成长的脚印导学案-

8 《时间的脚印》导学案 课时编号： 上课日期：

学习目标 1.整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的能力。

2.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。

3.理清文章的思路，弄清说明的层次，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

学习重点 1.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。

2.理清文章的思路，弄清说明的层次。

学习难点 1.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

2.学习本文生动有趣的语言。

课时分配 1课时

一、 导入新课

1.积累关于时间的名句

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

完成工作的方法是爱惜每一分钟。

2.了解人类在记录时间方面所运用过的工具或方法。

光影计时，计时工具一般通称为太阳钟，具体包括圭表和日晷等计时工具。

漏刻计时，漏，是指漏壶：刻，是指刻箭；箭，则是标有时间刻度的标尺。

机械钟，机械钟是以弹簧（弹簧）变形恢复所释放的能量或下落重物的重力为能量，以机械振动系统为时间基准来测量时间和周期的机械机构。

现在，电子钟。

二、整体感知

1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

掸．（ ）灰尘 腐蚀．（ ） 浑浊．（ ） 帷幕．．（ ） 山麓．（ ） 海枯．（ ）石烂

粗cāo（ ） 沟hè（ ） jūn（ ）裂 bào（ ）刮 xiē（ ）形文字

1.掸（dǎn）灰尘 腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 帷幕（wéimù） 山麓(lù) 海枯石烂(kū)

粗糙(cāo) 沟壑（hè）龟裂(jūn) 刨刮（bào） 楔形文字（xiē）

【学法指导】引导学生观察字的音、形、义之间的关系。

六年级成长脚印范本

第一章：学习成长

作为小学生的成长脚印，学习无疑是最重要的一部分。在六年级，我们必须承担更重的学习任务，掌握更多的知识。以下是我认为的六年级学习成长的范本。

1. 立足课堂，争取每一个机会

六年级，是小学生为数不多的一次“复习机会”。我们要重新温习和掌握之前学过的知识，更要学会对已学知识进行运用、拓展、深化。在课堂上，我们要认真听讲，认真思考，提出自己的问题。在这个基础上，我们要做好预习和复习工作，积极寻找学习机会，争取每一个机会。

2. 培养自学能力

在学习中，老师只能作为指引，真正掌握知识还需靠自己的努力。我们要在六年级养成自学的好习惯，探索和总结适合自己的学习方法和技巧。例如，利用课外时间阅读课本、笔记、教辅等材料，或者网上搜索相关课题资料等等。

3. 端正态度，保持学习兴趣

在学习过程中，我们可能会遇到一些难题或者疑惑，但是我们要努力克服这些困难。保持学习兴趣，努力克服困难，依然积极向上，不断精进自己的知识水平。

第二章：社交成长

社交能力在我们的成长过程中同样非常的重要。在六年级，我们要养成良好的社交习惯，学会与别人友好地交流、合作，为日后的个人和社会发展奠定坚实的基础。

1. 做一个好听众，学会倾听

在和别人交往过程中，我们应该努力成为一个好的听众，不仅要热心地倾听他人的讲话，更要真正理解对方的观点和思维模式，能够用自己的话语输入表达出来。这种交流方式也有效的培养多样化的思维和精准的语言表达。

2. 建立深厚的友谊，互相支持

在校园里，与同学之间建立起深厚的友谊是非常重要的，让我们一起面对困难，互相帮助，共同进步。老师经常说，有困难就找同学，并且在解决困难的过程中，我们会获得与大家一起成长的成就感和自信心。

3. 尊重和理解别人的不同

在日常交往过程中，我们往往会遇到和我们不同的人。这时，我们应该要摒弃对异己的偏见，带着尊重和理解的情感去看待别人的不同之处，甚至还可以从对方的不同领悟新的世界观和知识观。

课堂教学导学案

年级： 八 学科： 语文

课 题 《时间的脚印》

课 型 行进 课 时 一课时

学习

目标 基础目标：积累重点字词。

拓展目标：理清文章思路 。 体会本文生动有趣的语言。

挑战目标：认识岩石记录时间的功能。培养学生的探索意识和科学精神。

重点 理清文章思路 。 体会本文生动有趣的语言。

难点 理清文章思路认识岩石记录时间的功能。

教学过程

创设情境目标导航 1.情景导入：时间都去哪儿了

门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了好多话 藏进了满头白发

记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈

时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了--- 板书课题

2. 揭示目标

基础目标：积累重点字词。

拓展目标：理清文章思路 。 体会本文生动有趣的语言。

挑战目标：认识岩石记录时间的功能。培养学生的探索意识和科学精神。

设问导读自学检测 1. 给下列加点的字注音

腐蚀 浑浊 山麓 海枯石烂 粗糙刨刮 楔形文字

2. 抢答：

（1）.看哪一组同学最先标出全文的段号 ? 并回答共几段？

（2）. 看哪一组同学最先全文的独句段？共几段？分别是哪些？

（3）. 以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？

交流

展示精讲点拨 1.理清课文结构 将课文分成三部分，并概括大意.

2.岩石是怎样保存历史痕迹的

3.人类了解岩石的变化有什么好处 当堂训练拓展延伸 当堂训练：

1．说 明 文 以 向人们 传 授 知 识 为 主，所 以，说 明 文 的 语 言 必 须 准 确、严 密。请 同学 们 找 出 几个例子加以说明。

2．为 了 增 强 文 章 的 趣 味 性、可 读 性，在 准 确 的 前 提 下 ，说 明 文 的 语 言 也 力 求 生动、形 象。请 同 学 们 找 出

1 普集学区五年级数学科上册第六单元导学案

单元备课 第 六单元 总课时 12课时

教

材

简

析 本节课重在引导学生整理复习第四单元和第五单元的内容，在复习中，既注重引导学生整理所学过的数学知识，也引导学生说出自己在学习这两个单元中运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题，促进学生在数学学习中的发展。因此本课通过一系列的活动，使学生进一步掌握第四单元和第五单元所学的有关知识，培养学生的问题意识及解决问题的能力。

学

情

分

析 教材所安排的内容除了巩固学生所学的知识外，更注重将解决问题的策略思考渗透在教材编写的内容之中，力图通过课堂教学活动，提高学生从多角度思考解决问题的策略。因此，在本单元教材的编写过程中有下面几个方面的特点：

能从多角度思考解决组合图形面积的计算问题

1. 组合图形是由几个简单的图形组成的一种图形，但从不同的角度认识，每个图形均可分为不同的几个部分，因此，学生在解答中，也将产生不同的思考方法。这是教学组合图形面积的内容需要注意的地方。

2．在估计不规则图形中提高学生的空间观念

教

学

目

标 1、认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些不规则图形面积的大小。

2、经历观察、整理数学知识、选择数学信息、交流等数学活动，建构自己的知识体系，发展学生的抽象思维能力，初步培养学生综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

3、引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，在整理复习的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

教学

重点 计算组合图形的面积和单位换算。

教

学

难

点 1、估算的技巧。

2、灵活运用所学知识解决问题。

2 普集学区 五 年级 数学 科上册导学案

第六单元（第一课时）

课题

组 合 图 形 的 面 积 审核人 宁丽

课型 新授 课时 2 主备人 许雨玲

第 1 课时