财经应用文写作教案
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文
化
理
论
课
教
案
授课专业、班级 南海电商班
课 程 名 称 财经应用写作
任 课 教 师 马 运 娴
授 课 时 间 2009~2010年第一学期
课 程 表 南海电商 班 一 学期
课 星期
程
节数
一
二
三
四
五
上午
1 财经应用文写作 2 3 4
下午
5 6 7
课 程 表
班 学期
课 星期
程
节数
一
二
三
四
五
上午
1 2 3 4 下午
5
6 理 论 课 教 案
2009年 9月30日 第五周 星期三 第 1、2 节
第 章第 节
课题：绪论
授
课
方
式 系统讲授法、讨论法 作
业
题
数 1 拟
用
时
间 2学时
重
点 正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践。 难点 本课程学习内容的基本规律及基本要求。
教
学
回
顾 在小学、初中阶段曾经学过哪些应用文？比如常用的请假条、申请书等。
教
学
过
程 一、自我介绍
1.名称：***（与父同姓）
2.种类：高级动物（稀有动物）
3.特点：死板（规范性）
4.格式：有头有脑，有手有脚（麻雀虽小，五脏俱全）
5.用途：教授财经应用写作
6.要求：要求学生上课要认真，不能玩手机
这样介绍的目的：让学生能明白《应用文写作》主要是学习应用文的概念、种类、特点、写作格式、写作格式和用途。
二、讨论：“为什么要学习应用写作？”
明确应用文写作的意义：应用文的使用范围十分广泛，大至整个社会的变革，小至个人生活琐事，无不包容。（人们在现实社会里，无论从事何种工作，都离不开试用应用文。一般工作人员要写计划、总结；做行政工作，要撰写报告、请示、通知、通报；从事经济工作，要懂得些市场调查、市场预测、合同、产品说明书、经济活动分析，各行各业都有各自不同的业务文书。）
三、什么叫做财经？
教
学
过
程 1. 大家拿出书，书名的全称是《财经应用写作》 ，那什么叫财经？（点名）
2.顾名思义，财经（专业名词）就是财政经济。
四、应用文的概念；应用文与我们从小学学到初中的记叙文、说明文、议论文有什么不同？
1.应用文，又称实用文，是指人们在工作、学习、生活中各项事务所使用的具有规范格式的文体。
2.应用文与记叙文、说明文、议论文的异同
（1）相同点：都是非文学作品
（2）不同点：记叙文，以情动人，感染读者；说明文，给人以知（识），教人以（实）用；议论文，晓人以理，导人以行；应用文，沟通关系，办理实事。
五、应用文的特点
1.实用性（内容上）：应用文写作是以应用为宗旨的写作，它的主要使命是解决实际问题；
2.规范性（形式上）：应用文的体式是固定的，它有一整套的规范格式；
3.针对性（阅读对象）：应用文写作是有明确读者对象的写作，也是为解决特定的实际问题的写作；
4.工具性（本质上）：从应用文形式的本质属性来讲，应用文写作是工具性的操作，它以特定的文种形式为手段，与语言文字为中介，来船体信息，达到写作目的，实现写作意图；
5.时效性：应用文的时效性主要是指它的及时性以及它的作用时间的有限性。及时性，是说它要在一定时限内文昌写作任务、制作成文，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作；作用时间的有限性，是说发生效用是有时间限制的，每一篇应用文只在一定时期内产生直接作用，等到目的实现了，其效用也就会随之消失，文本就变成了档案。
六、应用文书的要素
记叙文有六要素，议论文有三要素，那应用文书有几要素呢？
1. 材料
（1） 概念：作者为了某一写作目的，手机、摄取以及写入文章中的一系列事实或依据。
（2） 材料的运用：占有；选料（鉴别、选择）；使用（剪裁、缝合）
2. 主题：也称为“立意”“主旨”“中心论点”“中心观点”，是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章全部内容所表达出来的基本观点或中心思想。
3. 结构
（1） 概念：是应用文内容的组织和构造。
（2） 结构的内容：标题、开头、正文、结尾、落款。
（3） 结构的要求：严谨、自然、完整、统一。
4. 语言
（1） 概念：是人类用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，是由语音、词汇和语法构成的一定系统。
（2） 运用语言的标准：准确、简洁、平实。
（3） 应用文书专用语言（作业）
应用文常用模式化词语简表
用语名称 作用 常用模式化词语
领起语 用于文章开端或段落起首部位，表引据、发语 “由于”、“鉴于”、“为了”、“根据”、“依据”、“遵照”、“按照”、“兹有”、“兹就”、“……收悉”、“惊闻……”、“承蒙”
承启衔接语 段落层次之间承上启下的过渡语 “为此”、“有鉴于此”、“特……如下”、“现就……如下”、“现将……如下”、“综上所述”、“总之”
结尾用语 用于应用文结尾，表收束 “当否，请批示”、“特此通知”、“特此报告”、“此复”、“函复为盼”
称谓用语 表第一、二、三人称称谓 “我”、“我们”、“本”、“贵”、“你”、“你们”、“该”、“他”、“他们”
表态用语 表明态度 “不得”、“禁止”、“同意”、“原则同意”、“暂缓施行”、“可行”
七、应用文书的表达方式：叙述、议论、说明。
八、总结这两节课的所写的内容。
审阅签名: 理 论 课 教 案
2009年10月7日 第六周 星期三 第1、2节
第 章第 节
课题：
授
课
方
式 作
业
题
数 拟
用
时
间 2学时
重
点 难点
教
学
回
顾
教
学
过
程 国庆放假
审阅签名: 理 论 课 教 案
2009年10月14日 第七周 星期三 第1、2 节
第 一 章第 一 节
课题：条据（便条）
授
课
方
式 系统讲授法、练习法 作
业
题
数 2 拟
用
时
间 2学时
重
点 便条的写作格式 难点 便条写作的重点
教
学
回
顾 复习上节课的内容（应用文的概念、特点、要素）
教
学
过
程 一、条据的含义
这节课我们来学习《财经应用写作》的第一章 条据 （板书：条据）
条据的概念：“便条”和“单据”的合称，它是处理日常临时性事务的一种简单的应用文。
二、条据的种类
1. 便条：说明性条据（请假条、证明条、留言条、托事条、意见条等）。
2. 单据：凭证性单据（借条、欠条、领条、代领条、收条、代收条等）
三、便条的概念
便条：是人们在生活、学习、工作中向有关人员简单说明事项的一种说明文。
四、便条的写作要领（格式）
例文：
教
学
过
程 请 假 条
汪老师：
今天早晨我突然间病发高烧，经人民医院何医生检查系重感冒，无法前来上课，暂请假三天，请批准。
附医院证明
王××
×年×月×日
留 言 条
马××：
今天下午我来你校找你，有重要事情商量，巧不相遇，不能久等。明天上午九时再来，请等我。
张×× 留言
×月×日×时
意 见 条
总务处：
我们办公大楼的水管坏了两天了，影响到老师和学生们的生活用水，希及时请工人维修。
马××
×年×月×日
通过例文分析便条的写作格式：
1. 标题
（1） 位置居中，不加标点符号；
（2） 便条的标题有两种情况：一是无标题（如书信体的留言条）；二是直接以文种名称为标题。
2. 称谓
（1） 概念：就是对受文人的陈虎，有称呼姓名的或称呼名而不带姓的，有带后缀（先生、女士、小姐）的，也有带敬语词的。
