快乐的孩子爱歌唱

20分钟
四、快乐音乐会
用打击乐器小鼓、碰铃、双响筒、手串铃为歌曲伴奏
1、（1）出示鼓及鼓谱，创造身体乐器，试一试。
（2）用创造出的鼓为自己的歌声伴奏。
2、（1）出示碰铃和图谱，创造身体乐器，试一试。
（2）碰铃和鼓合作
（3）为自己的歌声伴奏。
3、（1）出示双响筒和图谱，创造身体乐器，试一试。
（2）鼓和双响筒、碰铃合作
《快乐的孩子爱唱歌》教学设计
执教教师
单位
课题
《快乐的孩子爱唱歌》
年级
三年级
学科
音乐
1课时
第1教时
教学目标
1、能用轻松、欢快有弹性的声音熟练的演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》,表现歌曲欢快活泼的情绪；学习用音乐来表现内心感受，并尝试用音乐的方式交流。
2、在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，并尝试用打击乐器伴奏，乐于参与其他音乐表现、创造活动。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生
活动
设计意图
时间
一、律动进教室
听伴奏音乐，律动进教室
律动
律动
俗话说好的开头是成功的一半，歌曲非常轻快活泼，因此创设律动环节让学生直观感受快乐的情绪，同时也为歌曲的学习做好铺垫。
1分钟
二、快乐玩玩玩
学习节奏
XXXXXXXX
1、有节奏的说：
同学们就近坐下来；音乐课现在开始啦 ；音乐课你爱干什么？
5分钟
三、快乐唱唱唱
ห้องสมุดไป่ตู้歌曲学唱
1、揭题。
2、跟音乐轻轻唱一唱。
3、学习A段
（1）跟音乐唱一唱，这段旋律有什么特点？
（2）交流：哪里不一样？唱一唱不一样的地方，柯尔文手势谱、加入词。(交互式一体机键盘弹奏、不同颜色画笔比较)

教学反思：快乐的孩子爱唱歌第一篇：教学反思：快乐的孩子爱唱歌《快乐的孩子爱唱歌》教学反思本节课我针对学生年龄小的特点，遵循新课标提出的激发学生学习兴趣和培养学生创造意识的理念来设计教学的。

1、本节课我能够很好地利用学生们喜欢的游戏《请你跟我学》，学老师的动作、表情，语言力度的变化，节奏的变化，充分调动学生们学习音乐的积极性，从而挖掘快乐的因素。

2、在课堂的每个环节中，学生都能够积极主动的参与教学，充分体现了学生的主体意识。

3、歌曲处理环节激发了学生的创作欲望，培养了他们的创造力，同时也增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。

不足之处：1、教学过程中，对有些表现不好的同学鼓励的还不够及时2、在歌曲演唱处理方面还够细，老师的要求不够明确具体，出现了一部分学生没有达到预定目标的现象。

第二篇：唱歌教学反思唱歌教学反思众所周知，有感情的唱歌教学是小学音乐教学的重中之重，它能够丰富学生的情感体验、陶冶高尚情操，“是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

”因此，在这一学年中，我潜心钻研唱歌教学的方法与途径，积极参各种音乐活动，从听课、评课中学习别人的长处，并随时与本组教师一起共同探讨研究音乐教学的体会与心得，来促进、提高自己的唱歌教学工作。

反思一学年的教学实践，我觉得自己在唱歌教学方面有了一些感悟、也积累了一些经验，下面就具体谈一谈：注重学生的基本功训练。

良好的音乐基本功是唱好歌曲的前提条件。

在本的音乐教学中，我主要从节奏和声音两方面对学生进行训练。

在节奏训练方面，我根据教材内容依次给学生出示不同时值的节奏型，并按照时值的长短对其进行归类，做到读、写、听、创相结合，集体练习和个别指导相结合，课前训练和课中的歌曲歌词的理解与自身情绪情感相结合，运用多种手段逐步提高学生的情感体验与节奏感觉。

同时我还深刻地认识到，唱歌教学实际上就是声音的艺术，因此声音训练非常重要。

我认为声音训练是贯穿一节课始终的，无论是开始的发声练习，还是在歌曲学习的各个环节，只要听到发扁的、喊唱的等需要纠正的声音，教师就要停下来给予指导，让学生始终用优美、统一的声音歌唱。

人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》教案年级：一年级课时：一课时教学目标（１）初步学会歌曲《欢乐的小孩爱唱歌》，体验欢乐的情感，引导学生爽朗、爽朗地参与音乐活动。

（２）能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵活。

（３）通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的爱好特长，培养创新学习，合作的能力。

教学重点、难点有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。

教具预备电子琴、四幅挂图、歌谱、打击乐器、录音机、磁带教学过程（一）组织教学师：第一让我们随着音乐一起来动动，（播放《幸福拍手歌》）。

专门快乐和小朋友再次走进我们的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐看起来幸福拍手歌，那么你觉得怎么样的生活是幸福的呢？（生回答）教师总结：下面老师就到小孩们到漂亮的大花园里去看看！（出示挂图，学生观赏）展现“鸟儿翱翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“小孩演唱”）（二）观赏朗诵引导学生说出歌词大意，然后一起把歌词中所显现的句子读2遍。

师：欢乐的小孩爱什么呢？生：小孩们在唱歌，他们多欢乐呀！下面我们就一起听听他们在唱些什么？（播放歌曲《欢乐的小孩爱唱歌》）（三）歌曲学唱１、听范唱（教师手动演示动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。

２、出示题目师：爽朗的鸟儿爱什么？生：爱翱翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：欢乐的小孩爱什么？生：爱唱歌３、师生接唱4、按歌曲的节奏朗读歌词５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。

６、齐读歌词７、分组朗读（加上打击乐器）８、用听唱法教唱歌词。

先分句教唱，再整体教唱。

９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。

１０、找出自己演唱觉得困难的地点，师生共同解决。

１１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

（注：那个地点教师要提示学生该如何来演唱歌曲，运用什么样的情绪来把握）（四）即兴创作１、师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？设计表演动作，边演唱边表演。

分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

范唱
伴奏
• 你能表达歌曲不同的情绪吗？
• 如柔美、坚定有力，伤感等等
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范唱
伴奏
• 还有哪些使你快乐的事情？与大家 分享一下吧。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
游戏：请你跟我学
• 规则： • 1.学老师的动作、语言、表情 • 2.停止手势表示游戏结束
听一听 听音乐，找找歌曲唱到了谁 说一说 歌曲给你怎样的感觉
活泼的鸟儿
快乐的孩子 勤劳的蜜蜂 小小的流萤
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范唱
伴奏
返回
同学们，试着跟老 师来个接口唱！
范唱伴奏返回 Nhomakorabea跟着音乐，快乐地 唱一唱、动一动！