数学练习5

一、在（）里填上合适的数。

1元=（）角20分=（）角1角=（）分50角=（）元4元8角=（）角9元6角=（）角75角=（）元（）角27角=（）元（）角5角3分+9分=（）角（）分２元４角+8角＝（）元（）角４元2角-8角＝（）元（）角小红有11元，他最多有( )张2元。

一个数，个位是7，表示（）个（），十位数是6，表示（）个（），这个数是（）有一些数：75、87、65、93、5、53，把这些数从小到大排列为（）二、在□填上最大的数□+5>16 □-3>8 14-□<1312-□>5 □+7<11 15-□<12-417-□>5 15- □<12 □-3<8 25-□<5在□填上最小的数□-8>12 8+□>12 □+11<18 8-□<6 13+□>16 □+5<17 □+5 <10+5 10+□>13 □+4>6 □-11>9 □+17>18比大小（在〇里填上“>、<或=”）Δ+4=☆则Δ〇☆Δ-4=☆-3则Δ〇☆二、选择题1.一瓶娃哈哈饮料1( )①分②角③元2.一个书包的价格大约是( )元。

①2元5角②2角5分③25元3、6+（）<18，（）可以填的数有（）个A、10B、11C、12D、13三、应用题1、小红有5元钱，买铅笔用去8角钱，买橡皮用去3交钱，还剩下多少钱？2、一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元?买一双球鞋和一双布鞋要用多少元?3. 星期天妈妈去买菜，用去 16 元后还剩下 10 元，妈妈原来有多少钱？4. 王老师去体育用品商店买了一个 56 元的足球和一个 40 元的篮球，王老师一共用去了多少钱 ?智力题：1、写出一个两位数，使每个数的十位上的数比个位上的数大2，共有（）个，按从小到大顺序排列（）2、写出一个两位数，使每个数的个位上的数比十位上的数大2，共有（）个，按从小到大顺序排列（）3、有一张长方形的纸，对折3次后，在上面打了一个洞，然后将它展开，这张纸上有（）洞。

一、找规律，圈出每组图形中重复的部分。

（1）（2）（3）（4）考查目的：通过找出每组图形的规律，圈出重复的一组，使学生感受到“一组”图形（循环组）在规律性排列中的重要性，它是规律的“核心”，是认识规律的根本。

答案：（1）（2）（3）（4）解析：两种或几种颜色、形状的图形重复出现，就是按照形状或颜色的排列规律排列。

二、接着是什么？在后面的里圈出来。

（1）（2）（3）考查目的：通过找出接着后面的正确图案，进一步感受图案的排列规律：一组图案依次不断重复出现。

并培养学生的简单推理能力。

答案：（1）（2）（3）解析：引导学生先找到每组图案的排列规律，也就是“循环单位”，在按照规律选出正确的图案。

三、摆一摆、画一画、填一填。

（1）（2）考查目的：让学生通过操作发现几何图形、花朵的花瓣数和数字表示的共同规律，再利用规律确定有规律的数字排列中的下一项。

在“数”和“形”之间建立起联系，并为后一课时的等差数列打好基础。

答案：（1）3、5 （2）5、8解析：（1）数字排列的规律和几何图形的边数相对应；（2）数字排列的规律和花朵的花瓣数相对应四、按自己喜欢的规律涂色。

（1）（2）考查目的：开放性练习，让学生自己创造规律，加深对顾虑的理解，同时有助于拓宽学生思路，打破思维定势，培养学生的创造性。

答案：略解析：第（2）小题可以是整个圆形的规律，也可以是每一小格的涂色形成规律。

五、智力闯关。

（最后一幅图怎么画？）考查目的：提高题，旨在训练学生思维，打开思路，规律不仅仅局限于教材中的单线规律，不做全体要求。

答案：解析：解决此题，要依次观察第一幅图与第二幅图的关系、第二幅图与第三幅图的关系，以此类推，就能发现图与图之间的关系：四个图形在方格内按顺时针的方向旋转。

《练习五》教学设计
学习目标：
1.通过练习，巩固对两步混合运算顺序的理解和掌握。
2.能通过列综合算式解决实际问题。
学习重点：巩固对两步混合运算顺序。
学习难点：列综合算式解决实际问题。
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、知识再现
谈话：本单元我们学习了两步混合运算的运算顺序，请同学们根据所学的知识，回答下面的问题。（课件出示）
（2）引导：“如果只能借阅9天”说明剩下的书只能几天看完？你能列综合算式吗？师根据汇报板书。
5.完成教材第41页“练习五”第10题。
让学生观察图形，阅读题目。
引导：从公式长方形的周长=（长＋宽）×2中，你读懂了什么？要求长方形的周长必须知道什么？
先让学生独立完成，再全班交流，指名说说解决问题的方法。
让学生先独立完成，再集体订正，说说运算顺序。
4.完成教材第41页“练习五”第9题。
（1）让学生仔细读题，理解题意。
提问：要解决“平均每天看多少页？”你认为应该先求什么？（5天看了多少页）你能列出综合算式吗？
组织学生分小组讨论，说出解决的方案，并在练习本上表示出来。
汇报交流，教师板书：
（132－72）÷5
学生根据要求完成练习，并完成思考和回答问题。
基于对运算顺序的掌握的基础，进一步发现混合运算中的一些规律和用综合算式解决问题的练习。
四、反思总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生思考，并交流这节课的收获。
回顾所学知识，加深对知识的理解。
5.完成教材第40页“练习五”第5题。
让学生先读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名汇报答案，教师适时作出评价。

芳芳有12本书，兵兵有18本书，要使两人的书同样多，兵兵要给芳芳多少本书？
王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱？
2只小鸭＝4只小鸡3只小鸭＝2只小鹅1只小鹅＝多少只小鸡？
小明和小红写字，小明写了3行，每行6个，小红写了15个，谁写得多？多几个？
妈妈买回8千克苹果，平均每千克有6个。送王奶奶28个，还剩多少个？
3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐?书7元，他们一共用去几元？
我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元？（两种方法）
小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁？
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃
小学应用题练习作业
二年级应用题姓名：评分：
同学们做红花208朵，黄花167朵。做绿花的朵数比红花和黄花的总数少59朵。做绿花多少朵？
小云有邮票138张，小军有邮票175张。小明的邮票的张数比小云和小军的总数多37张。小明有多少张邮票？
书本有680页，小晨第一天看了328页，第二天看了285页。这本书还有多少页没看？