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2024年小学一年级音乐《上学歌》教案（通用5篇）一、教案的内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。
”二、小学一年级音乐《上学歌》教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的小学一年级音乐《上学歌》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级音乐《上学歌》教案1教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练。
3、欣赏：快乐的一天。
教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
小学音乐教案一年级下册音乐第一课春天人音版9篇一年级下册音乐第一课春天人音版 1《春天》教学反思《纲要》中明确指出：艺术领域的目标就在于幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。
所以我设定的教学目标是：1、通过聆听《春天来了》感受春天带给人们快乐的心情，能用亲切、连贯、跳跃的声音，有感情的演唱歌曲《春天》，用歌声赞美春天，体验春天的美好。
2、知道春天大自然发生了哪些变化，培养孩子感受美、欣赏美的能力。
3、能够自信地表演歌曲《春天》，表达出愉快的心情，激发孩子表现美、创造美的情趣。
我的教学设计紧紧围绕春天展开，通过律动调动学生学习兴趣，听赏蒙古歌曲《春天来了》让学生享受春天来了带给人们的高兴、快乐心情。
通过认识春天、说春天（简笔画板书）美丽景色、唱《春天》，情景表演春天美丽景色，达到了本节课的教学目标。
我积极创设良好环境，让幼儿在“玩中学”，《纲要》不仅强调了要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，而且还强调了要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想像。
我通过简笔画描绘出春天的景色，让学生置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中，光芒四射的太阳，可爱的小动物，我还用舞蹈动作、各种头饰，吸引着孩子。
让他们不仅感受到了美，而且身心完全放松。
歌曲学唱之后给孩子的是一个自由表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边唱边表演自己喜欢的角色，鼓励孩子大胆表演，给予肯定，赞美，增强自信心。
如同是在玩一样不用担心自己会表演错或唱错。
在不怕错的前提下，孩子们尽情的表演春天。
不足之处是学前班的孩子，没接触过情景表演，经过教师几次指导后，能够很快进入角色。
兴趣还是很高的，都想扮演自己喜欢的角色。
小学音乐人教版三年级上册第一单元《（唱歌）爱唱歌的小杜鹃》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
3重点难点1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
2、看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍。
歌曲结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，歌词中加入的模仿杜鹃叫声的象声词使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
教学目标1.学生在歌曲学习的活动中，感受轻快地旋律，获得幸福、快乐地体验，在多种形式的演唱中，增强音乐的表现力，感受合作带来的快乐。
2.创设情境，通过唱、听、演等音乐活动，指导学生感受音乐的形象。
3.认识四分音符和八分音符。
了解正确的姿势，呼吸方式。
学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，并能用多种形式展示歌曲。
教学重点、难点教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象，并能用多种方式演唱歌曲。
教学难点：用合唱及轮唱的形式演唱歌曲，在演唱的过程中学会倾听，彼此合作。
教学准备钢琴、PPT、杜鹃头饰、邀请函、串铃、双响筒教学过程一、师生问好教师演唱《哆来咪》进行问好,学生演唱音阶练习音准。
二、导入森林王国要举行音乐会，邀请布谷鸟去演唱歌曲，你们听——布谷鸟特别想在音乐会上展示自己的歌喉，它可要加劲练习啦！三、新授1.“咕咕”进行发声练习练习歌曲中的骨干音，并用“咕咕”进行练习。
提示学生顿音记号的唱法。
2.认识四分音符与八分音符①金杜鹃最喜欢四分音符，带领学生边踏步边体会四分音符×Da。
提示学生踏步时注意速度要稳定。
②花杜鹃最喜欢八分音符，带领学生边踏步边体会八分音符×Di。
③带领学生轻轻踏步练习四分节奏与八分节奏。
3.学习歌曲①初次聆听歌曲学生用动作自由感受歌曲的情绪。
（提示学生聆听的过程要安静的去感受音乐。
