千言万语总关“音”ppt(字音档案——汉字的注音方法等10个)

预习导引
1
2
合作探究
3
3.《汉语拼音方案》包
括
、
、
、
、
、
。汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点:
一是符号数量更少,基本符号只有
;二是做到
了
,即一般一个符号只代表
;三是便
于
。
答案：字母表 声母表 韵母表 标调法 隔音法
省略法 26个拉丁字母(ü与拉丁字母V互换) 音素化 一个音素
国际交流和计算机键盘输入
知识架构
(2)声调。
声调包括调类和调值两个概念。
“调类”是指按照字音的高低升降分出的类别。普通话有四种声
调,所以叫“四声”。四个调类分别叫作“阴平、阳平、上声、去声”。
“调值”就是各调类的实际读法。字音的高低升降采用五度标调
法来记录,最高5度,半高4度,中音3度,半低2度,最低1度(图一)。用数
字标出声调高低升降的起讫点和转折点就是“调值”。普通话中阴
只有第一种写法符合正词法的规定。
自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用
合作探究
知识架构
1.《采桑谣》《捕鱼歌》这两首小诗隐藏着汉语注音的什么“密
码”?请简要说明。
提示：《采桑谣》共22个字,正好对应了汉语普通话的22个声母
(包括零声母);《捕鱼歌》共40个字,涵盖了汉语普通话的全部38个
韵母。声母和韵母是汉语音节的基本要素,也体现了现代汉语注音
音问 ㄨㄣ� wèn
文运切
疾置切
疾置切
无分切 音纹 ㄨㄣ� wén
疾置切
疾二切 音自 ㄗ�
zì
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典例剖析
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忆江南
江南好
唐·白居易 江南好，风景旧曾谙①。日出江花红胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？ 【简介】 《忆江南》，词牌名。本名《谢秋娘》，后
改此名。又名《安阳好》《江南好》《望江南》《梦江南》
等。唐教坊曲名，后用为词牌。分单调、双调两体。单调，二 十七字，双调，五十四字，皆平韵。南唐冯延巳所作，双调五
第三节
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第二课
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(2014 年高考安徽卷) 15．下面词浯中加点的字，每对读音完全相同的一组是(3 分)( ) A．蓓 蕾/烘焙 级/拾 麦穗 箪 食壶浆/殚 精竭虑 ． ． 拾 ． ． ． ． B．倚 重 /旖 旎 禅 趣/口头禅 浩繁/秩 序井然 ． ． ． ． 卷帙 ． ． C．毗邻 /聆 听 包扎 /扎 辫子 济 世安民/光风霁 月 ． ． ． ． ． ． D．翡 翠 /斐 然 ． ． 开拓 /拓 荒者 ． ． 物产丰饶 /百折不挠 ． ．
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第二课
千言万语总关“音”
第二课
千言万语总关“音”
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第三节 迷幻陷阱——“误读”和“异 读”
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江南美好啊！江南美好！风景我从前就很熟悉。 春天，太阳刚刚出来，照射得江边花朵红艳艳，比燃烧 的烈火还要红亮耀眼。满江春水，滔滔流淌，粼粼绿波，太阳 一照，绿得好像碧蓝。

普通话里大多数声母都是由辅音充当的，但辅音不一 定都可以做声母。 普通话的辅音有22个。辅音n既可 做声母又可做韵尾，辅音ng只能做韵尾，其余20个只
能做声母。 所以，普通话里做声母的辅音只有21个，
做韵尾的辅音有2个。
(4)什么是零声母？普通话里，有些音节开头部分没 有声母，只有一个韵母独立成为音节。零声母的音节 也就是元音开头的音节。 3．韵母。 (1)什么是韵母？韵母是指音节中声母后面的部分。 (2)单韵母和复韵母。单韵母是只有一个元音充当韵 腹的韵母。复韵母是由两个或三个元音构成的韵母， 其中一个元音是韵腹，其他是元音是韵头或韵尾。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身

