小学语文S版二年级下册语文百花园二

语文百花园一同步自测班别__________ 姓名__________ 分数_________一、拼音，写汉字。

二、给下列带点的字选择正确的读音。

撒娇（s ǎ sā） 缩着（shuō suō） 嫩绿（nèn ɡ nèn ） 摘下（zhāi zāi ） 蚕豆（cán chán ） 检查（chá cá） 三、比一比，再组词。

枝（ ） 换（ ） 芽（ ） 探（ ） 支（ ） 唤（ ） 牙（ ） 深（ ） 四、多音字组词。

chán ɡ( ) ｌè( ) ｈǎｏ( )长 乐 好 zh ǎng( ) y ｕè( ) ｈàｏ( ) 五、写出带有下列偏旁的字。

女：__________________ 竹：________________________ 六、连一连。

微微的 雾 换 眼睛薄薄的 春风 揉 衣服 嫩嫩的 花 摘 身子 红红的 叶子 扭 花朵 七、把句子补充完整。

花园里的花真多呀，有 ，有 ，还有 。

2 悄悄地 。

嫩嫩的。

八按课文内容填空。

（ ）的风微微吹动，柳条儿（ ），桃花儿（ ）。

笋芽儿（ ），身子向上一（ ），又用力一（ ），哈！石头被（ ）到一边去了。

不知（ ）谁裁出，（ ）春风（ ）剪刀。

九读一读，想一想，写一写。

春天来了，暖和的阳光照遍大地。

园里美丽的花儿盛开，它们露出笑脸，好像欢迎这春天。

树枝上有一条小毛虫，静静地躺着，它的样子很难看，小鸟、蜜蜂都不愿意和它做朋友。

过了几天，小毛虫的身体起了变化，它不吃也不动，身上披了一件薄薄的衣裳。

后来，它睡醒了，脱下那件薄衣裳，飞了出来，变成了一只美丽的蝴蝶在花间飞舞，十分快乐。

在括号里填上适当的词。

（ ）的阳光 （ ）的花儿 （ ）地躺着 填一填。

小毛虫→（ ）衣裳→（ ）衣裳→蝴蝶《语文百花园二》同步练习一、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。

（从部分到整体）
小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭 子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞 到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食 物，然后再高高地仰起头将食物咬碎， 接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里， 小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了， 圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个 大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起 来就要“歪”到一边的感觉，走起路来 还不平衡呢！
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子 天生就会游泳，你可别看它个子小，可 它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗 啦！”的，几下子它就能够在我的大水 缸里转了十圈了。小鸭子很喜欢玩水， 它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里 上下左右地看，它身上的羽毛是从来都 不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛 有油，所以只要有水沾在它身上就会很 快地滑下来。
都要细致描写，认真刻画。无论 是写外形样子，还是写生活习性， 都不能几笔带过，概括叙述。特 别是在描写小动物生活习性时， 要注意准确地使用动词，再现出 小动物活动的情景，给人以“状 物如在眼前”的感觉。
3．要条理清 楚。描写一种小动物也和
写其他作文一样，不能东一句， 西一笔，缺乏章法。在动笔之 前先想好先说什么，后说什么， 再说什么。句与句之间怎样挂 连，层与层之间怎样联系。怎 样开头，怎样结尾，全篇文章 怎样组合。把这些想好之后再 动笔，才能使文章条理清楚， 层次分明。
总结：
1、先写出小动物的外形特特征。 2、再写小动物的生活习性和品质。 如吃食、睡觉、玩耍等。 3、运用恰当的修辞手法，如比喻， 拟人等。 4、表达出对小动物的喜爱之情。
小狗
小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以 外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵， 每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动 静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。 小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它 一口就可以将一只大老鼠咬死！ 小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三 里路呢！ 小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准 东西呢？它主要靠得是它的鼻子。 小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形 的坑。 小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕 色的了，而变成了深黄色。 小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好 像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪” 地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。 夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见 狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。 小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园一
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”。

本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字音、字形的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。

教学目标：
1. 了解多音字，能正确判断汉字在不同语言环境中的读音。

2. 引导学生观察词语，了解一个字在不同语言环境中的意思，能灵活运用。

3. 引导学生读、背、说，积累关于“笑”的词语。

4. 举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑、合作探究的能力，激发学
生对家乡的热爱之情。

重难点分析：
教学重点：
1. 掌握多音字的读音。

2. 弄清汉字在不同词语中的意思。

3. 能说完整的语段。

教学难点：
举办以“我爱家乡”为主题的展示会，把想说的话完整地写下来。

课前准备：
1. 搜集有关“笑”的词语。

2. 多媒体课件。

3．请学生围绕“我爱家乡”这一主题，自己动手写一写、画一画、剪一剪，为展示活动作好准备。

教学过程：
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。

这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。

1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。

2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。

在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。

3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。

通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。

4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。

教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。

2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。

3．积少成多——读读背背《清明》。

4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。

通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。