菜地里的歌

三字儿歌---植物篇菜地里的歌辣椒hot pepper 扁豆青，丝瓜长，青瓜穿，绿衣裳，大萝卜，地下藏，小辣椒，披红装，老南瓜，皮发黄。

牵牛花喇叭trumpet牵牛花，爬篱笆，手拉手，开紫花，吹着喇叭往上爬。

蒲公英飞fly小伞兵，身体轻，撑开伞，练飞行。

向东行，向西行，找新家，忙不停。

抱西瓜西瓜watermelon西瓜大，西瓜甜，抱西瓜，找奶奶，你一半，我一半，吃下去，肚皮圆。

大荷叶伞umbrella荷叶大，荷叶圆，撑起来，想把伞，放水中，像条船，风摸摸，羞遮脸。

水仙花喝drink水仙花，来我家，穿绿衣，戴黄花，不吃泥，爱喝水，小宝宝，喜欢她。

月季花刺thorn月季花，夏飘香，一朵红，一朵黄，折花娃，扎手慌，浇花娃，闻花香。

向日葵sun flower高个子，一身青，金黄脸，喜盈盈，仰着头，向天笑，结果实，数不清。

萝卜白菜白菜Chinese cabbage 红萝卜，大白菜，红的红，白的白。

吃萝卜，吃白菜，小脸儿，真可爱。

小黄瓜黄瓜cucumber小黄瓜，长又长，全身穿，绿衣裳。

能做菜，能烧汤，大家来，尝一尝。

大萝卜萝卜turnip大萝卜，元脑壳，胖墩墩，土里坐，脸红红，乐呵呵。

小红薯红薯sweet potato小红薯，真淘气，红薯地里玩游戏，躲这里，躲那里，拉住辫子抓住你。

小豆子泥mud小豆子，钻泥巴，钻啊钻，露小芽，找小雨，说说话，找小树，学长大。

吃豆豆豆bean大豆豆，小豆豆，绿豆豆，红豆豆，吃豆豆，长肉肉，不吃豆，精瘦瘦。

玉米maize玉米秆，像妈妈，怀里抱，胖娃娃，金头发，露小牙，秋风起，进农家。

大西瓜藤vine西瓜藤，地上爬，藤上顶，小黄花，结西瓜，圆又大，皮儿绿，瓤儿沙。

香蕉banana大香蕉，衣裳黄，像小桥，像月亮。

吃一口，甜又香，常吃它，身体壮。

葡萄grape葡萄藤，爱爬高，爬上架，吹泡泡；紫珍珠，绿玛瑙，看眼馋，吃叫好。

苹果和香蕉苹果apple苹果圆，像太阳，香蕉弯，像月亮。

你喜欢，我喜欢，嘴巴笑，脸蛋艳。

幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》《菜地里的歌》公开课语言教案教学目标：1. 理解、记忆并正确朗读《菜地里的歌》。

2. 学会使用正确的语音语调，模仿歌词表达情感。

3. 提高幼儿的幼儿园朗读能力，培养幼儿的综合语言表达能力。

教学准备：1. 课件、挂图等教具。

2. 录音机、音乐播放器。

3. 椅子、麦克风。

教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 歌曲引入：播放《菜地里的歌》的音乐，教师与幼儿一起大声朗读歌词。

2. 提问活动：教师提问“菜地里有什么？”并鼓励幼儿回答。

Step 2：学唱歌曲（10分钟）1. 教师分段朗读歌词，让幼儿模仿并跟读。

2. 教师分段给幼儿演示歌曲的表情和动作，引导幼儿模仿。

3. 整体唱歌：教师和幼儿一起唱整首歌。

Step 3：朗读训练（15分钟）1. 教师分段对歌词进行朗读示范，并让幼儿跟读。

2. 分组朗读：将幼儿分为几个小组，每个小组轮流朗读不同段落。

3. 个别指导：对朗读不准确的幼儿进行个别指导，帮助他们改正错误。

Step 4：歌曲表演（15分钟）1. 教师与幼儿一起进行歌曲排练，指导幼儿的表情和动作。

2. 组织小型歌曲表演，鼓励幼儿展示自己的唱歌能力。

Step 5：评价与总结（5分钟）1. 教师进行简单的评价，表扬幼儿的表现，并指出需要改进的地方。

2. 总结本节课的学习内容，回顾幼儿的学习成果。

3. 鼓励幼儿继续加油，进一步提高语音语调的正确性和表达的准确性。

教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿用自己的方式朗读《菜地里的歌》，并在下节课上展示给大家。