的韵脚字，发音比较柔和：这两类韵脚都可传达欢乐、雄壮或
温和、轻松的感情。而韵母为“ i 、 u 、 e 、 ei 、 ie” 等的韵脚 字，发音比较细微，则可以表达低沉、婉转、哀伤、悲愤的感
情。
第二课
第四节
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3．绝句和律诗的押韵是如何规定的？ 绝句的第一句可押韵可不押韵，以押韵居多。第二句和 第四句则一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，中间不 能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字。
词调。又名《花间意》《子夜歌》《重叠金》等。双调，四十 四字，前后阕均两仄韵转两平韵。 温庭筠(约806－约873)，字飞卿，亦名岐，一名庭云，太 原人。晚唐诗人。不修边幅，又喜讥刺权贵，遭忌而屡试不
中，只做过城尉、县尉之类低级小吏。但生性浪漫，才气过
人，精通音律，有“温八吟”的雅号。其词《握兰》《金荃》 两集，为词人有词集开始，惜原本今已不传，今存词六十多首
学习目标
第二课
第四节
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1．了解诗歌的分类。 2．掌握格律诗的特点。 3．掌握律诗中的平仄和对仗。
第二课
第四节
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因事悟理
第二课
第四节
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1．通过引子中的儿歌，我们可以了解哪些基本知识？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：目的是让同学们借这首儿歌，了解诗歌的押韵是体

• • • •
1、二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧 2、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名 3、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如 4、如今风摆花狼籍，绿叶成阴子满枝
什么是押韵
所谓押韵，就是 韵脚的字必须同韵。这 里的韵指韵脚字的韵腹、 韵尾和声调的平仄都相 同。
• •
• • 一水护田将绿绕， • 两山排闼送青来 。(lái) • 注意:绝句一般第三句不押韵,第一 句可押可不押，第2、4句一定要 押，押平声韵；
__千言万语总关”音” 节 字音档案 糖醋肉
注音的方法： 直音法 反切法 注音字母 汉语拼音
第二节 耳听为虚
——同音字和同音词
同音的作用 1、同音词可以用来构成同音 双关的修辞方式，增强语言 的表达效果。 如：人家打下了一架飞机， 他倒打了两架飞鸡，正在锅 里炖着呢。（ 魏巍《东
２、好些歇后语也是利 用同音条件来表达双关 意义的。 如：孔夫子搬家——净 是书（输）
《声律启蒙》 • “云对雨，雪对风，晚 照对睛空，来鸿对去燕， 宿鸟对鸣虫，三尺剑，六 钧弓，岭北对江东，人间 清暑殿，天上广寒宫，两 岸晓烟杨柳绿，一园春雨 杏花红……。
毛主席在《改造我们的学习》中， 所举的一副对子：
•
墙上芦苇，头重脚 轻根底浅； • 山间竹笋，嘴尖皮 厚腹中空。
诗句排序，有法可依
• 耗子掉水缸——时髦(湿毛) 客 ( 嗑 ) 气 • 耗子啃皮球—— • 豁牙子拜师傅- 无耻(齿)之徒 讨厌 ( 烟 ) • 叫花子过烟瘾正合适。 • 何家姑娘嫁给郑家---(郑何氏 皮太厚。(皮 • 皮皇帝的妈妈---
考考你？？？
• 狗头上插角-- 装羊 （洋） • 矿山的火车出轨-- 倒煤（霉） • 空棺材出葬-- 木（目）中无人 • 两代寡妇-- 没公（功）夫 • 瞎子背瞎子-- 盲（忙）上 加盲（忙）

分
僻
韪
冒天下之大不违
• 人情事故 • 融汇贯通 • 手屈一指 • 戌边 • 随声附和 • 贪脏枉法 • 叹为观之
世 会 首 戍 和 赃
止
通谍
牒
脱颍而出 颖
委屈求全 曲
无计于事 济Βιβλιοθήκη 五彩斑烂 斓亵黩渎
• 兴高彩烈
采
• 眼花撩乱
缭
• 一愁莫展
筹
• 针贬时弊
眨
• 直接了当
截
• 装祯
帧
第四课 声情并茂 ______押韵与平仄
判断读音正误
• 忧愁yiōu chóu 牙齿yáchǐ影响yǐng xiǎng • 衣服īfú 永远yiǒng yuǎn 腰肢yāo zhī
• 乌鸦u yiā 温度wūn dù 青蛙qīng wuā 鸡 窝jīwō 见外jìan wài 老翁lǎo wuēng
• 鲤鱼lǐyǚ 遇见yǜjiàn 约会yēhùi 缘分 yüán fèn 红晕hóng yǜn
• 实际就是说，每句诗的单数位置的字可以平仄不拘，双数位 置的字就要严格使用了。正如例“感时花溅泪”中所见，凡平仄“
不拘”的字都出现在单数的位置。 • 那么第五个字(七言的第七个字)呢？由于近体诗只能押“平”声韵，
故凡要押韵的位置 (五言的第五字、七言的第七字) 只能用平声字 ， 这是指偶数句而言， 根据上下句要平仄相对的规则，奇数句 (第一三五七句)末字就要用仄声字。
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
随意春芳歇，
3、中间两联必须对仗。
4、凡双数句都必须压韵 (首句可压可不 压)一般压平声韵，一韵到底，不可换韵。 如本诗的“秋” 、“流” 、“舟” 、“留”。
尾联
王孙自可留。

