大班科学活动教案《比一比》

大班科学比较轻重教案反思1、大班科学比较轻重教案反思活动目标：1.认识秤，学会使用秤，用科学的方法测量物体的重量。

2.学会将三四个物体按重量进行排序，感知和理解序列之间的关系。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：比较的物品若干对活动过程：首先让孩子选择3种(或4种)瓜果，利用已有的经验比较重量。

1.这些瓜果一样重吗?怎么辨别轻重?2.引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表“用手掂”一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。

(引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序)二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办?(出示两个重量相近的瓜)提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢?三、认识并使用测量工具——天平。

1.介绍如何使用天平(视线一定要居中，轻拿轻放物体)以及如何利用天平判断物体的重量(哪边向上倾斜，哪边轻，哪边下沉，哪边重)。

2.猜想：这两个瓜哪个轻?哪个重?3.用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学会天平的使用方法。

4.用天平测量验证前一环节中“用手掂”排序三个物体重量的准确性。

四、游戏“猜猜谁轻谁重”。

展示大小相近的水果，让孩子猜猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。

活动反思：这个活动是以瓜的种类为导向的。

要求孩子先用自己的方式想一个比较的方法，用眼睛看，用天平称，用自己的生活经验思考。

老师要用发展性这个话题来引导，后来也有孩子用纸拿出了下沉的程度来做对比。

但有时候老师还是缺乏活动，喜欢重复孩子的话，需要不断反思。

2、大班数学活动教案：比较轻重教案(附教学反思)活动设计背景随着年龄的增长，大班的孩子越来越喜欢动手操作，简单的比较、分类、估计、判断等活动。

他们对周围不同事物的重量和大小感兴趣，并喜欢尝试比较它们。

鉴于这一特点，因此，我设计了一个数学活动:比较重量，让孩子学会通过自然估算来比较物体的重量，通过目测和手握来判断物体的重量，从而发展孩子的感知和判断能力。

大班科学教案身高比一比教案及教学反思
1. 教案概述
1.1 教学目标
通过这节课，学生应该能够：
1.了解身高比一比的概念和意义；
2.认识到身高比一比的应用；
3.学习测量身高的方法。

1.2 教学内容
1.身高比一比的概念和意义；
2.身高测量方法；
3.身高比一比的应用。

1.3 教学重点
1.身高比一比的概念和意义；
2.测量身高的方法。

1.4 教学难点
如何让学生思考身高比一比的应用。

2. 教学过程
2.1 导入环节
利用不同的身高让学生感受身高的差异，让学生思考身高的重要性。

2.2 正文环节
1.身高比一比的概念和意义：
这个环节能够通过简单的例子来让学生认识到身高比一比的概念和意义。

2.身高测量方法：
这个环节可以利用测量尺等工具，来让学生通过实践测量自己和同学的身高，并进行身高比一比的运算。

3.身高比一比的应用：
这个环节可以让学生进行丰富的活动来让他们意识到身高比一比的应用。

例如，按照身高排队，显示身高数据等等。

2.3 结束环节
在这个环节，要让学生意识到身高比一比的应用和身高测量方法。

3. 教学反思
在这堂课上，身高比一比的概念和意义比较轻松易懂。

测量身高的方法需要学
生利用测量尺等工具来操作，因此，需要老师讲解并让学生通过实践来提高自己的测量技能。

在身高比一比的应用上，进行了一些丰富多彩的活动，让学生通过身高数据进行比较和排序，激发了他们的兴趣。

需要加强的是让学生思考身高比一比的应用场景，培养学生的问题解决能力。

龙舟宽窄比一比科学中班教案反思龙舟宽窄比一比科学中班教案反思 1教学目标：能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。

让幼儿学会初步的记录方法。

体验解决问题的成就感。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重难点：比较三个以上物体的宽窄。

感知物体宽窄的相对性。

教学准备：1.两个不同宽度和宽度的多媒体课件。

2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。

3.两条长短不同的纸片。

4.找围巾的多媒体课件。

5.生活中宽窄物体的图片。

教学方法和手段1.谈话讨论法：通过课件“过小河”，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。

2.操作方法:幼儿通过操作发现物体之间的关系，引导他们发现和分辨物体的宽度。

3.观察比较法：通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发现宽窄的相对性。

教学流程：1游戏引入，激发兴趣此环节为活动的前奏，以游戏找路情境导入，建立初步的宽窄概念，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词。

2亲身体验、探究新知第一环节：过小河，目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥。

第二环节：架桥在合作游戏中感知宽窄的可变性。

第三环节：找围巾在操作中找出最宽和最窄，感知物体的宽和窄的相对性。

突破这次活动的重难点。

3应用新知、升华体验在生活的真实情境和解决问题的过程中，体验到数学的重要性和意义，感受到和体验到其中的乐趣。

活动过程：一、游戏引入激发兴趣(游戏：找路游戏情境导入，建立初步的宽窄概念 )1.接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗?师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟!”2.带领幼儿来到活动场地师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢?为什么?师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢?幼：走这条。

2023大班数学活动教案：《比轻重》2023大班数学活动教案：《比轻重》1大班数学活动：比轻重活动目标：1．在问题情境中探索出比较物体轻重的方法，并能用语言清楚地表达出物体的轻重关系。

2．能根据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简单的推理，培养幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：1.苹果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、胶水，天平称一台，记录表等。

2.操作材料若干。

3：SMART课件。

活动过程：一、观察课件“跷跷板”。

教师提问：1.他们在玩什么？2你们平时玩过跷跷板吗？跷跷板是怎么玩的？（一跷一跷的，一个跷得高、一个跷得低）师：两个人玩跷跷板时，老鼠跷得高，大象跷得低，想一想，跷得高的表示重还是轻呢？跷得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么呢？（跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重3、说一说，两个物体之间谁重谁轻。

二、了解天平。

可是今天它们为了一件事吵得不开心，小老鼠说它带来的桔子重，大象说它带来的苹果重。

2、提问：出示一个桔子和一个苹果，请幼儿说说我们可以通过哪些方法来知道谁轻谁重。

（大的重，小的轻。

用手掂一掂，用称来称一称。

）三、比较轻重，理解关系1、认识天平：小朋友们说的都很好，老师也想到了一种方法，这种方法既准确又省事。

让我们一起来看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友们你们知道这是什么仪器吗？这个仪器的名字叫天平，它可以测得某一物体的重量。

可以比较物体的重量。

2、用天平进行秤桔子和苹果，得出苹果重，桔子轻。

3、鼠小弟很不服气的取走了桔子又拿出了一个橙子放到了天平上。

提问：让我们再来称下看看哪个重些。

我们看见苹果那边往下沉，所以我们通过天平称得苹果重些。

所以苹果比橙子也要重。

4、提问：现在小朋友们说说这三个水果哪个最重呢？5、小结：苹果最重，桔子最轻。

6、师：刚才鼠小弟和象大哥争论谁的水果重，已经有结论了，鼠小弟的`桔子轻，象大哥的苹果重四、今天，老师请来了好多朋友来参加“比较轻重”的擂台赛。