2. 进一步培养幼儿的朗读能力：在日常生活中，通过朗读故事、儿歌等方式，培养幼儿的语言表达和表演能力。

教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲、朗读训练和歌曲表演中的表现情况，对幼儿进行评价。

2. 评价幼儿的学习积极性、参与度以及表达能力的提高。

1. 让幼儿通过观察图片，了解蔬菜的特点和名称。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名称。

难点：帮助幼儿运用词汇描述蔬菜的特点，并能够仿编儿歌。

三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、蔬菜模型、儿歌音乐。

2. 教学场地：教室、游乐场。

四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观蔬菜模型，引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和特点，并让幼儿尝试说出蔬菜的名称。

2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种蔬菜，让幼儿认真观察蔬菜的特点，并引导幼儿用词语描述蔬菜。

3. 儿歌学唱：教师教唱《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟着唱，引导幼儿学说儿歌中的词汇，并能够正确地模仿儿歌的节奏和韵律。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演蔬菜，通过动作、表情和语言展示蔬菜的特点，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。

5. 总结反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受，教师针对幼儿的表现进行评价和反思。

通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现和表达能力，评价幼儿对蔬菜的认识和语言能力的提升。

教师还需要关注幼儿对儿歌的学唱情况和表演能力的发挥，以便在后续教学中进行针对性的调整和指导。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子一起制作蔬菜拼图、烹饪蔬菜美食等。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置蔬菜主题墙饰，展示蔬菜图片和幼儿的作品，引导幼儿观察和欣赏，增强幼儿对蔬菜的认知和兴趣。

七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和互动。

2. 教师思考如何根据幼儿的表现和需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，培养幼儿的动手能力和责任心。