6． 子曰： “行己有耻， 使于四方， 不辱君命， 可谓士矣。 ” ——选自《论语·子路》 【译文】 孔子说：“一个人要知道什么是礼义廉耻，不可以每天只 陶醉在自我世界，一定要为社会做事，忠于自己的使命， 这样才可以算作有志、有识之士。”
夯基础 1.下列概念说法不正确的一项是( )
A．“直音法”就是用两个汉字来拼写出另一个汉字的 读音，找出来的字的读音要跟被注的音相同或相近。 汉字注音。 C．“声母”是指位于汉语音节开头的辅音。 分出的类别。 答案：A
关键词1 —— 《康熙字典》的注音 注解体例：先注音后释义 反切法 《康熙字典》的注音 注音方法 直音法 关键词2 —— 《新华字典》的注音 注解体例：先注音后释义 汉语拼音 《新华字典》的注音 注音方法 注音字母
关键词3 —— 注音方法 直音法 反切法 注音方法 注音字母 汉语拼音方案
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。 31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。 36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。 37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。—— 毛泽东 38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陈廷焯 译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 ——《省世格言》 译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。 73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》 译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 74.学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》 译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也无涯。 ——《庄子》 译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。 76.天下兴亡，匹夫有责。 ——明•顾炎武 译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。 77.生于忧患，死于安乐。 ——孟子 译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。 78.位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》 译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 ——宋•文天祥《过零丁洋》 译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！ 80.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——宋•范仲淹《岳阳楼记》 译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自

“音”小“失”大
清朝一次科举考试，考题“昧 昧我思之”，选自《尚书》，是沉 思、自省的意思。某考生看成“妹 妹我思之”，于是把当“昧”作 “妹”据此大作文章。考官阅卷， 哭笑不得，提笔批道：哥哥你错了！
同音字的妙用
一：用于歇后语
狗头上装角-------------装羊（洋） 瞎子盖被----------------反正都是里（理） 空棺材出葬—----------木（目）中无人 半山崖的观音—-------老石（实）人 二两棉花---------------弹（谈）不上 两代寡妇---------------- 没（公）工夫 矿山里的火车出轨-----倒煤（霉） 瞎子背瞎子------------盲上加盲（忙上加忙）
简菅囝键，健，建槛犍。奸翦剑蹇犍腱，间简键。键践贱，拣牮楗坚槛， 肩茧，兼趼。翦监俭，渐减键饯，键艰。键捡柬件，谏菅，謇谫戬奸，剪裥缣缄 笺。键煎碱蒹，硷溅睑，笕浅涧，见鹣搛鲣，荐间。菅检，鉴戋戋，湔键僭见。 菅鞯尖箭，歼翦。
简菅之子叫键，很健壮，近来正听命建造马牛之圈。一个姓翦的小人，暗 地里用剑挑了一些犍牛的腿筋，把它们弄瘸，就此来挑拨简与键的父子关系。 键被贬做贱活，拣木棍石头来加固护栏，肩磨出了茧子，脚也打起了厚趼。奸 人翦监视甚严，还暗减键的吃食，于是键的日子更加艰苦拮据。一天，键终于 捡到一封请柬纸，写信给父亲简菅来说明情况，语言简短而直白，以求铲除奸 人，最后从内衣襟上小心地剪了一条布把信封绑好。键饿了，就煮含碱性的蒹 根吃，味道不好，还不小心溅伤了眼睑，他到水边，用细竹筒取水来清洗，正 巧遇到一只鹣鸟正用大嘴箝住一条鲣鱼，他过去，对它们说，你们最好分开， 彼此要和平。这镜头被简菅看了个真切仔细，见微知著，这足以雪清善良的键 有逆反之心的说法。简菅纵马而去，皮囊中插满利箭，灭了奸人翦。

