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教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。
本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。
具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。
难点：电流产生的原因，电器事故的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。
（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。
第3节安全用电【教学目标】1.知道电压越高越危险。
2.了解常见的几种触电事故。
3.知道安全用电原则。
【教学重难点】1.重点:知道安全用电原则。
2.难点:了解常见的几种触电事故。
【课前准备】教师:家庭电路示教板、多媒体、安全用电视频课件。
学生:搜集身边触电事故的实例。
【教学过程】【情境引入】播放视频“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”或其他触电事故案例。
教师指出:电给我们的生活带来了极大的便利,但不正确用电也会带来很大的危害,甚至会危及生命。
所以一定要学会安全用电,让电更好地为我们服务,由此引出课题。
【互动新授】(一)电压越高越危险教师提出问题:我们平时手拿一个或几个干电池时,一手接触正极一手接触负极,我们有没有触电的感觉?如果把电压增高到12 V、24 V、36 V,那么我们的双手有什么感觉呢?学生没有这样的生活经验,只知道一节干电池没有触电的感觉,有的同学可能猜想,会有麻木的感觉。
教师提示学生:人体是导体,人触电时,电对人体造成的伤害与通电电流的大小和通电时间都有关系。
让学生自主学习“电压越高越危险”。
思考问题:(1)通常情况下人体的电阻是多大?在皮肤潮湿时,人体电阻多大?(2)我们家庭电路的电压是多少?(3)工厂动力电路的电压是多少?(4)高压输电线电路电压是多少?(5)根据欧姆定律计算当人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流分别是多少?学生小组合作完成问题:(1)通常情况下人体的电阻是104～105Ω;在皮肤潮湿时,人体电阻是103Ω。
(2)我们家庭电路的电压是220 V。
(3)工厂动力电路的电压是380 V。
(4)高压输电线电路电压是10～500 kV。
(5)人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流分别是22 mA～2.2 mA、220 mA。
教师告诉同学们触电电流对人的危害:(1)当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当电流达到8～10 mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当电流达到100 mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。
《安全用电》教学过程设计教学环节教师活动问题引入：同学们能否说出下面的标志代表什么意义? 学生活动设计意图、引入新课问题：为什么用手捏住一节干电池的两极没有不舒服的感觉？而接触220 V电压的人会被击倒?一、电压越高越危险♦探究活动1:体验触电的感觉。
电流对人体的作用特征、探究新知电流大小FniA作用特征0.6 "-1.5幵始有博觉+手轻微颤抖手部痉挛手已难于摆脱电极.但还能摆脱. 手指间到手腕剧痛21)^ 25手迅速麻痹，不能摆脱电极. 剧痛+呼吸困难90-100叶吸麻痹’延续3料就会造成心脏麻期3U0以上作用0』s以上时’呼吸和心脏麻痹+ 肌体组织遭到电流的热破坏问题：通过人体的电流大小由什么决定?♦探究活动2:测量自身电阻。
问题：能否推算出自身的安全电压?思考交流思考观察、思从学生身边的事物入手来引导学生观察思考，使学生有亲切感，乐于探究。
通过体验触电的感觉，使学生进一步激发对新知识的兴趣，同时通过逐渐提高电压，让学生体验电压升高带来的身体感受的变化，从而实现对电压越高越危险的真正理解。
学生通过测量自身电阻，从而推算自身安全电压，可以更好在此电压下绝对安全吗？ 高于此电压就一定不安全吗？ （分析什么情况下安全，什么情况下不安全 ）二、常见的触电事故1单线触电通过让学生 尝试解决如何避 免触电来加深学 生对于触电原因的理解。
问题：如何做可以在接触双线时避免触电?3.高压电弧触电4•高压跨步电压触电实 验、 总结地理解安全电 压。
问题：如何做可以在接触单线时避免触电?2.双线触电观察、 思 考、 交流问题：如何做可以避免高压跨步电压触电？为什么不能用湿手触摸电器？三、安全用电原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
问题：请根据安全用电原则找出下列行为的问题。
通过对雷电放电特点的总结学习避雷针设计的思想及如何科学合理的躲避雷电。
观察、思考、交流学生通过观察日常存在安全隐患的行为体会安全用电原则。
19.3 安全用电
课前预习
1.研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体的及有关。
2.人体是（填“导体”或“绝缘体”）。
通常情况下人体的电阻约为Ω。
3.家庭电路的两种类型的触电
(1)触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与连通造成的。
(2)触电形式：①双线触电：一只手接触，另一只手接触（如图1）．
②单线触电：人站在地上，一手接触（如图2）。
4.高压触电的两种类型分别是、。
5．触电的急救
(1)迅速。
(2)用挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。
(3)发生电火灾时，务必先，再泼水救火。
(4)必要时应该对触电者进行，同时尽快通知医务人员抢救。
6．安全用电原则：不接触带电体，不靠近带电体。
7.雷电是大气中剧烈的放电现象。
云层之间、云层和大地之间的电压可以达到几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。
通常在高大的建筑物上安装可以避雷。
当有雷电时，电流会从避雷针传入，从而避免电流通过建筑物产生破坏作用。
随堂练习
1.当有人触电或电器设备着火时，下列哪一种做法是正确的（）
A.立即将触电人拉开
B.立即用身边的小刀或剪刀将电线剪断
C.电器设备着火，立即用水灭火
D.有人触电时，应先拉断电源开关或用绝缘物将电线挑开，再进行抢救
2.鸟儿两脚站在高压输电线上，输电线上的电流上百安，电压高达数万伏却不会触电致死，这是因为（）
A.鸟儿的脚是干燥的
B.鸟儿的脚是绝缘的
C.鸟儿两脚之间的电阻非常大
D.鸟儿两脚之间的电压很小
3.不用湿手触摸用电器的原因是（）
A.湿手的电阻非常大
B.湿手的电阻比干手的电阻小
C.湿手触摸用电器易打滑
D.以上说法都不正确
4.下列情况中可能会引起触电事故的是（）
A.用12 V的蓄电池做实验
B.用手碰到一节干电池的正负极
C.见到有人触电，赶忙用手把触电人拉开
D.雷电天气时，不站在高大树木下避雨
5.实验中学积极开展STS教育社会实践活动，利用双休日组织九年级学生到集镇上宣传安全。