幼儿园大班音乐《菜地里的歌》教案一、教学目标1、知识目标：（1）学习歌曲《菜地里的歌》的歌词和曲调。

（2）认识菜园里常见的蔬菜。

2、能力目标：（1）培养幼儿欣赏音乐的能力。

（2）培养幼儿的口齿表达能力和音乐表现能力。

（3）培养幼儿的动手能力和合作意识。

3、情感目标：（1）培养幼儿的爱好自然、热爱生活的情感。

（2）培养幼儿对健康饮食的认识与兴趣。

二、教学内容歌曲：《菜地里的歌》三、教学重点1、歌曲的发声与节奏。

2、歌曲的歌词。

3、菜园里常见的蔬菜。

四、教学难点1、歌曲的情感表达。

2、幼儿尚未完全掌握发声技巧和节奏感。

五、教学准备幼儿游戏器材：蔬菜拼图、小菜洗刷材料等。

教学 PPT。

六、教学过程1、热身活动老师和幼儿一起唱《小兔子乖乖》、《小小鸟》等，活跃幼儿的情绪。

2、引入课程（1）出示图片，让幼儿猜猜幼儿园的菜园里种了什么蔬菜。

老师可以展示：黄瓜、茄子、豆角、黄瓜、西红柿、辣椒等蔬菜图片，让幼儿猜猜菜园里有哪些蔬菜。

（2）出示幼儿安利的蔬菜图片或蔬菜相关生活实物，如：菜刀、洗菜盆等，引发幼儿对蔬菜的兴趣和好奇心。

3、正式教学（1）老师引领幼儿一起唱歌曲《菜地里的歌》，介绍歌曲中的蔬菜及蔬菜特点：如黄瓜爽脆、西红柿甜酸等。

《菜地里的歌》歌词：唱：田野里，菜地里，冬菜夏菜都开花。

歌唱到这里，同学们一起动动手指做出开花的手势。

唱：好像看到了，姑娘和小伙。

大家一起手舞足蹈，热情表达开心的心情。

唱：黄瓜、茄子、西红柿，黄瓜、豆芽、白菜都生长。

大家跟着节奏，展示跳踢踩和舞蹈姿势，表达对蔬菜自然生长的喜爱。

唱：吃它健康，它带给我们好养分。

只需发声，轻轻做的手势，如轻轻拍拍胸口表达该句歌词。

（2）引导幼儿发挥想象力，描述自己在家或家人做的美味蔬菜，并分享美食经验。

（3）老师利用蔬菜拼图或洗蔬菜等材料，让幼儿们拼装或洗切蔬菜，感受蔬菜特点和学习。

在这个过程中，老师还可以带领幼儿们探讨如何安全、健康地使用菜刀和如何将所学知识运用到生活和饮食中。

中班语言菜地里的歌教案篇一：菜地里的歌学情分析《菜地里的歌》内容丰富，语句押韵，节奏鲜明，文字表达简单明了，能向幼儿清楚地传达信息，激发他们热爱劳动的感情，为他们进一步学习诗歌打下良好基础。

诗歌中还蕴涵着许多可供幼儿生成的内容，因此，结合幼儿的语言基础，我选择了学习本节诗歌进行活动。

活动目标1．引导幼儿积极参与学习，感受诗歌的趣味性。

2．幼儿了解各种蔬菜的名称及特征。

3．丰富幼儿的生活经验，并使其学会仿编儿歌。

活动准备材料准备：教学挂图、各种新鲜蔬菜（豆角、萝卜、辣椒、黄瓜、茄子、南瓜）、一个菜篮。

经验准备：班级内幼儿认识蔬菜的种类及特点。

活动过程1．导入师：我王老先生有一块地，地里种了许多蔬菜，因为多吃蔬菜有益于健康啊。

孩子们，瞧一瞧我的身体棒不棒？（棒）今天我真是太高兴了，为什么这样高兴呢？因为我家的菜丰收了！2．摸摸看师：你们想不想来看看我收获了哪些蔬菜？（想）看满满一菜篮呢！真重！（出示一个用布蒙着的神秘菜篮）让幼儿上前摸一摸，猜一猜，看看篮子里究竟是什么（引导幼儿用“伸手进菜篮，摸出什么举起来”的句式回答自己摸到的蔬菜）(l)如果幼儿摸到了豆角，教师就问：豆角颜色怎么样？是粗的还是细的？是长的还是短的？（教师用语言引导幼儿说出蔬菜的特点）幼儿说出一种蔬菜的特点，教师随手张贴挂图(2)第二个小朋友摸到疏菜后，教师以同样的方法引导幼儿说出：萝卜地下捉迷藏。

(3)幼儿摸到了辣椒，教师引导幼儿总结出：辣椒长着尖尖嘴。

(4)大家都认识黄瓜，它喜欢穿一身绿衣裳，引导幼儿总结出：黄瓜身穿绿衣裳。

(5)紫茄子高高挂在支架上，引导幼儿总结出；茄子灯笼高高挂。

(6)摸到的最后一种蔬菜叫什么？（因为南瓜太大，我只切来了一块）它的特点是什么？引导幼儿总结出：南瓜越老皮越黄。

3．对答游戏，学念儿歌（1）师：我们玩对答游戏，我来问你来答（教师问，幼儿答）什么青青细又长？豆角青青细又长。

什么地下捉迷藏？萝卜地下捉迷藏。

幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名字。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名字。

难点：帮助幼儿学会用简单的语言描述蔬菜的特点。

三、教学准备：1. 教具：各种蔬菜的图片、蔬菜模型、歌曲《菜地里的歌》音频。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入主题（3分钟）：教师向幼儿展示各种蔬菜的图片，引导幼儿说出蔬菜的名字，并简要介绍蔬菜的特点。

3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的韵律和趣味。

4. 实践活动（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配一些蔬菜模型。

让幼儿以小组为单位，用简单的语言描述蔬菜的特点，并编一首属于自己的《菜地里的歌》。

5. 展示与分享（3分钟）：每个小组轮流表演自己编写的《菜地里的歌》，其他幼儿和教师给予鼓励和赞赏。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在实践活动中的参与程度如何？是否都能够用简单的语言描述蔬菜的特点？3. 教学过程中是否存在不足之处？如有，如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对大自然的热爱和健康饮食的意识？5. 针对不同年龄段的幼儿，如何调整教学内容和教学方法？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子制作蔬菜卡片、一起烹饪蔬菜等。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角或主题墙上，布置蔬菜主题的展板或画作，让幼儿在日常活动中不断加深对蔬菜的认识。

