中考物理总复习第二板块物质运动和相互作用第8课时力弹力重力过中考

⇨ 3．(人教八下 P8 动手动脑学物理 T1 改编)下列现象中，发生了弹性形变 的是②②(选填序号)． ①橡皮泥上留下漂亮的指印； ②跳水跳板被运动员压弯； ③粉笔掉到地上断成两截； ④饼干一捏变成碎片．
4．(人教八下 P8 动手动脑学物理 T5 改编)如图所示，瓶中灌满水，把细
玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会
重难点 2：摩擦力的相关判断 ⇨ 1．找出研究对象：表述为“A 受到 B 的力”或“B 对 A 的力”，研究物 体均为 A. 2．作出研究对象的受力示意图：先重力，再弹力，最后根据运动状态作 出摩擦力，由此可以得到摩擦力的方向． 3．根据受力平衡时， 物体在水平方向和竖直方向均受力平衡列关系式， 得到物体所受摩擦力大小．
降落伞对运动员的拉力和运动员受到的重力是一对平平衡衡力力(选填“相互作用
力”或“平衡力”)．如果此时运动员所受外力全部
消失，运动员将做匀匀速速直直线运动． 线
重难点：画指定力的示意图 ⇨ 画力的示意图的步骤： 1．确定研究对象，即受力物体，并弄清要画的是哪些力(先重力，后弹 力，最后根据物体运动状态找摩擦力)．
考点 2：弹力 1．弹力
物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的 弹性
性质 定义：物体由于发生□18弹弹性性形形变而变产生的力．常见的弹力有拉 力、支持力、压力等 弹力 产生条件：两个物体相互接触；物体发生弹性形变 大小：在弹性限度内，物体形变越大，弹力越□19大大 方向：弹力的方向与施力物体形变的方向2□0相相反反
(3)用手轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住
注：竖直使用就要竖直校零；水平使用就要水平校零
测量时： (1)使弹簧的伸长方向与所测力方向一致，避免弹簧与外壳发生 使用 摩擦； 及 (2)加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程 读数 读数时：视线正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数× 分度值．如上图所示，弹簧测力计的读数为□2622..66N 记录时：既要记录数值，又要明确单位

专题08力、弹力、重力我们看到"力"这一基础概念，在中考的舞台上，"力"的考查将更加注重其实践应用和多维理解。

考生需如探险家般，深入挖掘力的各种表现，从理论到实践，从抽象到具体，全面把握力的内涵和外延。

"弹力"如同富有弹性的织物，既有形变又充满力量。

中考对于弹力的考查将更加注重对受力分析和能量转化的理解。

考生需细心体会弹力的韵律，把握其"形变-能量"的转换之美，在解题的过程中展现出敏锐的洞察力和准确的判断力。

"重力"如同一座巨大的山峰，稳稳地扎根于物理世界的中心。

中考对于重力的考查将更加强调对重力概念本质和重力与运动关系的理解。

考生需如登山者般，踏实稳重，逐步攀登重力的高峰，展现出对重力知识的深度掌握和灵活运用。

知识点1：力1.力（1）概念：力是物体对物体的作用。

注意：对力的相互性的理解①力是成对出现的，且力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，二者互为施力、受力物体。

②力是物体间的相互作用，因此当发生力的作用时，至少要有两个物体，单独一个物体不存在力的作用。

③相互接触的物体可能没有力的作用，不接触的物体之间可能有力的作用，比如磁铁吸引铁球。

④物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。

（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变（力可以改变物体的形状）。

（3）力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

（4）力的相互作用：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在同一直线上和不同物体上）。

2.力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。

力的三要素都能影响力的作用效果。

3.力的图示和示意图：（1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小；在同一图中,力越大，线段越长;力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。

专题复习力、弹力、重力一、知识梳理（一）力1．力：力是物体对物体的作用。

物体间力的作用是相互的（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）。

2．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以使物体发生形变。

3．力的单位是：牛顿（N），1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。

4．力的三要素是：力的大小、方向、作用点；它们都能影响力的作用效果。

5．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的示意图。

（二）弹力弹簧测力计1．弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。

2．塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。

3．弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

4．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，它的伸长就越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟收到的拉力成正比）5．弹簧测力计的使用：（1）认清分度值和量程；（2）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着弹簧的轴线方向，测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

（三）重力1．万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引力。

2．重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

3．重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。

公式为：G=mg。

4．重力的方向：竖直向下。

5．重力的作用点（重心）：地球吸引物体的每一个部分。

但是，对于整体物体，重力作用的表现就好像它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的重心。

（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）三、专题精讲考点一：力的含义日常生活中，我们常常使用“力”这个字，力这个字的含义是非常广泛的。

在物理学中我们也要研究力，只是在物理学中力的含义要狭窄得多。

物理学中的定义，力是物体对物体的作用。

物体间力的作用是相互的。

一个物体对别的物体施力时，同时也受到后者对它的力。

乙两木块所受的摩擦力是 D
A．甲为零，乙受向右15 N的力 B．甲和乙都受向右15 N的力 C．甲和乙都受向左15 N的力 D．甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力
5．[2017·泰安]如图所示，C 是水平地面，A、B 是两个长 方形物块，F 是作用在物块 B 上沿水平方向的力，物体 A 和 B 以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于 A、B 间摩擦
方 向：与物体相对运动或相对运动趋势的方
向 相反 ，摩擦力的方向不一定和物体运动方向相反(如骑自
行车时后轮所受的摩擦力和人走路等)。
产生条件：(1)物体间相互接触、挤压。 (2)接触面粗糙。 (3)物体间有相对运动趋势或相对运动。
分 类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
滑动摩擦：与 压力大小 和物体接触面的 粗糙程度 有关。
【错解】 B
[学生用书P30]
1．[2018·乐山]如图所示，小红站在商场匀速向上运动的 自动扶梯上，她受到的力有 A
A．重力和支持力 B．重力、支持力和水平向右的摩擦力 C．重力、支持力和水平向左的摩擦力 D．重力、支持力和斜向上的摩擦力
2．[2017·南充]下列说法错误的是 C A．人坐沙发，使沙发凹陷下去，说明力可以改变物体的 形状 B．静止在水平桌面上的文具盒，受到的重力和支持力是 一对平衡力 C．铅垂线利用了重力的方向总是垂直向下的 D．提水桶时，手也会受到水桶向下的拉力，说明物体间 力的作用是相互的
2．重力 定 义：物体由于地球吸引而受到的力。
施力物体： 地球 ，地球上的一切物体都受到重力作
用。 大 小：物体所受重力跟它的质量成正比，可用
G＝mg 来计算，其中g＝9.8 N/kg，它表示质量为1 kg的物
体所受重力为9.8 N。