【解析】
本题考查多音字和难读字。A魆，应读xū。B.
角，应读jué 。C.胖，应读pá n。
【答案】
D
第二课
第一节
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【命题立意】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的
字音的能力，能力层级为A级。字音题的考查多集中在对多音 字、形声字、形近字、难读字、统读字和易错读字的辨析上。 3500 个常用字考查频率高。识记字音的方法有：①词性分析
直音法是用一个读音跟被注音的字的读音相同或相近的 字直接给另一个字注音的方法。 优点 简单明了，一看就懂 ①要求注音和查字典的人都有一定的文化水平， 不足 必须先认识许多别的字并且知道这些字的读音；
②有时不容易找到能用来注音的汉字
第二课
第一节
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贲 (bēn)张 黑魆 (yuè )魆 沆瀣 (xiè )一气 ． ． ． B．倜 (tì )傥 和 (huó )面 角 (jiǎo)斗士 莞 (wǎn)尔一笑 ． ． ． ． C．魑 (chī)魅 伛偻 (lǚ) 入场券 (quà n) 心广体胖 (pà nɡ) ． ． ． ． D．笑靥 (yè ) 圭臬 (niè ) ． ． 打擂 (lè i)台 ． 绿 (lù )林好汉 ．
第二课 第一节
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解放后成立中国文字改革委员会，在过去的拼音研究成 果的基础上，1952年起从事自创字母工作，后因效果不好，决
定采用拉丁字母。1956年文改会发表了“汉语拼音草案”，经
多次讨论、修订，于1957年11月由国务院全体会议第60次会议 通过，并于次年2月，由第一届全国人民代表大会第五次会议

k
ㄎ科 ch
q
ㄑ欺
ㄓ知
ㄔ蚩
ㄕ诗
ㄖ日
ㄗ资
ㄘ雌
ㄙ思
• “韵母”是指音节中声母后面的部分。普通话里共有 38个韵母，按组成成分的数量和性质可以分为单韵母、 复韵母和鼻音韵母三类。
• 韵母表
i
ㄧ ɑ ㄚ 啊 衣 iɑ ㄧㄚ 呀
u ㄨ 乌
uɑ ㄨㄚ 哇
u ㄩ 迂
o ㄛ 喔
e ㄜ 鹅 ie ㄧㄝ 耶
Uo ㄨㄛ 窝
• 1．给汉字注音最主要的方法有________、________、 ________和________四种。 • 答案： 直音法 反切法 注音字母 汉语拼音 • 2．汉语拼音方案于1958年正式批准公布实施。方案 包括________、________、________、________、隔 音法和省略法。 • 答案： 字母表 声母表 韵母表 标调法
• 3．连写 • 在拼写句子时，同一个词的音节要连写，词和词要分 写。 • 4．大写 • 句子开头和诗歌每行开头的字母，专有名词的第一个 字母，姓和名字每部分的第一个字母都大写。标题可 以全部大写，也可以每个词开头的字母大写。商标和 商店的名字一般全部大写。 • 5．隔音符号 • 以ɑ、o、e开头的零声母音节，如果连在其他音节之 后，用隔音符号(’)隔开，如xī’ān(西安)。
üe ㄩㄝ 约
ɑi ㄞ 哀
ei ㄟ 欸
uɑi ㄨㄞ 歪 üei ㄨㄟ 威
ɑo ㄠ 熬 ou ㄡ 欧 ɑn ㄢ 安 en ㄣ 恩 ɑnɡ ㄤ 昂
iɑo ㄧㄠ 腰 iou ㄧㄡ 忧 iɑn ㄧㄢ 烟 in ㄧㄣ 因 uɑn ㄨㄢ 弯 uen ㄨㄣ 温 uanɡ ㄨㄤ 汪 üan ㄩㄢ 冤 ün ㄩㄣ 晕