）②再次感受歌曲，学生用串铃和双响筒为歌曲伴奏，再次感受歌曲的情绪。
③师生合作，再次感受歌曲的情绪，老师示范唱，学生用乐器伴奏并演唱杜鹃鸟的叫声。
教师注意提示学生演唱时的姿势、状态。
④教师教唱歌曲。
教师用“咕咕”教唱歌曲，然后加入歌词教唱歌曲。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。
歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。
全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。
帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。
三、教学重点1. 学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。
2．认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。
五、教学过程(一)导入1．介绍杜鹃，播放《杜鹃圆舞曲》片段。
同学们，今天老师带了一位神秘的嘉宾与我们一起上课，你们猜猜它是谁？（放课件）看屏幕这只可爱的小鸟，你知道它叫什么鸟吗？对啊，杜鹃鸟也叫布谷鸟，是一只非常可爱、活泼的小鸟，音乐家创作了许多与杜鹃鸟有关的歌曲，象你们刚才听到的背景音乐叫《杜鹃圆舞曲》。
今天我们再来学习一首和杜鹃有关的歌曲，叫《爱唱歌的小杜鹃》,同学们请听这一首歌，注意听一听小杜鹃的叫声（播放资源MP3，教师板书课题并贴了歌曲在黑板）2．引导学生学一学杜鹃鸟的叫声。
师：在刚才的乐曲，你听到了小杜鹃的叫声了吗？生：听到了！师：那小杜鹃鸟是怎样叫的呢？生：“咕咕，咕咕”。
师：老师请同学们来模仿一下，谁来呢？(请3个学生模仿，再分组来模仿，如果学生唱出轻快、短促、活泼的效果，可以让其它学生跟唱，如果唱时拉得较长，师生一起更正，并且老师可以示范唱。
第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。
（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。
六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。
那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。
我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。
【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。
通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。
二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。
师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案：引导幼儿感知音乐一、教学目标1.了解音乐中的节奏、旋律和歌词。
2.听歌谱曲并了解音乐的元素。
3.通过唱歌和跳舞等方式感受音乐的节奏和情感。
4.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点1.音乐中的节奏、旋律和歌词。
2.如何引导幼儿感知音乐中的元素。
三、教学内容1.引入让孩子先听一段音乐，让孩子谈谈这首歌的特点。
让孩子分享他们对于音乐的认识。
2.主要教学1.《快乐的一天》这首歌的节奏、旋律和歌词。
节奏：将歌曲调至适当的拍子，让幼儿跟着拍子跳舞或者伴随着拍子做动作。
这会帮助幼儿感知歌曲中的节奏。
旋律：通过听歌、唱歌和跳舞等方式，让幼儿更好地理解歌曲的旋律，提高学生的音乐素养和文化素质。
歌词：让孩子一起合唱这首歌曲，并且引导孩子理解歌曲中表达的情感和思想。
四、教学方法1. 听歌辨曲：让孩子听歌报数，把报数之后的孩子要记住只能唱这一段歌曲，也就是讲幼儿在记住歌曲后进行识别和辨别。
2. 孩子表演唱歌：让学生们运用自己的想象力，将这首歌曲表演出来，其中可以有唱歌、跳舞、说话等。
3. 根据音乐情感拟定行为：根据音乐情感选择和调整行为动作。
4. 假装成不同的乐器：让孩子在想象中成为不同种类的乐器，从而让孩子能够更好的理解音乐在生活中的应用。
五、教学过程设计教学步骤：1.学生听歌，回忆和谈论他们对音乐的理解。
2.分析歌曲中的节奏，让幼儿跟随节拍跳舞或做相应动作。
3.介绍歌词，并让幼儿合唱这首歌曲。
4.引导幼儿理解歌曲中所表达的情感和思想。
5.采用扮演不同乐器、表演唱歌等方式，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
6.针对不同的节奏、旋律和歌词的理解，让幼儿在学习中感知音乐的元素，提高音乐素养和文化素质。
六、教学评价教学评价是幼儿园教育教学中很重要的环节，音乐教学评价往往是非常直观的，可以比较容易感知到结果。
听歌唱歌表演等方面均可作为评价的要点，通过表演来看看幼儿对于音乐有多大的感知度，为下一步的教学提供评估和指导意见。
