高中语文人教版选修《语言文字应用》：第二课第1节字音档案-汉字的注音方法(21张)

第一节 字音档案——汉字的注音方法
诗海探珠
越王勾践墓 柴 望 秦望山头自夕阳， 伤心谁复赋凄凉？ 今人不见亡吴事， 故墓犹传霸越乡。 雨打乱花迷复道， 鸟翻黄叶下宫墙。 登临莫向高台望， 烟树中原正渺茫。
【赏析】 这是一首借古讽今的伤时之作。首联以 苍茫、凄凉的景象和伤心的情怀开篇，加上“自”、 “谁复”之反复ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叹，诗人寂寞悲凉之情是何等强 烈。颔联吊古伤今，虽然“犹传”勾践“霸越乡 ”,可是今人却不见“亡吴事”，勾践复国报仇的 壮举难以重见的哀愁涌上诗人的心头。颈联即景抒 情，勾践墓、越王宫，雨打乱花，鸟翻黄叶，何等 肃杀凄凉。诗人难道写的仅仅就是这些吗？那“高 台望”到的汴京故宫，那想象中不久后的临安凤阙， 不也都是这样的吗？尾联和辛弃疾、陆游、陈亮等 爱国志士“望中原”时所表达的悲愤、沉痛的情感 是一样的，恢复中原无望的惆怅也是一样的。
注音字母法是指用独体古汉字的笔画式符号来给
汉字注音。不足主要体现在：①没有彻底音素化， 有的符号实际上表示两个音素。②采用的符号过
于民族化，不便于国际交流。
3．什么是《汉语拼音方案》？它包括哪些内容？ 【名师点拨】 《汉语拼音方案》是用来拼写 现代汉语语音系统的拼音方案。它是总结了前 人汉语拼音的经验并广泛征求各方面的意见后 设计和制定的，1958年2月11日由第一届全国人 民代表大会第五次会议批准公布。这个方案采 用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助 学习汉字和推广普通话的工具。这个方案的制 定和推行是我国文化生活中的一件大事，它是 三百多年来拼音字母运动的结晶，也是六十年 来中国人民创造拼音方案的经验总结。
[细剖· 深析] [楼主] 汉语拼音拼写普通话基本以词为书写单位，而不 是以字为单位一个字一个字地注音。词语有一个 字构成的单音节词，两个或两个以上的字构成的 双音节词、三音节词及多音节词，还包括成语等 固定词组。例如：“戴帽子”这个非固定词组里有 一个单音节词“戴”，一个双音节词“帽子”，注音 时写成“dà i mà o zi”。“戴”和“帽子”是两个词，所 以它们的注音要用空格隔开；“帽”和“子”是一个 词里的两个字，根据词语连写的规则，“帽子”的 注音是连在一起的。

普半切 pǔ bàn —— pàn
速多切 sù duō —— suō
七愿切 qī üàn —— qüàn
火官切
—— huǒ guān
huān
（判） （娑） （劝） （欢）
汉字装直音音庄反切者荒切
注音
ㄓ
ㄨ
ㄤ
拼音
zh
u
ā
ng
清朝末年，国力衰弱，列强恃其船坚炮利，使中国陷 于被瓜分的边缘。有志之士对于如何救国虽有不同看 法，但都主张开通民智，普及教育，改良文字，于是 产生了“简字运动”。1911 年民国政府建立以后， 为了统一语言（国语）决定用字母来核定音素。 1913 年读音统一会成立。但是在采用何种字母形式 上又有不同的意见。有的主张仿照日本假名，用近音 汉字的偏旁为字母；有的主张自定符号；也有的主张 直接采用罗马字母并加以变通。最后以“统一读音， 不过改良反切，故以合于双声叠韵的简笔汉字最为适 用”，将当时暂用的“记音字母”正式通过为注音字 母，并在 1918 年 11 月 23 日由民国政府教育部正式 公布。 这套方案为学者章炳麟创始。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
康熙词典中有这个字。关中民谣：“一点撩上天，黄河两道湾， 八字大张口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一长，我一长； 当中夹个马大王，心字底月字旁，留个鈎挂麻谈糖，推个车车逛 咸阳”。就是写这个字的顺口溜。

