当前位置：文档之家 › M8U1教案

M8U1教案

  • 格式：doc
  • 大小：33.00 KB
  • 文档页数：4

Module8 Unit1

Will you help me?

潍坊高新区北海学校 陈立华

一、 教材分析

本单元主要讲解一般将来时的运用，前面的模块中已经接触过一般将来时的陈述句与特殊疑问句形式，本单元主要讲解一般将来时的一般疑问句形式：Will you…?及其回答方式。

二、 教学目标

本单元知识点较散，但大部分是前面接触过的，主要让学生掌握Will you…?句型的问答方式，了解描述天气时需要It+will+be+描述天气的形容词。

三、 教学重难点

重点：短语of course及一般将来时的一般疑问句的问答形式。

难点：怎样描述天气。

四、 教学方法

小组合作法、情境教学法、多媒体辅助法、任务教学法等。

五、 教学过程

1.Greeting Teacher and students say “hello” to each other.

2.Lead-in

此环节主要通过一幅没有完成的画作来引出“Will you help me?”句型，主要过程如下：

T:Well,I know that all of you flied the kites on our playground some days

ago,Yes?

Ss:Yes.

T:So,do you like flying kites? Ss:Yes,I do.

T:Oh,yes!I love,too.So I want to make a dragon kite.But I can’t draw its eyes

well.Will you help me?(此处在课前就板书好，并将回答部分设计成：Yes,_____ _____.\No,_____ _____.形式。同时说到此处时就把早画好的书画贴在黑板上。) Ss:Yes.(此处学生很有可能回答完Yes就停止，也有可能说出I will。总之此处要引导学生说出完整的回答：Yes,I will.或者是No,I won’t.)

T:Who can help me? Ss help me draw the dragon’s eyes.And then I will

say:Great!It’s a cool dragon kite.I like it very much！（此处给予小组及个人双重的奖励。）

3.Chant

上一个环节已经引出了重点句型，在此环节中，首先和同学们在强调一遍一般将来时的一般疑问句的问答形式,然后进行chant.

Chant 内容：

Help me,help me,will you help me? Yes,yes,yes.Yes,I will.

Help me,help me,will you help me? No,no,no.No,I won’t.

4.Match time(赛一赛)

此处设计一张幻灯片，里面有许多短语，要求学生能以最快的速度说出这些短语，然后利用这些短语及前面学习的句型，通过小组合作练习新学句型。

“Now,look at the magic box.There are so many phrases in the box.I hope

you can read them as fast as you can.OK?Ready?Go!”

然后迅速点击出现各种带图片和翻译的短语，让学生快速抢答，没说一个短语就做一次评价。

“Wonderful!You’re clever!OK,now I hope you can make some sentences

with the phrases,such as:Will you take a coat?Yes,I will.or No.I won’t.Do

you understand?Work in groups,2 minutes,quickly!”

学生们准备两分钟之后，请六组同学展示对话，并给予评价。

（展示方式可以采用：A-B-C-D-A ; A-B,C-D ; A-B,B-A,C-D,D-C等）

Perfect!You did a good job!

5．Text Study

Well,I know Daming will go to visit his cousin.He wants to give him

a present.What will happen?Let’s look at the text.

(1) Listen(听一听)

Firstly,listen to the tape,and find out the words you can’t speak well and the sentences have”will”.

(2) Answter(答一答)

在听第二遍之前，先解决孩子们不会读的单词问题。

Secondly,listen and repeat,and then answer the questions.

学生在跟读一遍后，回答以下问题：

1）Who is Daming going to visit?

2）What present will Daming take ?

3）Will it be windy in New York?

4）Will Fanfan help Daming?

(3) Solve the problem(讲一讲)

Read the text together,and then find out the problems.Then solve them

together.(此处采用学生先给学生讲，都不会的再由我来讲的形式)

（4）Groupwork(读一读)

Read the text in your group,2 minutes,and then show it to us,quickly!

6.Summary

课文学习完毕之后，将课文中出现的重点知识做一下总体的展示，齐读两遍即可。

7.Practise(练一练)

此处出几个与本节课相关的练习题，让同学们现场展示一下对所学内容的掌握情况。

8.Make a survy!(查一查)

此处设置一个情境，We will have a picnic at the weekend,will you …?

然后设计一个表格，提供几种与野餐相关的短语，小组合作完成调查。

然后再进行一下展示。

9.Homework

(1)Recite the text.

(2)Finish the EB.

六、教学反思

对与本节课的设计，时间的分配与掌握是一个难点，实际讲课时需要有一定的取舍，同时对描述天气这一难点的讲解不是很系统，只因前面已经学习过想过内容，会在课文讲解过程中填补此处空白。学生们的积极性需要靠神秘感与紧凑型带动，在这些地方需要更下功夫。我会更加仔细的研读教材，设计更精准的教学方案，带给学生更多的只是享受，真正打造轻负高效优质课堂。

合集下载

M8U1教案新部编本

M8U1教案新部编本

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 庆云四中学科教案 编号：

年级 八年级 学科 英语 日期 2012/11/19 课型 new

课题 M8 U1 主备人 唐玲 执教人 唐玲 使用时间

教学目标 知识与技能目标 1. Master the key words in Unit 1:bank, square,

opposite, chairman, memorial 等.