1—6年级音乐歌曲大全一年级上册:上学歌、小雨沙沙、小小的船、国旗国旗真美丽、闪烁的小星、找朋友、新年好、我有一只小羊羔、二年级上册：《时间像小马车》、《雪莲献北京》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》《小袋鼠》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》二年级下册：：嘀哩嘀哩、春晓、大树妈妈、郊游.儿童团放哨歌，中国少年先锋队队歌，共产儿童团歌，卖报歌，玩具交响曲,出发，打花巴掌,蜗牛与黄鹂鸟。
加夫特圆舞曲，霍拉舞曲,假如幸福的话拍拍手吧，哈利罗;狮王进行曲,老虎磨牙，两只老虎，猫虎歌；第六课:太阳出来喜洋洋，拾稻穗的小姑娘,小鱼篓,采山；：单簧管波尔卡,青蛙音乐会，音乐小屋,萧;天鹅，月亮河边的孩子，小小摇篮曲,月光光；：蜜蜂,蝴蝶，小蜜蜂，小乌鸦爱妈妈；新疆好，新疆舞曲,新疆是个好地方，我爱雪莲花；赶海的小姑娘,潜海姑娘，拾贝壳，小海螺。
三年级上册：：童趣唱歌有:《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》，欣赏《在钟表店里》和《鸟店》；第二单元：可爱的家唱歌有《小船》和《可爱的家》，欣赏《内依巴河》;第三单元：农家孩子的歌唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》;第四单元:绿色的梦唱歌:《少先队植树造林歌》,欣赏《苗岭的早晨》，音乐情景剧《森林的故事》；第五单元:小乐队唱歌《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》；活动《自制小乐器》；第六单元：歌声中的回忆唱歌《卖报歌》；欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》；第七单元五十六朵花唱歌《幸福花儿开心上》;欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；第八单元七彩的生活唱歌《白鸽》;欣赏《小松树》、《哦,课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》三年级下册：、《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》，、《在钟表店里》和《鸟店》；、有《小船》和《可爱的家》、《内依巴河》；《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》；、《少先队植树造林歌》，欣赏《苗岭的早晨》,音乐情景剧《森林的故事》；、《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》;活动《自制小乐器》；、唱歌《卖报歌》;欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》;、《幸福花儿开心上》；欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》;、《白鸽》；欣赏《小松树》、《哦,课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》四年级上册：第一单元:东海渔歌唱歌：《赶海的小姑娘》和《小螺号》，欣赏《大海啊故乡》和《丰收欢乐而归》第二单元:我们的田野唱歌:《我们的田野》和《田野在召唤》，活动：田园随想第三单元：民族的节日唱歌:《那达慕之歌》和《欢乐的泼水节》欣赏:《塔吉克的节日》和《火把节之夜》活动:欢腾的那达慕第四单元:山乡牧童唱歌:《牧童》欣赏：《山童》和《牧童短笛》第五单元：故乡的桥唱歌：《在阿维翁大桥上》欣赏:《北京的桥》和《桥》第六单元：音乐中的故事唱歌：《听妈妈讲那过去的故事》和《老鼠和大象》欣赏:《洋娃娃之梦》和《鹅妈妈组曲》第七单元：民族的舞步欣赏:《阿细跳跃》活动：秧歌舞第八单元：八音盒唱歌：《铃儿响叮当》欣赏:《打字机》和《维也纳的八音钟》四年级下册：第一单元:《小鸟请到这里来》和《林中的鸟声》以及《百鸟朝凤》;第二单元:《少先队员采茶歌》和《西湖春晓》及《江南好》;第三单元:《唱山歌》、《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》、《天山之春》;第四单元：《甘洒热血写春秋》、《唱脸谱》和《京调》、《急急风》、《生旦净丑荟萃》;第五单元:《木瓜恰恰恰》、《红蜻蜓》和《尼罗河主题曲》、《火车咔咔咔》;第六单元:《中国功夫》和《少林少林》、《男儿当自强》以及《武术》；第八单元《茉莉花》、《雪绒花》和《樱花》。
二年级上册第二单元
《乃呦乃》《阳光下的孩子》教学设计
一、教材简介：
歌曲《乃呦乃》是一首土家族儿歌。
歌词中“乃呦乃”是快快来的意思，“乃呦呵、乃乃呦”衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首儿歌全曲由“1、3、5”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