四、判断下面词语中加点字的读音全部相同的一 组。 A.缄默 便笺 歼灭 草菅人命 涓滴不漏 B.舆论 愉悦 丰腴 颐养天年 负隅顽抗 C.瑟缩 吝啬 羞涩 五光十色 敷衍塞责 D.宝藏 账目 拐杖 皮开肉绽 乌烟瘴气
•
1.交代故事发生的时间、环境；描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面，渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ，与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
【对点训练】
一、请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。 ① 中华人民共和国，国家，北京大学，母校； ② 新华字典，工具书，参考资料，辅导教材； ③ 毛主席，周恩来，邓小平同志，领导人； ④ 皮袄，飘，延安，西安爱国人士，现案。
二、判断下面词语中加点字的读音全都不相 同的一组。 A.百舸 坎坷 斧柯 沉疴不起 无可奈何 B.佝偻 拘礼 苟且 钩深致远 白驹过隙 C.遗施 遗留 馈赠 溃不成军 功亏一篑 D.骁勇 饶舌 绕嘴 蹊跷怪事 晓风残月
第二课 千言万语总关“音” 第一节 字音档案——汉字的注音方法
1、汉字的注音方法 直音法：用一个字直接给另一个字注音 反切法：用两个汉字拼出另一个汉字的读音 注音字母：民国政府法定注音方法 汉语拼音：新中国法定注音方法
2、直音法 优点: 简单明了，一看就懂。 缺点： ①注音和查字的人都要有一定文化水平，必须先认识 许多别的字并知道其读音。 ②要找到能用来注音的汉字有时也不容易。如日，读 若馹；又如糗，找不到同音字。
11、补充：汉语四呼
以/i/
齐齿呼
以/u/ 为主要元音 → 合口呼
以/y/撮口呼没有韵头而源自/a、o、ə/为主要元音的叫开口呼。
12、声调 声调包括调类和调值两个概念。 调类是按照字音的高低升降分出的类别，普通话的四个调 类即“阴平、阳平、上声、去声”，这是与古汉语声调系 统相联系而非调值决定的。 调值就是各调类的实际读法，字音的高低升降采用五度标 调法来记录。用数字标出声调高低升降的起讫点和转折点 就是“调值”。汉语拼音使用的标调符号是调值的简化符 号。

韵 母 “ü” 和 “ü” 开 头 的 韵 母 。 前 面 没 有 声 母 的 时 候 ， 写 成 “yu( 迂 ) ， yue(约)，yuan(冤)，yun(晕)；ü上两点省略”。前面是声母“j，q，x”的时候， “ü”上的两点也省略。
上面三条规则中引进的半元音“y”和“w”，作用和隔音符号一样，也是在词语 连写时避免发生音节之间的界限混淆。例如“鲜艳(xiān yàn)”一词，注音时如果 不用“y”来隔开，而写成“xiāniàn”，就可能错拼成“瞎念”。再如“上午(shànɡ wǔ)”要是写成“shànɡǔ”，就会错拼成“扇骨”。
【答案】 D
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下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A．折．(zhé)耗 绰．(chuò)约 水泵．(bèng) 流水淙．(cóng)淙 B．募．(mù)集 缜．(zhěn)密 慰藉．(jiè) 风驰电掣．(chè) C．露．(lòu)面 纤．(xiān)细 抚恤．(xù) 弦．(xuán)外之音 D．栅．(zhà)栏 蜷．(juǎn)缩 款识．(zhì) 敷衍塞．(sè)责
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汉语拼音方案还规定：“a，o，e 开头的音节连接在其他音节后面的时候， 如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(’)隔开，例如：pí’ǎo(皮袄)。”如果 “pí’ǎo(皮袄)”不用隔音符号，写成“píǎo”，就容易发生混淆，比如错拼成 “漂”。类似的例子还有诸如“ɡuān’ài(关爱)”、“chánɡ’é”(嫦娥)等，不用隔 音符号就写成“ɡuā nài”、“chán ɡé”，容易错拼成“瓜耐”、“禅阁”。
“调值”即声调的高低变化的具体形式，一般采用“五度标调法”。 具体可归纳概括如下：
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3.有的音节没有辅音。有辅音的音节里，辅音的位置比 较固定，或者在音节开头，或者在音节末尾，没有两个 辅音连续排列的形式。
4.每个音节都有声调。
课堂教育
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声母
要点：
什么是声母？
一个音节前面由辅音充当的部分。
普通话里有多少个声母？
22个，即21个辅音声母，一个零声母。
课堂教育
18
• 零声母：就是元音开头的音节。如ang en ao等
• 如：孔夫子搬家——净是书（输）
课堂教育
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• ３、同音歧义（误用）就是口头表达时可 能造成意义的混淆，妨碍人们顺利地进行 交际。
• ①今天youlun不准进港 。
• [油轮、邮轮、游轮]
• ②机场——鸡场 一对对男女——一队队 男女
•
五箱豆腐干——五香豆腐干
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史海回眸
• 杰拉尔德·R·福特 (１９１３ 年出生) 是美国 第３８ 任总统．他說话喜欢用双关语．有 一次, 他回答记者提問时說: “我是一辆福特, 不是林肯．” 众所周知, 林肯既是美国很伟 大的总统, 又是一种最高级的名牌小汽车; 福特则是当时普通、廉价而大众化的汽 车．福特說這句话, 一是表示谦虚, 一是为 了标榜自己是＿＿＿＿＿＿。
课堂教育
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3、反切法： 格式：×，××切。
或：×，××反。 例：贡，古送切。
被切字 反切上字
４、反切法：
反切下字
课堂教育
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3、反切法：
被切字 反切上字 反切下字
贡 g ong
古 gu 送 song 切
反切规则：上字取声母，下字取 韵母，
上定清浊，下定四声。
课堂教育
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成才之路 ·语文
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第二课
千言万语总关“音”
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单元概述
第二课
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学练重点及应用。 3．异读词的规范读音。
4．律诗中的对仗。
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1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

