15天游峰的扫路人一、教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写；理解文中的主要词语。
3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
二、教学重点:
在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思
想感情。
三、教学难点: 1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。
2、课文中写景对人物品质的衬托作用。
四、课前准备: 1、布置学生预习。
2、小黑板。
五、教学时间：两课时六、教学过程: 第一课时
、谈话揭题。
今天，我们要一起游览著名的风景区一一武夷山，去欣赏那天游
峰的险峻，在途中，我们还会认识一位老人呢!
板书：天游峰的扫路人
二、检查预习情况
1、生字词。
出示:
攀登精瘦运动鞋气喘吁吁
瘦削眉毛慈善宿鸟
⑴同桌互读检查
⑵指读，互评
⑶这些生字中，你们认为哪几个字比较难写，需要讨论的?
⑷完成课后练习2。
2、指名朗读课文（可分小节读）。
提问：课文主要写什么?
3、理清文章脉络。
这篇课文是从几个方面来写天游峰的扫路人的?
第一段（第1、2节）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶
时的喜悦。
第二段（第3节）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路
人
。
第三段（第4 —12节）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人
对生活充满自信。
三、精读课文第一段。
1、听读第一自然段。（播放磁带）
⑴听读。
⑵听了这句话，你知道了一些什么？板书：天游峰
2、齐读第一自然段。
3、天游峰是一座怎样的奇峰？你知道吗？请你用笔把有关的语句画下来，读一读。
4、说话练习。
出示:
天游峰
5、文章怎样来写天游峰的险?
出示:
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠, 仿佛风一吹就能断掉似的。
⑴指名读。这一句告诉我们什么?
板书：九百多级石梯
⑵这一句用什么方法来写天游峰的险?
⑶怎么打比方的？从这个比喻，我们可看出石梯怎样?
（高、陡、窄）
⑷情景创设
教者把一根棉线拎在手上，让线飘悠，感知石梯的险。
⑸自由读。
边朗读，边想象，边体会“一根银丝在云雾中飘飘悠悠”的险。
⑹指名读。
6、这么险峻的天游峰，作者攀登上了顶峰，心里怎样呢?
7、指导朗读。
武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上 了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗?
自由练读，指名朗读。
&指名读课文第一段。
四、作业。
1、认真诵读课文。
2、写出下列字的笔画数。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 攀（
） 瘦（ ）鞋（ ） 眉（ ） 慈（
） 宿（ ）
抄写词语。
攀登 傍晚
伴随 气喘吁吁 瘦削
鞋子 慈善 自在悠闲 宿鸟 眉毛 汗珠 炯炯有神
3、