《阳光下的孩子》是一首富有时代气息的儿童歌曲，歌曲以朝气蓬勃的音调，通过领唱与合唱的方式用欢快的情绪描述了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮成长。
二、教学评价：
三、学情分析：
二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
四、教学目标：
1. 审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受土家族歌曲的风格特点，用身体律动来感受
土家族舞蹈的特有韵味。
2.艺术表现：通过学习土家族的摆手舞来感受土家族音乐的特有魅力。
3. 创意实践：在摆手舞的律动中，复习和巩固重要知识点。
4. 文化理解：通过本课的学习和复习让学生感受中国民族民间音乐的魅力，培养学生热爱祖国
的情感，树立学生的文化自信。
五、教学重难点：
XX X，并能做出相应的体态反应。
2.能够听辨1、3、5三个音的高低，并能唱准音高。
《快乐的歌唱家》教学设计一、教学内容人教版二年级下册我的音乐网页《快乐的歌唱家》二：教材分析歌曲<<快乐的歌唱家>>是一首谜语式儿童歌曲,四二拍,歌词生动,口语化,具有童谣特点,学生容易学唱和记忆,曲调生动活泼,描写了小青蛙可爱的形象.歌曲一开始连续使用了三个八分休止符,突出了小青蛙的欢快情绪和跳跃的形态,接着以优美的音调和模仿青蛙的叫声,表现孩子们对青蛙的赞美之情.三：教学目标1:初步认识八分休止符并学会运用,进一步培养学生分变演奏的能力,富有弹性欢快活泼的声音演唱<<快乐的歌唱家>>..2:通过认识打击乐,能在老师的指导下学会演奏,与同学合作进行表演,培养学生的创新能力,合作能力.3:通过学习歌曲,让学生知道青蛙是人类的好朋友,从而教育学生要爱护动物,保护大自然.教学重点:引导学生用欢快活泼的声音演唱<<快乐的歌唱家>>教学难点:认识八分休止符并学会运用.教学准备:电钢琴口风琴三角铁沙槌响板课件 .教学方法:听唱法聆听法观察法启发法四：教学过程（一）律动(螃蟹歌)设计意图:通过律动,让孩子们感受到音乐的快乐,为后面体验做铺垫.课堂导入师生问好1:欢迎同学们来到今天的音乐课堂,我们先来猜个谜语:绿衣小英雄,田里捉害虫,水陆都是家,唱歌呱呱呱.(打一动物)(出示答案青蛙卡片贴黑板上)2:青蛙是我们的好朋友,不仅能捉害虫,它还是一名小歌唱家.今天我们就来学习歌曲<快乐的歌唱家>.板书打印（二）体验歌曲1:初听歌曲:请同学们认真仔细听,歌曲唱的是一只怎样的小青蛙?生答:爱唱歌的保护庄稼2:复听歌曲再来听一听歌曲的情绪是怎样的?(活泼的,欢快的)3：律动我们来模仿小青蛙（三）打击乐器1：青蛙是怎么样来唱歌的。
生答：呱呱呱2：它们唱的这么开心我们来给它加个小伴奏，你最喜欢哪个乐器？（三角铁，沙槌，响板）3：教师指导 XX XO XX XO4：跟随音乐和小青蛙一起来唱歌。
《其多列》教学设计一、教材分析：《其多列》是云南哈尼族民歌，四二拍，五声羽调式。
歌曲轻巧、欢快、活泼、灵动，旋律以五声音阶级进为主，全曲由两个乐句构成。
旋律以do mi soI 三音为主。
歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。
简单好听，易于学唱。
歌曲原为六段歌词，前三段是表现小朋友在砍柴路上看到的美丽风景：“山坡上的竹叶”“大路旁的树叶”在“随风摇摆”，抒发了哈尼族儿童与大自然的亲近之情。
后三段则赞美了哈尼族儿童的服饰“多美丽”，唱出了儿童对生活的热爱。
考虑到小学低年级学生的实际，编写组对歌词进行了简化，将歌词改为三段，便于学生记忆，且增加了上学的内容，与学生的生活更贴近。
其中，通过“上山拣树叶”“带上长刀砍竹筒”“彩色书包背身上”等场景的描述，表达了哈尼儿童在劳动和生活中勤劳勇敢、乐观向上的性格特点。
二、教学内容：1.学唱歌曲《其多列》2.用声势为歌曲伴奏3.判断歌曲的情绪三、教学目标：1. 通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2. 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3. 教师引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，应注意律动与歌曲演唱要协调统一。
4.巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。
四、教学重点1. 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。
2. 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
五、教学难点：用声势为歌曲《其多列》伴奏。
六、教具：电子琴、课件、图片、花瓶卡片七、教学过程：（一）组织教学：师生问好歌：5 3 3 ｜5 3 3 ｜6 6．． 1 3｜ 2 1 2｜小朋友你们好见到你们真快乐3 5 3 2 ｜ 1 2 6．｜ 1 6． 6．｜ 1 6． 6．‖唱起歌儿啦啦啦跳起舞哒哒哒（二）问题导入、激发兴趣师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。