2. 掌握表示方位的短语：on the left, on the right等.

过程与方法目标 通过让学生进行小组对话，让学生掌握问路，指路方法。

情感、态度与价值观目标 在生活中接触英语，敢于用英语进行表达。

教学重点 1. 重点单词及英语的掌握情况：bank, square,

opposite, chairman, memorial，on the left, on the

right.

2. 问路指路的表达方式。

教学难点 指路的表达方式。

课标要求 要求学生能够给外宾指自己熟悉的路线。

教学方法 Interactive and communicative approach

知识链接 北京的一些著名景点。

课时分配 One period.

教 学 过 程

Module 8 Unit 1 How do I get to the forbidden City?

Step 1.Review the words and phrases.

b1m8u1教案

b1m8u1教案

新标准英语第一册M8U1

Is it a dog?教案

吴广凌

教学目标：

让学生三会掌握单词look /fox /kite

让大部分学生掌握Is it a…?句型来询问，并且会肯定回答Yes,

it is. No, it isn’t.

教学重点：

单词look /fox /kite

Is it a…?询问，肯否定回答Yes, it is. No, it isn’t.

教学难点：

No, it isn’t. 孩子回答说的时候可能愿意说No, it is.或者愿意说Yes, it isn’t.

教学准备：单词卡片、CAI课件、CD_ROM、玩偶

I Preparation

1.Greeting.

2.Sing a song.1,2,3,4,5…Stand Up.

3.Point and ask.

T: What’s that? S: It’s a window.

T: What’s that? S: It’s a door.

Look at here.Read words together. school bag/ ruler/pencil/pen

It’s a… II Presentation

T: Is it book？S: Yes/No book——look

T: Is it a dog? S: Yes/No

大明和Sam去了公园，他们看到了一样奇怪的东西，到底是什么？咱们一起来听一听。

1. Listen to the tape.

T: What’s that? S: It’s a kite. 出示kite图片，学习单词kite.

一开始大明和Sam不知道怎么回事，他们是怎么猜的呢？今天我们一起来学习用Is it …?句型来问一问。

2. Listen to the tape again.

Is it a dog? No, it isn’t. (一组问一组回答)

Is it a fox? No, it isn’t. fox ——box （一人读一个单词最后一起读句子）

M8U1教学设计GrammarandUsage1

M8U1教学设计GrammarandUsage1

● Grammar and Usage

Step 1: General introduction

The grammar items in this unit focus on negative statements. You are expected to

understand the meanings of negative statements. You will also learn the ways to make

a negative statement. Then you may apply what you have learnt to practical use by

finishing two exercises.

Step 2: Exercises

Turn the following into negative statements: 1. They’re listening to pop music now. ________________________________ 2. Many people can speak English nowadays. _________________________________ 3. You must make your bed after you get up every day. _______________________________________________ 4. His mother has a beautiful car. ________________________________________________ 5. We need a pen and piece of paper. ________________________________________________ 6. I need wear a warm coat. _________________________________________________ 7. The old man always goes for a walk in the park after supper. _______________________________________________ 8. The doctors volunteer in the countryside every year. _________________________________________ 9. Mike does sports in the afternoon. ________________________________ 10. You’d better talk with your parents right now. ___________________________________

M8U1Do you often tidy your bed教案

M8U1Do you often tidy your bed教案

课题 Module 8 Unit 1

Do you often tidy your room? 课时 1 教师

目标要求 a. 知识目标：学习单词tidy, messy, ever, never以及目标语句

Do you often …?

Yes , I do . / No ,I don’t .

b.技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言询问同伴的生活习惯。

c.情感态度目标：教育学生在日常的生活中要养成良好的生活习惯，为自己以后的学习生活打下良好的基础。

重点难点 1.重点：Do you often …? Yes, I do . / No, I don’t ，并能在实际情景中运用。

2.难点：Do you often …? 的正确运用，并能用I often…以及She/He

often…来回答，能准确应用第三人称单数。

教学准备

挂图、卡片、多媒体课件、CD-ROM、人物头像

教师活动 学生活动

教

学

环

节 StepⅠ. Warm-up（热身活动）

a. Greetings.

b. Say the chant.

StepⅡ.Leading and Presentation

a. Show the picture of A1.Ask“What can you see in the

picture?””How does Simon get these coins?”

b. Watch the video and find the answer. Then teach

“cion ,tidy”

c. Present the task--Ask about your friends’ habits.

StepⅢ. Prepare for the task

a. Show the picture of A2.Ask“What can you see in the