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1 / 3 王阳明心学今用——领导力心法
课程背景：
弘扬传统文化中的瑰宝，将儒学制胜法宝与现代管理技术结合，使阳明心学为中国经济成功转型提供助力。王阳明心学是集儒释道三家之大成者，是实践的学问，是得到实践检杨的学问，深刻地影响了东亚社会500年。现代企业人学习心学，会从道德观和方法论上改善自己，获得竞争的成功。
授课对象：企业管理者、企业员工、创业者、政府公务员、国学爱好者。
课程目标：
1.学习王阳明心学的核心理论
2.了解王阳明的生平事迹和心学的产生和发展过程
3.心学如何指导王阳明的建设实践和战争实践。
4.阳明之后，心学的继承和发展：儒商、稻盛和夫六项精进
5.毛泽东思想对心学的继承和发扬
6.现代企业应用心学的领域和方向
课程大纲
第一讲：为什么先学曾国藩后学王阳明
1.从儒学造诣和理论成就来讲王阳明的成就远在曾国藩之上，但为什么学曾国藩已经热了很久，但王阳明刚被关注呢？
2.新常态下的经济转型，为什么要突出王阳明心学的继承？
第二讲：搏击命运，王阳明人生传奇
1.王阳明的人格特质；
2.大志向、永远把握主动、冷静、对外界事物好奇、喜深入研究事物；
3.反映王性格的几个典型事例：巧制后母、逃脱刺客、疑惑宁王。
第三讲：心学理论要旨详解
1.认识论：吾性自足、心外无物；
2.道德观：良知、致良知 蓝草咨询，快乐培训！ 上海蓝草企业管理咨询有限公司
2 / 3 3.实践论：事上修，立志、勤学，知行合一，四句教
第四讲：王阳明本人的心学实践
1.龙场悟道；
2.免税止讼；
3.江西剿匪；
4.速灭宁王和江西重建；
5.安定广西；
6.建设角度的心学应用。
第五讲：心学继承清代儒商和稻盛和夫
1.非主流儒学，得不到官府支持；
2.儒商对心学的继承；
3.日本人对心学的继承和弘扬；
4.日本制造高质量的基于心学的心智模式。
第六讲：毛泽东思想对阳明心学的继承
组织行为学模拟考试题含参考答案
一、单选题（共32题，每题1分，共32分）
1.下列描述不属于预防心理契约破裂的是( )。
A、过度承诺
B、构建组织信任
C、提供组织支持
D、选择清晰透明的沟通方式
正确答案：A
2.( )是指团队成员在立场和观点上的差异程度,通常是信念、价值观或态度上的对立或者不一致。
A、分离型多元化
B、年龄分离型多元化
C、不平等型多元化
D、多样型多元化
正确答案：A
3.人格特质六因素模型中,描述个体主动寻求与他人建立互动交换关系的行为模式的倾向性的是( )。
A、人际关系性
B、外向性
C、宜人性
D、处事态度
正确答案：A
4.( )是默认的团队领袖,他们决策清晰,善于确定团队中的角色分工、工作责任界定等。
A、协调者
B、完美者
C、监督者
D、专家
正确答案：A 5.( )修炼是来描述个体的成长与学习的,指个体能不断为创造自己真心追求的成果而拓展自己的能力,是学习型组织构建的精神基础。
A、系统思考
B、建立共同愿景
C、自我超越
D、改善心智模式
正确答案：C
6.组织为了适应内外部环境变化,对其组成的各个要素进行了( )。
A、创新,改变,调整
B、创新,调整,改变
C、调整,改变,创新
D、调整,创新,改变
正确答案：C
7.战略人力资源管理是为了实现组织的( ),以战略为导向,对人力资源进行有效开发、合理配置、充分利用和科学管理制度、程序和方法的总和。
A、中期目标
B、长期目标
C、中长期目标
D、短期目标
正确答案：B
8.下列描述哪项不属于马斯洛的需要层次理论( )。
A、社交需要
B、生理需要
C、自我实现需要
D、心理需要
正确答案：D
9.美国学者( )在《组织理论与设计》一书中的阐述是企业组织正在经历着一种从机械式系统向自然生物系统的思想转变过程。 A、理查德·达夫特
B、唐纳利
C、吉姆·柯林斯
D、吉布森
正确答案：A
10.下列不属于影响群体决策的因素的是( )。