请同学们听好：我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地。
儿童童谣趣味童谣汇总胡萝卜,大白菜,嫩豆腐,鲜牛奶,红苹果,绿黄瓜,吃得多,长得快。
以下是小编精心收集整理的儿童童谣,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
儿童童谣篇1春天是块大花布——桃花布，杏花布，春天是块大花布.燕子姐姐剪呀剪，剪出美丽花衣服。
夏天到——夏天到，夏天到，红红太阳当头照.树上知子叫，河里青蛙跳。
秋天到——秋天到，秋天到，树叶黄，随风飘.大雁排队向南飞，地里庄稼成熟了。
秋天来了——秋天来，真热闹，树上挂满果宝宝.红柿子，黄鸭梨，石榴咧嘴嘻嘻笑。
冬天到——北风吹，雪花飘，穿棉衣，戴棉帽.大狗熊，哪去了?躲在家里睡大觉。
雪花——小雪花，六个角，翻着跟头飘呀飘，落在地上白又白，太阳出来不见了。
雪娃娃——雪娃娃，来敲门，它给宝_信，"外面天气冷"，别忘戴围巾。
小雨点儿——小雨点儿，沙沙沙，花儿见它笑哈哈，鱼儿见它摇尾巴。
风儿吹——风儿风儿轻轻吹，吹得水儿直皱眉，吹得花儿直点头，吹得宝宝笑微微。
雨——千条线，万条线，落到水里看不见。
太阳公公起得早——太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉.爬上墙头偷偷瞧，哈!宝宝正在做早操!大衣架——大衣架，立墙角，衣服脱下要挂好.谁把衣服到处扔，他就不是好宝宝。
吃饭——小宝宝，在吃饭，咕噜咕噜往下咽，肚子胀得滚滚圆，哎哟哎哟进医院。
大老虎——绿蔬菜，鸡蛋汤，白白米饭喷喷香.看我学那大老虎，阿呜阿呜全吃光。
吃冰棍儿——小娃娃，吃冰棍儿，一支一支不停嘴儿.吃得肚子结了冰，哈，娃娃变成大冰棍儿!自己在家——爸妈出门不在家，我会乖乖很听话，不让陌生人进来，有事赶快打电话。
不乱跑——不朋友，要记牢，大街上，别乱跑，过马路，仔细瞧，一定要走人行道。
过马路——小朋友，手拉手，一起来到马路口，见了红灯停一停，见了绿灯齐步走。
刷牙——好娃娃，爱刷牙，小小牙刷手中拿.里里外外都刷刷，牙齿白白乐开花!擦鼻涕——小猴子，毛病多，擦鼻涕，用手抹.快拿镜子看一看，呀!变成一个大花脸!两只小胖手——两只小胖手，爱交好朋友.见到小香皂，也来搂一搂。
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案一、歌曲介绍《瑶家儿童爱唱歌》是一首经典民歌，讲述了儿童无拘束的欢乐心情，歌曲旋律活泼欢快，是幼儿喜爱的歌曲之一。
这首歌曲被收录在花城粤教版一年级音乐下册中，适合一年级的孩子学唱。
二、教学目标1.让孩子了解《瑶家儿童爱唱歌》的歌曲内容和情感表达。
2.培养孩子的音乐感受能力，体验音乐带来的愉悦情感。
3.学会响应音乐的节奏，培养孩子的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1.教师播放《瑶家儿童爱唱歌》歌曲，让孩子聆听歌曲，感受歌曲的情感表达和旋律。
2.教师可以用亲切的语言引导孩子了解歌曲的情感表达，并根据歌曲情感进行简单的情感故事引导。
3.向孩子介绍歌曲拍子的基本知识，让孩子能够较准确地感知每一个拍子。
然后用发声和拍手来模仿歌曲的基本节奏，并慢慢加快速度，让孩子跟唱歌曲。
4.教唱歌曲的歌词，让孩子掌握歌词的含义和发音方法。
5.让孩子分组合唱歌曲，培养孩子的合作精神和自我表现能力。
6.在教学过程中，教师还可以边唱边跳，或者组织孩子自由舞动，让孩子感受音乐带来的愉悦情感，并增强记忆力。
四、教学重点和难点1.教学重点:让孩子能够基本掌握《瑶家儿童爱唱歌》的歌词和旋律，并能够快速跟唱出歌曲和节奏。
2.教学难点:让孩子掌握歌曲的情感和情感表达，以及唱歌时要体现出歌曲的情感。
五、教学过程设置1.第一步:播放歌曲。
2.第二步:情感故事引导。
3.第三步:模仿歌曲节奏。
4.第四步:教学歌曲歌词。
5.第五步:分组合唱歌曲。
六、教学方法1.听觉教学法——孩子通过听歌来感受歌曲的情感和节奏。
2.身教教学法——教师通过跳舞等动作来吸引孩子的注意力，增强教学效果。
3.合作学习法——让孩子结成小组进行合唱，培养孩子的合作意识和集体荣誉感。
七、教学评价在教学过程中，教师需要时刻关注孩子的情感表达和学习效果，对孩子的表现进行及时肯定和指导，及时纠正错误，帮助孩子取得更好的教学效果。
八、教学注意事项1.教学时要注意孩子的情感表达，让孩子能够感受到音乐带来的快乐。
人教版二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过一首名为《阿西里西》的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿西里西》是一首富有童趣的各民族儿童歌曲，以欢快的旋律和简单的歌词，展现了孩子们在草原上尽情奔跑、嬉戏的场景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有一定的音乐感知能力和表现力。