辅导fǔ
胸脯pú
果脯fǔ
追捕bǔ 黄埔 pǔ
浦口pǔ 莆田 pú 逋逃bū
晡bū时 苗圃 pǔ
惊魂甫定fǔ
缉查jī 沏茶qī
铺子pù 铺pū床
舟楫jí
3、编辑jí 4、砌墙 qì
牛刀小试
识记现代汉语普通话 常用字的字音
识记现代汉语普通话 常用字的字音
课堂：《创新设计》板块对练 课后：《全品》训练检测
19、倔 20、缪
仅“倔强”读jué 倔头倔脑 脾气倔 姓缪miào 绸缪 móu
其余读 juè 纰缪mì u
21、吭
22、肖
仅“引吭高歌”读háng 其余读kēng
仅姓肖读xiāo 其余读xiào 肖像 生肖 不肖子孙 惟妙惟肖
蠡：
在普通名词中，音lí ，如：以蠡测海、管窥蠡测。 在专有名词中，音lǐ，如：蠡县（河北省一县 名）、范蠡（春秋时一人名）
5、数：
名词shù，如：数字、数目、心中有数、定数、 不计其数等 动词shǔ，如：屈指可数、数典忘祖、数九寒冬、 数来宝等 副词shuò，如：数见不鲜 特殊：cù 数罟 6、粘：
动词zhān，如：粘贴、粘连 形容词nián的，如：粘液、发粘、粘性
语体有口头语与书面语之分，许多多音字的不 同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注 意到这一点，有助于我们读准多音字。
或重新组个词。一些字在这一个词中读不准，但 换到另一个词中，你也许就会读了。 如：始作俑者——兵马俑 yǒng kēng 冯铿——铿锵 jiāo 焚椒兰也——辣椒 一饭三吐哺——哺育 bǔ nà 按捺——一撇一捺 zhǎo 沼气——沼泽 qí 祈求——祈祷
6．联想归类法
识记现代汉语普通话 常用字的字音

几个词组成的专有名词，每个词的首字母大写。 (3) 声母和韵母的拼合规律：普通话中并非所有的韵母都
可以和所有的声母相拼。
第二课
第一节
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6．什么叫音节？它由几部分组成？
音节是语言结构中最小的语言单位，一个汉字的读音就 是一个音节。音节由声母、韵母和声调组成。 (1) 声母，指汉语音节开头的辅音。普通话里共有 22 个声 母(包括21个辅音字母和一个零声母)。
调笑令
胡马
唐· 韦应物 胡马，胡马，远放燕支山①下。跑沙跑雪独嘶，东望西望 路迷。迷路，迷路，边草无穷日暮。 【简介】 《调笑令》，词牌名。另名《宫中调笑》，
又名《转应曲》。出于唐人酒筵小曲。单调，分两体。
韦应物 (737－约 792) ，京兆长安人 ( 今陕西西安 ) 。少年时 以三卫郎事玄宗。后为滁州、江州、苏州刺史，故称韦江州或
余的均把“u”变为“w”。
)
A ．“ u” 行韵母独成音节时，在“ u” 前面加上“ w” ，其 B．“iou”“uei”“uen”前面加声母时，要省去“o”“e”写成 “iu”“ui”“un”。
C．在拼写句子时，同一个词的音节要连写，不同词的音
节要分写。 D．以“a、o、e”开头的零声母字节如果连在其他音节之
D．“调类”就是声调的分类，是指按字音的高低升降分 出的类别。 【答案】 A(“直音法”是用一个读音跟被注音的汉字的 读音相同或相近的汉字直接给另一个字注音。“用两个汉字来
拼写出另一个汉字的读音”是“反切法”。)
第二课 第一节
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2．下列关于汉语拼音规则的说法不正确的一项是(