什么是自我图式
“自我图式”是在20世纪90年代被逐渐接受的一种关于自我概念的理论。
认知心理学认为,对信息的选择、组织和加工是由个体的内部认知结构决定的,这些认知结构可以称为图式。图式是指人脑中已有的知识经验的网络。
自我图式是指个体在已往经验基础上形成的对自己的概括性的认识,是有关自我的情感——认知结构,它对自我有关的信息的输入和输出均有影响。
Markus认为人们面对的很多信息都是自我的,也就是说个体会在自我图式的基础上加工有关自己的信息,同时受自我图式的影响,个体记住的往往是对他有意义或者是以前知道东西的延伸。
尽管自我图式由个体加工过的信息组成并存储于记忆中,是对过去行为的表征,但并不是对过去行为的一种被动反应,而是一种主动、有力且不断变化的动态结构,它的功能不仅仅是认知表征的贮存库,它还能令个体超越当前的信息,对自我的未来做出决定和推断。
自我图式的内容
自我图式由自我图式的内容和自我图式的功能构成。
1、自我图式的结构内容有5个方面:
①特质、属性、能力、意见、态度;
②自我描述性形容词;
③自我评价信念;
④
归因;
⑤核心理性主题。
2、自我图式的功能有3个阶段：
①对信息的最初加工;
②评价;
③结果输出。
文化与自我图式
自我图式是随着自我不断发展而产生的,文化、环境、家庭教养都会影响自我图式的形成。尤其是文化因素在塑造自我图式上所起的作用更为明显。假如认为自己有独立性的模式,就需要我们生活在一个能给与我们展示自己独立性机会的文化中。设想一个重视依赖性缺乏独立概念的社会,怎能形成独立性的自我图式。此外,文化期望也影响着人们的自我图式。它通过社会化的方式塑造着人们的自我图式。
另一方面,文化只对那些拥有和参与社会活动的人才有意义,所以文化的各种性质都来自社会成员的人格与活动。每一个体的人格都是在与其文化的持续联系中发展和产生作用的,所以,人格影响文化,文化也影响人格。这样，文化与人格构成了交互作用的关系。
组织行为学：对组织情景下人的思考、感受、活动的内容和方式的系统研究。
学习组织行为学的意义：
1.学习组织行为学有助于我们更系统地认识和了解组织中人的行为特点和规律，对于日后的
工作和生活都会有帮助。
2.随着实践的深入和中国企业的成长壮大，越来越多的人认识到：管理的本质就是对人的管
理。对于了解人和认识人，组织行为学是所有管理者的必修课。
3学习组织行为学能够帮助我们了解组织中人的认识水平，为进一步推动认识的进步奠定基
础。
4学习组织行为学有利于强化我们的民族自信和理论，更加坚定对马克思主义的信念
第一章个体心理与行为
知觉：是指个体为了给观察到的对象赋予一定的意义，而进行的组织和解释感觉印象的过程
知觉分为物体知觉（空间知觉、时间知觉和运动知觉）和社会知觉（对他人的知觉、人际知
觉、自我知觉和角色知觉）
知觉的过程包括五个阶段~：注意、组织、解释、检索、判断
*归因：通过对观察到的行为结果进行分析并推断其原因的过程。
常见的归因偏差包括：基本归因错误（总是低估外部因素如环境造成的影响，而高估内部特
质与态度等个人因素的影响）和自我服务偏见（总是倾向于把成功归因于自身能力和努力等
内部因素，而把失败归因于运气不佳等外部环境因素）
价值观：代表了人最基本的信念。价值观包括内容和强度两种属性。
工作价值观：工作价值观最早是由美国心理学家休珀提出的，指的是个体所追求的与工作有
关的目标的表述，是个体的内在需要及其从事活动时所追求的工作特质或属性。
组织承诺：是指员工对于特定组织及其目标的认同，并且希望维持组织成员身份的一种态度。
梅耶及其同事认为组织承诺包括三个独立的维度：情感承诺、连续承诺、规范承诺
能力：是个体能够顺利完成某种活动所需具备的心理特征。
能力分为一般能力、特殊能力、创造力
人格：与工作相适应的个人品质的总和
人格的特征：
1.独特性
2.稳定性
3.统合性
4.功能性
卡特尔的人格特质理论：特质是指用于描述个人行为的一些持久而稳定的特点，提出了16