七、教学评价：1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的表现，记录他们在实践活动中的参与程度、语言表达能力以及对蔬菜的认识程度。

幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标1、通过学习唐敖庆创作的《菜地里的歌》，让幼儿了解成长过程中莳植蔬菜的过程和技巧，感受劳动的美好，培育对大自然的酷爱。

2、通过学习歌曲，让幼儿了解音乐的基本元素，提高幼儿的音乐本领。

3、通过玩耍、操作、察看等方式，提高幼儿的动手实践本领。

4、通过本次活动，让幼儿能够形成良好的习惯，如珍惜植物、保护环境等。

二、教学内容1、歌曲《菜地里的歌》的学习。

2、莳植蔬菜过程和技巧的讲解。

3、莳植、护理植物的实践操作。

三、教学过程1、引入（1）幼儿园的菜地里长出了很多蔬菜，你们想知道这些蔬菜是怎样莳植出来的吗？（2）老师推举一首歌曲给大家，这首歌叫《菜地里的歌》，让我们一起来听一听。

（3）播放歌曲《菜地里的歌》，引导幼儿听、感受，动起来。

2、学习歌曲《菜地里的歌》（1）首先让幼儿在听歌的过程中，跟着歌曲轻轻摇摆身体，感受歌曲的节奏。

（2）再次播放歌曲，让幼儿重复歌词，让幼儿谙习歌曲的歌词和旋律。

（3）老师可以引导幼儿简单理解歌曲的词义，如：认真听歌词，翻译成通俗易懂的语言，让幼儿能够理解从播种、施肥、浇水、拔草直到收获这一整个菜地莳植的过程。

（4）通过反复演唱，让幼儿把握歌曲的节奏和旋律。

3、讲解莳植过程和技巧（1）让幼儿看一看菜地里的莳植场景，可以讲解一些莳植过程的基本学问，如：①土地的处理：先松土，再耕地，挖坑。

注意排水好。

②施肥：营养碳、氮、钾是植物成长所需的三大元素，施肥应适量，否则会烧根。

③种子的选择：讲解不同蔬菜的莳植季节和不同种类蔬菜的优点。

（2）可以准备一些图表或者实物教具，让幼儿通过察看、比较得出莳植要点，如：①察看不同种类的蔬菜，谙习种子的大小、颜色、特点。

②比较不同种子的萌发时间，注意常常浇水，保持土壤潮湿。

③通过操作让幼儿参加到试验中，如莳植芽生菜。

4、植物护理的实践操作（1）幼儿学习一些植物护理的学问，比如：①浇水和施肥时应注意适量，不要过分，也不要过少。

大班语言教案-仿编儿歌《菜地里的歌》教案目标：1. 培养大班幼儿的语言表达能力和创造力。

2. 通过歌曲的演唱，帮助幼儿记忆和理解教学内容。

教学准备：1. 适合大班幼儿的儿歌《菜地里的歌》原版歌曲及伴奏音乐。

2. 相关教学图片。

3. 儿童乐器如小鼓、铃铛等。

教学步骤：步骤一：引入1. 教师播放原版儿歌《菜地里的歌》，让幼儿先听一遍。

2. 问幼儿对这首歌有什么感受，引导幼儿描述菜地里的场景和内容。

步骤二：创编歌词1. 教师将幼儿对菜地的描述进行总结，并引导幼儿一起创作新的歌词，以表达他们对菜地的想象和喜爱。

2. 设计问题，引导幼儿探讨菜地中会有哪些事物、动物和植物，鼓励幼儿发挥自己的创造力。

3. 教师和幼儿一起填写歌词的内容，可以根据幼儿提供的想法进行创作。

步骤三：教唱歌曲1. 将创编好的歌词与原歌曲的曲调相结合，教师先唱示范。

2. 教师利用图片或手势让幼儿理解歌词的意义，引导幼儿跟随教师一起唱。

3. 分段教唱，并带动幼儿使用小乐器进行伴奏，增加音乐的趣味性。

步骤四：合唱演出1. 练习歌曲多次，让幼儿逐渐熟悉和掌握歌曲。

2. 将幼儿分成小组，每个小组负责演唱一段歌词，其他幼儿进行配合鼓掌或拍手等活动。

3. 编排歌曲的表演动作，让幼儿通过动作表达歌词的内容，增加表演的趣味性。

4. 组织合唱演出，让幼儿在家长面前展示他们的学习成果。

步骤五：总结1. 回顾幼儿学习过程，鼓励幼儿分享自己对菜地的想法和感受。

2. 教师总结课堂的主要内容，夸奖幼儿的创造力和合作精神。

教学延伸：1. 带幼儿到学校的菜地或小花坛参观，让幼儿亲身感受到植物的生长和变化，加深对菜地的了解。

2. 利用图片或实物让幼儿认识不同的农作物和蔬菜品种，开展和菜地相关的手工制作活动。

教学评估：观察幼儿在学习过程中的参与度和表达能力，评估幼儿是否能够掌握歌曲的内容和演唱技巧。

大班学习活动：菜地里的歌《菜地里的歌》是一场以农田为主题的大班学习活动，旨在通过歌曲、游戏和体验的方式，引导孩子们关注自然和农田，培养他们的环保意识和团队合作精神。

以下是该活动的内容及安排。

