八年级语文故宫博物院4

八年级语文上册导学案14（故宫博物院）八年级语文上册导学案14 （故宫博物院）【学习目标】1.了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。

2.理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。

3.体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

【学习重难点】1.理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。

2.体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

【知识链接】1.下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。

2.作诠释，是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。

3.下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。

即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。

而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。

作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。

【学习流程】一、自主学习。

1.给加点字注音。

湛蓝（zhàn）肃穆（mù）修缮（shàn）蟠龙（pán）（xuàn）丽矗（chù）立轮廓（kuò）中轴（zhóu）线金銮（luán）殿独占鳌（áo）头鸣钟击磬（qìng）迥（jiǒng）然不同2.解释下列词语。

玲珑：指物体精巧细致。

也指人灵巧敏捷。

悠扬：形容词，形容声音高低起伏、持续和谐悠扬的歌声。

井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。

形容做某件事有条理。

《故宫博物院》教案设计优秀9篇一、教材学生不仅可以从中获得对故宫布局的基本了解，同时也激发了学生去参观故宫的热情，感受传统建筑艺术的对称之美。

二、学情八年级的学生对于说明文并不陌生，之前也积累了许多关于说明文的知识，但是八年级学生的空间概念不是很强，有很多学生没有亲自去过故宫，所以在理解这篇文章时还是存在一些难度，需要教师适时的引导。

三、教学目标根据教材以及学生的特点，我制定了一下三个维度的教学目标：【知识与能力】认识了解故宫建筑的布局和特点。

【过程与方法】过学习本文重点突出，详略的得当的写作方法，提高学生描写复杂事物的能力。

【情感态度与价值观】开阔学生的眼界，激发学生对传统建筑艺术的自豪感。

四、教学重难点根据教学目标我确定的教学重难点是：【教学重点】理解故宫建筑的布局和特点。

【教学难点】掌握详略得当总分结合的写作手法，并体会故宫的建筑之美。

五、教学方法小组合作探究法、品读感悟法。

六、教学过程（一）导入新课我将运用视频导入，播放故宫博物院的视频资料，学生通过观看视频，对于故宫有了一个初步的了解，并且能够激发学生的学习兴趣，为下面的教学做好铺垫。

（二）整体感知那么通过这一环节学生可以对文章的写作顺序和写作方位有一个整体的认识，也为下面的深入研读打下基础。

（三）深入研读深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。

（四）延伸作业拓展延伸这一环节的设置主要是为了发散学生的思维。

这时我提问学生，故宫是在哪一年被列入世界遗产名录的，并适当的为学生补充一些关于故宫的知识，故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，在1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。

为学生布置这样一个任务：课下继续搜集关于故宫的一些故事，明天上课的时候请同学上来分享，这样的作业不仅体现了减负的理念，同时也能锻炼学生的表达能力。

一、教学目的：1、掌握文章以空间为顺序的写作特点。

人教版八年级语文上册第5课《故宫博物院》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够理解并掌握课文中的关键词语和句子。

（2）了解故宫的历史背景和建筑特点。

（3）提高学生的阅读理解和写作能力。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高学生的独立思考和团队协作能力。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

3.情感态度与价值观：激发学生对历史文化的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重点1.课文内容的掌握。

2.故宫的建筑特点和历史背景的了解。

三、教学难点1.课文中一些专业术语的理解。

2.如何培养学生对历史文化的热爱。

四、教学过程1.导入新课（1）利用图片或视频展示故宫的壮观景象，引起学生的兴趣。

（2）简要介绍故宫的历史背景，为学生学习课文做好铺垫。

2.自主学习（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容。

（2）针对课文中的关键词语和句子，进行自主学习，掌握其含义。

3.合作探讨（1）分组讨论，分析课文中描述故宫建筑特点的部分。

（2）分享讨论成果，全班交流。

4.课堂讲解（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。

（2）讲解故宫的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

5.情感教育（1）引导学生关注祖国传统文化，培养民族自豪感。

（2）激发学生对历史文化的兴趣，培养热爱家乡的情感。

6.课堂练习（1）布置作业，让学生巩固所学内容。

（2）鼓励学生进行写作练习，提高写作能力。

五、教学反思1.学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标。

2.教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。

3.情感教育是否有效，是否培养了学生的民族自豪感。

4.对教学过程中出现的问题，进行及时调整，为下一节课的教学做好充分准备。

六、课后作业1.熟读课文，巩固所学内容。

2.收集有关故宫的资料，进行拓展学习。

3.写一篇关于故宫的作文，提高写作能力。

《故宫博物院》这篇课文，不仅仅是一篇关于故宫的介绍，它承载着我国悠久的历史文化和古建筑艺术的精华。

初⼆语⽂《故宫博物院》练习题
1．下列加粗字的'注⾳完全正确的⼀项是（）
A．蟠（pán）龙⾦銮（luán）殿
B．妃嫔（bīn）中轴（zhóu）线
C．奏（zu）报翊（lì）坤宫
D．慈禧（xī）乾（qián）清宫
2．根据拼⾳写汉字。

zhàn（）蓝áo（）头
肃mù（）tán（）⽊
击qìng（）zǎo（）井
3．下列书写⽆误的⼀组是（）
A．玲珑奇巧烟雾缭绕池馆⽔榭
B．龙凤成祥藤萝翠⽵点缀其间
C．迥然不同横惯东西和谐统⼀
D．⼤肆挥喝错综相连井然有序
4．下列句⼦的空缺处应依次填⼊的⼀组词语是（）
站在景⼭的⾼处望故宫，________，错综相连，⽽井
然有序。

A．重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙
B．层层楼阁，道道宫墙，重重殿宇
C．重重殿宇，道道宫墙，层层楼阁
D．层层楼阁，重重殿宇，道道宫墙
5．从课⽂中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________。

【初⼆语⽂《故宫博物院》练习题】。