然而，学生在音乐方面的知识储备和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥各自的特长。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《阿西里西》，让学生感受音乐的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。
2.过程与方法：引导学生参与歌曲演唱、节奏拍击等实践活动，提高他们的音乐表现力和合作能力。
3.知识与技能：学会歌曲《阿西里西》，了解简单的音乐符号，掌握基本的音乐节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的处理，以及音乐符号的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《阿西里西》的背景、歌词含义和音乐符号，引导学生学习歌曲。
3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.表演：学生分组进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《阿西里西》的特点和演唱技巧。
教案
快乐的孩子爱唱歌
年级：一年级 课时：一课时
教学目标
（１） 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、
开朗地参与音乐活动。
（２） 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
（３） 通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新
学习，合作的能力。
教学重点、难点
有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。
教具准备
电子琴、四幅挂图、歌谱、打击乐器、录音机、磁带
教学过程
（一） 组织教学
师：首先让我们随着音乐一起来动动，（播放《幸福拍手歌》）。很高兴和小朋友
再次走进我们的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐似乎幸福拍手歌，那么你觉得怎
么样的生活是幸福的呢？（生回答）
教师总结：下面老师就到孩子们到美丽的大花园里去看看！（出示挂图，学生欣
赏）
展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）
（二） 欣赏朗诵
引导学生说出歌词大意，然后一起把歌词中所出现的句子读2遍。
师：快乐的孩子爱什么呢？生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！
下面我们就一起听听他们在唱些什么？（播放歌曲《快乐的孩子爱歌唱》）
（三） 歌曲学唱
１、听范唱（教师手动演示动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。
２、出示题目
师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔 师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房
师：小小的流萤爱什么？生：爱火光 师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌
３、师生接唱
4、按歌曲的节奏朗读歌词
５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
６、齐读歌词
７、分组朗读（加上打击乐器）
８、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。
９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。
１０、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
１１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。（注：这里教师要提示学生该如何
来演唱歌曲，运用什么样的情绪来把握）
（四） 即兴创作
１、师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？设计表演动作，边演唱边表演。
分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
带上各种头饰来表演动作（分组表演）
２、师：小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓
励）
3、学生随着音乐表现出自己高兴开心快乐 的样子。
师：孩子们，现在呀，我也被你们这种快乐的情绪感染了，老师就用一段舞蹈来
表现我的心情好吗》
4、播放音乐、〈幸福山歌〉教师展现自己！！（孩子们，在教师的表演中，情绪达
到了高潮，在此体验到了音乐所带来的魅力）
(五)课堂小结
师：孩子们！这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得
拥有了快乐，真诚希望你们在以后的生活中，拥有更多的快乐和幸福！（在音乐
声中，教师与孩子在一种祥和的气氛中结束本节课！