活动一：认识农田1. 引导孩子们观察周围的农田景观，介绍农田的作用和重要性。

2. 带领孩子们一起走进菜地，亲手接触和了解作物的生长过程，观察农夫的辛勤劳动。

3. 组织孩子们合作完成一项简单的农田工作，如拔草、浇水等，让他们亲身感受农田的艰辛与快乐。

活动二：学唱《菜地里的歌》1. 介绍《菜地里的歌》的歌词和旋律，并播放这首歌的音乐。

2. 教唱歌曲，逐句教学，引导学生跟随节奏齐唱。

3. 组织孩子们进行合唱，可以分为几个小组，每个小组负责一部分歌词，然后合并演唱。

活动三：创作歌曲1. 鼓励孩子们自己动手创作一首关于农田的歌曲。

可以分小组让他们一起合作创作。

提供一些简单的歌词或旋律的提示，帮助他们开始创作。

2. 引导孩子们思考农田的美好，如何保护农田，以及农田给我们带来的好处，并在歌曲中表达出来。

活动四：农田游戏1. 进行一系列与农田相关的游戏，如种植比赛、拔草大赛、缺水浇水等。

2. 通过游戏，培养孩子们的团队合作精神，加深对农田工作的理解和体验。

活动五：展示和分享1. 安排一个小型的展示活动，让每个小组展示他们创作的歌曲和表演。

2. 孩子们可以自由发挥，可以伴奏乐器、舞蹈、身体语言等方式来展示歌曲。

3. 对每个小组的表演给予认可和鼓励，让孩子们感受到自己的创作和努力得到重视。

通过《菜地里的歌》这一活动，孩子们不仅能够亲自体验农田的种种，了解农夫的劳动，还能通过唱歌和创作歌曲来表达对农田的热爱与关注。

同时，通过游戏和合作活动，培养孩子们的团队合作精神和环保意识，让他们更加关注环境保护和可持续发展的重要性。

大班学习活动：菜地里的歌设计思路：进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。

他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。

最近，随着我们“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。

在主题开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。

所以为了进一步培养幼儿的学习儿歌的能力，安排了这样一次活动，旨在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行对歌，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注。

活动目标：1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2、学用对歌的方式念儿歌。

活动准备：1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（挂图“生长的蔬菜”）。

2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。

3、儿歌“菜地里的歌”录音磁带。

重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。

难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

活动过程：一、交流讨论1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）2、师：它们是什么？长什么样子的？@@我是分割线@@（1）幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。

（豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜）（2）教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。

如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。

（3）教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。

这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。

二、猜猜说说学儿歌1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。