邃。

如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

大漠孤烟直，长河落日圆。

老师在组织复习时，可根据以上三条原那么，精编一套“名言名句汇编”，下发给每一个同学，突出复习重点。

在编写时还要注意四点：数量适中(一般在1000条左右)、校对无误、出处清楚、编排有序。

三、攻关对策(1)强化两条措施，进步识记效果。

对精选出来的名句名篇，学生必须熟记。

为了进步识记效果，可采取如下的两条措施：①分块切割，化整为零。

先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块。

然后规定每天掌握3～5条。

这样既保证了识记的方案性，也消除了学生的畏难情绪，到达了化整为零的目的。

②定期检查，强化落实。

自查：老师在印发“名言名句汇编”的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。

九年级语文上册复习纲要主策划人：张思光成员：宋乃兵时殿民吴越周亚伟薛安邦张勋一、文言文（一）、解释文言文中常见的文言实词的意思，确定其在特定语言环境中的具体含义。

主要内容：1、一词多义；2、词类活用；3、通假字；4、古今异义。

（二）、正确翻译文言文中的一些重要句子主要内容：文章中的中心句、名句、特殊句式、抒情句、议论句、含有重要实词的句子。

（三）、理清文章思路，理解主要内容，体会作者情感。

主要内容：1、概括主旨；2、明确写作意图；3、体会关键语句的作用；4、联系文章内容与实际的主观创新；5、体会作者情感；6、课内外的对比阅读；7、简析文中人物的形象；8、针对文中人物、事件谈谈自己的体会与感想，或作简要评价。

（四）、大纲要求背诵的文言文务必会背诵、会默写。

二、古诗文（包括毛泽东的《沁园春.雪》）（一）、主要内容包括：（1）、25.词五首；（2）、课后古诗文背诵。

（二）、主要要求包括：（1）、务必熟练背诵；（2）、务必正确默写；（3）、务必规范书写。

（三）、主要考试内容：（1）、默写；（2）、掌握诗歌的思想内容；（3）、体会诗歌的思想情感；（4）、赏析诗歌中的名句（语言、情感、表达技巧、）。

三、字词积累（一）、主要包括：1、九年级上册课文中的所有生字词；2、《精要荟萃》中的常用且易混淆的字词。

（二）、主要要求：1、会读、会写、会解释含义；2、重点掌握易读混的形声字与生活中常见的错误读音。

3、能联系具体的语言环境理解词语的含义。

4、能把握词语的使用范围、语义轻重与感情色彩的细微差别。

四、文学常识（一）、主要包括：1、重要作家的国别、年代、主要作品与出处。

2、作品中的主要人物与性格。

3、重点掌握第二单元与第五单元的小说所涉及到的文学常识。

（二）、主要要求：1、多读、多背、多写。

2、列表分析与分类整理。

五、名著积累（一）、主要内容：1、了解有关名著的主要情节、典型事件、主要人物、及其性格。

2、能对名著中的有关内容或人物作出自己的评价。

初中语文基础知识总复习指导学习重在总结和积累，在平时的学习中，对学过的知识、做过的题目，都要养成随时复习、随时总结的习惯，这样才能把知识更科学知识牢固的积累下来。

下面是为大家整理的关于初中语文基础知识总复习，希望对您有所帮助!初中语文基础知识总复习修辞手法1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。

化平淡为生动，化深奥为浅显，化理想化为具体形象。

2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。

给物赋予人的形态内心世界(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3、排比：增强语言气势，加强表达。

叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

4、夸张：突出好像某一事物或强调某一感觉。

烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。

7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。

8、反复：多次强调，给人以深刻的刮目相看;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。

文史典籍“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》“五经”：《史记》、《尚书》、《礼记》、《易记》、《春秋》“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》“四库”：经、史、子、集《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴六艺：也称六经，即礼、乐、射、御、书、数容易用错的字词一、冒号误用对话中“__说”(或相当于“__说”的语言)在中间，前后都有引用的话，“说”后应用逗号。

但有人常常误用为冒号。

例①“怎么了?”一个关切的人声传来：“有什么困难可能需要我帮助吗?”(2021年中考杭州试题)该例“传来”后边应用逗号，用冒号是错误的。

二、后引号与相邻的点一号位置有误例②老刘头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你下点雨吧”!(2021年淮阴市题)该例句末尾的叹号不应在后引号外，应放在后引号内。

例③“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。