二年级上册语文课件-19 雾在哪里 第二课时人教(部编版) (共23张PPT)

霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中 的太阳，都看不见了。
雾来到（
）。
“我要把（
）藏起来。”于是，他把
（ ）藏了起来。无论是（ ）、
（ ），还是（
），都看不见了。
公园
雾来到（
）。
“我要把（ ）藏起来。”于是，他把
（ ）藏了起来。无论是（ ）、
（ ），还是（
），都看不见了。
他躲到城市的上空，说道：“现在，我 该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的 了。
雾说的话
雾做的事
“我要把大海藏起来。”于是，他把 大海藏了起来。无论是海水、船只，还 是蓝色的远方，都看不见了。
景色变化
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。” 于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时， 四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳， 都看不见了。
“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了 起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树 木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了 起来，什么都看不见了。
《知识与能力训练》 P61、62
B
《这就是二十四节气》
同学们，再见！
雾做的事
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。 雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
景色变化
云雾缭绕
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空 中的太阳，都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑 猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
雾说的话 “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
“现在我要把海岸藏起来。”
房梁
脊梁
声音来源：宝安区航城学校二（8）班 刘浩轩
山梁
鼻梁
房屋、街道、树木、桥梁， 甚至行人和小黑猫，雾把一切 都藏了起来，什么都看不见了。

语言训练
无论是海水、船只，还是蓝色的 远方，都看不见了。 照样子，说一说： 无论______，还是_______，都 ________。
细读感悟
自由读第5、6自然段，按 照课文内容填一填，说一说。
细读感悟
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把 谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。 “我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳， 海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来 了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑 尾巴，悠闲地散步。
雾在哪里
第二课时
复习生字
táo
wán
yú
àn
àn
jiē
淘 梁
wù
顽 甚
于
zhì
暗
qiè
岸
duǒ
街
shī
liáng shèn
至
切
躲
失ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雾
听写生字
yú shì
wú lùn
hǎi àn
fáng wū
于是
无论
bù jiǔ
海岸
sàn bù
房屋
一切
yí qiè
不久
散步
大雾
dà wù
细读感悟
从前有一片雾，他是 个又淘气又顽皮的孩子。
总结回顾
雾，是个淘气的孩子，把 来，无论 、 ，还是
藏了起 ，都 。
拓展延伸
“雾”是一种自 然现象，是气温下降 时，在接近地面的空 气中，水蒸气凝结成 的悬浮的微小水滴。
作用：总领下文。
拓展训练
“又淘气又顽皮”这样的词语，你还 能说出几个吗？
又聪明又机灵 又唱歌又跳舞

无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑 猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“甚至”说明雾不仅能藏大的，就连 小的也能藏。
男女生和老师合作读第三、四、六自然段， 说说这3个自然段有什么相同的地方。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海 藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远 方，都看不见了。
随文识字
比一比
淘 táo 气 淘掏 氵扌
偏旁不同， 右半部分相 同。通过比 较形近字来 识记，就是 “形近字识 字法”。
指名分节读第3-6自然段， 找到淘气的雾都说了哪些话？ 他都把什么藏起来了？用圆 圈画出来。
我要把大海藏起来。 我要把天空连同太阳一起藏起来。 我要把海岸藏起来。
朗读时“我”后 面稍作停顿，语气 上扬，突出雾孩子 的淘气。
散文 散落
我会写
yú lùn
àn wū
于 论岸屋
qiè jiǔ sàn bù
切 久散步
生字归类
于 论 岸屋 切 久散 步
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围 结构
熟字比较
识字方法
ɡān
dào
干 于 至 至刂
加一加
雨+务=雾 元+页=顽
尸+至=屋 日+音=暗 身+朵=躲
jiǔ
久
不要写成 “夂”。
qiè 左边不能写
示例：无论是小花、小草， 还 是小猫、小狗，我们都要爱护。
雾来到岸边
现在我要把海岸藏起来。
同时也把城市藏了起来。房屋、街道、 树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一 切都藏了起来，什么都看不见了。
强调作用 说明不仅是远处大的事物，就连近处小 的事物我们都看不见，可见雾有多大呀。

深入探究
阅读第9、10自然段，理解填空
雾把 自己 藏了起来。不久，大海 连同 船只 ，天空连同 太阳 ，海 岸连同 城市 ，街道连同房屋和桥 梁，都露出来了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——小组交流
同学们，淘气的雾孩子又 来到了美丽的小院、茂盛的树 林、可爱的学校的上空，他把 谁藏了起来？藏起来后的风景 又是什么样的？你能仿照课文 说一说吗？
第四节
课堂小结
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课堂小结
《雾在哪里》是一个童话故事。作 者运用拟人的手法，将“雾”这一人们 熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界 捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语 言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”， 把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因 此整篇课文显得生动有趣。
整体感知—— 我会写
于岸切散 论屋久步
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整体感知—— 我会写
书写指点：
［于］第二笔横较长，第三笔竖钩的竖段落到竖中线上。 ［论］ 左窄右宽。第一笔点与第二笔不要贴上；右上部撇稍收，捺舒展， 盖住下部，最 后一笔竖弯钩的竖段落到竖中线上。 ［岸］“山”要写得扁一些，第五笔撇要写舒展，第六笔横在横中线上。 ［屋］字形上短下长，第三笔撇要写得长而舒展，“至”的各笔画要写得 紧凑些。
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拓展延伸
雾的颜色
实验证明： 水变成雾之后，就形成了许多反射面。这时，光
线透不过去，而是被反射出来了，也就是说，各种颜 色的光都被反射掉了，所以，雾就变成白茫茫的了。