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[典例·探究] 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 () A．棱．角/菱．形 窒．息/对峙． 稽．首/稽．查 B．侥．幸/阻挠． 绚．烂/驯．服 称．职/职称． C．塑．料/朔．风 叫嚣．/发酵． 本末倒．置/倒．行逆施 D．延．伸/筵．席 瓦砾．/罹．难 挑．三拣四/挑．拨离间
分天下
阳平 ’ 中升 35 由中到高往上升 华
上声 ˇ 降升 214 先降后升曲折型 伟
去声 ｀ 高降 51 高起猛降到底层 大
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课堂
互动探究
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[考点·聚焦] 本节内容对应的考点是“识记现代汉语普通话常用字的字音”， 高考不考查字音的拼写，但是“汉语拼音方案”的拼．写．规．则．作为汉语 普通话字音的法则，不可不知。
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[解析] 本题考查现代汉语中的字音和字形的识记。A 项，“称 心如意”中的“称”应读“chèn”，“称心”指符合心愿，心满意足。“亲 和力”指使人亲近、愿意接触的力量。“亲和”指亲切和蔼。这个词的 书写是对的。B 项，“錡望哨”中的“錡”应读“liào”，这个字没有二声 读音。“壳”为多音字，口语中“贝壳”“脑壳”“鸡蛋壳儿”的“壳”读 “ké”。皇天后土：指天地。皇天，古代指天，苍天；后土，古代指 地，土神。古人认为天地能主持公道，主宰万物。亦作“后土皇天”。 C 项，蜜—密，哈密瓜以哈密所产最为著名，故称为哈密瓜。
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二、 1.声母：位于汉语音节开头的辅音。普通话里共有 22 个 “音 声母(包括 21 个辅音声母和一个零声母)。 节”三 2.韵母：汉语音节中声母后面的部分。普通话里共有 38 分天 个韵母。按组成成分的数量和性质可分为单韵母、复韵母 下 和鼻音韵母三类。
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3.声调：是指音节的高低变化。它具有区分意义的作用， 二、“音

❖ 注音字母采用独体古汉字的笔画式符号，一 共时39个，其中声母24个，韵母15个。
拼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方案
❖ 《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人 民代表大会于1958年正式公布实施的给汉字 词注音的方法，目前也已成为联合国规定的 世界范围内标注汉语拼音的国际标准。
❖ 汉语拼音方案应该说是一种相当完备科学的 给汉字注音的方法。方案中包括字母表、声 母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法。
❖ 例如：《说文解字》中就有“笈，读若急” 的注音方式。
反切法
❖ 就是用两个汉字来拼出另外一个汉字，其实 就是拼音，这是古人给汉字注音的一大发明。 反切法自东汉以来一直沿用两千多年。
❖ 格式：×，××切。 或：×，××反。
例：贡（被切字)，古(反切上字)送(反切下 字)切。
注音符号
❖ “注音字母”是民国政府于1918年正式 颁布的第一套国家法定使用的汉字注音方法。 现住一般字典列出的汉语拼音“字母 表”“声母表”和“韵母表”中还能看到。
用什么样的方法呢，今天我们一起来学习 《汉字的注音方法》。
活动一：课本研习
❖ 看课本中的《康熙字典》和《新华字典》中 的“语”“言”“文”“字”
❖ 活动1：找出哪些是文字的注音，注音的方法 有什么不同？你能根据字典的注音顺利拼出 这些字吗？
❖ 先自己学习，然后小组开始讨论，学生代表 到黑板上展示答案。
教学目标
❖ 1.了解四种汉字注音方法。 ❖ 2.理解和传承中华文化和民族文化。 ❖ 3.掌握现代汉语拼音方案。
重点、难点
❖ 1.了解四中那个注音方法及长短。 ❖ 2.汉语拼音的规则。
教学方法
❖ 小组讨论法 ❖ 对比分析法
❖ 展示法 ❖ 诱导法
教学课时